高考复习近义词辨析

1、三、（三、（1）高考题型特点：）高考题型特点：题型以题型以同音词、近义词同音词、近义词的辨析为主；的辨析为主；所选实词多是生活中所选实词多是生活中常见但又易忽视常见但又易忽视的词语；的词语；干扰点为其中字面意义和整体意义不一致的干扰点为其中字面意义和整体意义不一致的词语；词语；考查重点为同音词、近义词的考查重点为同音词、近义词的意义、用法及意义、用法及色彩色彩方面的辨析。方面的辨析。 三、（2）题型分析：（1)1)考查考查近义实词近义实词的重心不会转移。的重心不会转移。 (2) (2) 所考词语，一定是所考词语，一定是常见、常用常见、常用词语词语，且有，且有较强的时代感较强的时代感，考查重，考

2、查重点在于能正确区分易混点。点在于能正确区分易混点。四、误答原因：四、误答原因：1 1、对词语理解不准确对词语理解不准确，不能明辨近义词语的运，不能明辨近义词语的运用侧重点的区别。用侧重点的区别。2 2、对词义、对词义轻重、范围、大小，感情轻重、范围、大小，感情色彩的比较色彩的比较把握不确切，不能从词语的时态性角度辨词。把握不确切，不能从词语的时态性角度辨词。3 3、对虚词不够重视，对虚词不够重视，忽略了虚词与中心词的关忽略了虚词与中心词的关系。系。 五、解题方法：五、解题方法：排除法、筛选法排除法、筛选法近义词的辨析近义词的辨析一、从词义方面一、从词义方面1 1、比较词义的轻重、比较词义的轻

3、重语意相近的词语，往往语气有轻有重，语意相近的词语，往往语气有轻有重，意思有深有浅，辨析时抓住这些词的轻意思有深有浅，辨析时抓住这些词的轻重意义，可以更准确地找到运用的恰当重意义，可以更准确地找到运用的恰当语境。语境。A “A “轻视轻视”和和“蔑视蔑视” 前者仅表示看不起人，对事物不在乎，前者仅表示看不起人，对事物不在乎， 后者则还有一种鄙视的神色后者则还有一种鄙视的神色, ,所以前者轻所以前者轻, ,后者重。后者重。 B “B “失望失望”和和“绝望绝望” ” 前者表示对事物不满意，或因愿望未实现而感到失意，前者表示对事物不满意，或因愿望未实现而感到失意，但还可以从头再来但还可以从头再来

4、后者则有一种愿望再也不可能实现的意味。后者则有一种愿望再也不可能实现的意味。 阻止和制止，阻止和制止，批评和批判，批评和批判，成绩和成就，成绩和成就，伙同和纠集，伙同和纠集，秘密、机密和绝密秘密、机密和绝密 如：如：妨碍、妨害妨碍、妨害妨碍：妨碍：指对人或事造成一定的障碍，词义较轻；指对人或事造成一定的障碍，词义较轻；妨害：妨害：指使人或事物受到损害，词义较重。指使人或事物受到损害，词义较重。如：如：这么晚了还放录音机，会这么晚了还放录音机，会 人家休息。人家休息。 在果子上喷洒农药会在果子上喷洒农药会 人们的健康。人们的健康。妨碍妨碍妨害妨害 一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的。较一

5、组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的。较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如：性质重，有的程度浅、性质轻。如：请求请求-恳求恳求 批评批评-批判批判 担心担心-担忧担忧 制造制造-创造创造 研究研究-探讨探讨 损坏损坏-破坏破坏 固执固执-顽固顽固 以上各组词均是前轻后重。以上各组词均是前轻后重。练习练习、请让开，别、请让开，别_交通。交通。战争，是严重战争，是严重_和平的。和平的。（A妨碍妨碍B妨害）妨害）、岳飞被秦、岳飞被秦，以，以“莫须有莫须有”的的罪名于风波亭被害了。（罪名于风波亭被害了。

6、（A诬陷诬陷B诬蔑）诬蔑）、一些不法分子蓄意、一些不法分子蓄意王家山水利工王家山水利工程，从而使得当地军民的思想一度非常紧张。程，从而使得当地军民的思想一度非常紧张。（A损坏损坏B破坏）破坏）ABAB高考题检测高考题检测答案：答案：D审订：审阅修订审订：审阅修订审定：审查决定审定：审查决定例（全国卷例（全国卷）依次填入下列各句横线处的词语，）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是最恰当的一组是 井冈山、遵义、延安和西柏坡，是中国革命的井冈山、遵义、延安和西柏坡，是中国革命的几处几处 。 “开发西部战略开发西部战略”的目标之一就是的目标之一就是 我国我国东西部的差距。东西部的差距。 几项调

7、控房价措施相继出台，说明政府几项调控房价措施相继出台，说明政府 房房价增长过快的态度相当坚定。价增长过快的态度相当坚定。 A.A.胜地胜地 缩小缩小 控制控制 B.B.圣地圣地 减少减少 控制控制 C.C.圣地圣地 缩小缩小 抑制抑制 D.D.胜地胜地 减少减少 抑制抑制 （C）【解析【解析】胜地，有名的风景优美的地方；圣胜地，有名的风景优美的地方；圣地，指具有重大历史意义和作用的地方。井冈地，指具有重大历史意义和作用的地方。井冈山、遵义、延安和西柏坡，都是在中国革命历山、遵义、延安和西柏坡，都是在中国革命历史上具有重大意义和作用的地方，当然选用史上具有重大意义和作用的地方，当然选用“圣地圣地

8、”。第。第句可以从词语搭配角度考虑，句可以从词语搭配角度考虑，一般说一般说“缩小差距缩小差距”，而，而“减少差距减少差距”动宾不动宾不搭配。第搭配。第句，抑制房价，是指让房价降低；句，抑制房价，是指让房价降低；控制房价，是指让房价保持稳定。原句意思是控制房价，是指让房价保持稳定。原句意思是说政府想要使房价降低，避免说政府想要使房价降低，避免“房价增长过房价增长过快快”，所以应用，所以应用“抑制抑制”。2 2、比较词义的侧重点、比较词义的侧重点语意相近的词语，仅仅是意义相近而已，语意相近的词语，仅仅是意义相近而已，未必完全相同，所以一般而言其意思侧重点不未必完全相同，所以一般而言其意思侧重点不一

9、样。表达的角度或意义方向有些差异，辨析一样。表达的角度或意义方向有些差异，辨析它们就得抓住词义侧重点进行仔细分析。它们就得抓住词义侧重点进行仔细分析。 A “A “逐步逐步”和和“逐渐逐渐”前者强调步骤，有前者强调步骤，有“一步步一步步”的意思，的意思，未必是很慢；后者有未必是很慢；后者有“不明显不明显”，“慢慢”的的意思。意思。 B “B “化装化装”和和“化妆化妆”前者强调身份或者形象的改变，其结果前者强调身份或者形象的改变，其结果是是“隐藏隐藏”自己；后者则仅仅是为了美化自自己；后者则仅仅是为了美化自身，主要是容貌的打扮，结果反而是为了更身，主要是容貌的打扮，结果反而是为了更好地展现自身

10、。好地展现自身。洪亮嘹亮响亮洪亮嘹亮响亮高考题检测高考题检测答案：答案：B【解析】爆发：（力量、情绪等）突然发作；事变突然发生。【解析】爆发：（力量、情绪等）突然发作；事变突然发生。侧重于猛烈性。暴发：突然发作，侧重于突发性。侧重于猛烈性。暴发：突然发作，侧重于突发性。例、（例、（20042004年辽宁卷）年辽宁卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是一组是岫岩古称大宁镇，其采玉的历史可以到汉代以前。岫岩古称大宁镇，其采玉的历史可以到汉代以前。如果不彻底转变旧观念，没有一种创新精神，在振兴辽宁老工业如果不彻底转变旧观念，没有一种创新精神，在振兴辽宁

11、老工业基地的道路上，我们就迈不开前进的。基地的道路上，我们就迈不开前进的。语音也是发展变化的，汉字不以标音为主，因此，光看文语音也是发展变化的，汉字不以标音为主，因此，光看文字看不出古今的变化。字看不出古今的变化。校园流行语，各个时期都有，各类学校又各有不同，但却有一个校园流行语，各个时期都有，各类学校又各有不同，但却有一个共同的特点，那就是都不适用于正式。共同的特点，那就是都不适用于正式。A A回溯回溯 步子步子 但是但是 场所场所 B B上溯上溯 步伐步伐 但是但是 场合场合C C回溯回溯 步子步子 因为因为 场所场所 D D上溯上溯 步伐步伐 因为因为 场合场合（B）3 3、比较词义范围

12、大小、比较词义范围大小 语意相近的一些词语，有的意义范围大，有语意相近的一些词语，有的意义范围大，有的意义范围小，相互有意义涵盖部分，使用的时的意义范围小，相互有意义涵盖部分，使用的时候要注意意义大小，以免小词大用或大词小用。候要注意意义大小，以免小词大用或大词小用。如如“事情、事件、事故事情、事件、事故”这组词中，这组词中，“事情事情”泛指一切活动和所发生的现泛指一切活动和所发生的现象，意义范围最大象，意义范围最大;“;“事件事件”指已经发生的不平常指已经发生的不平常的事情，范围比较小的事情，范围比较小;“;“事故事故”指由于某种原因而指由于某种原因而发生的不幸的事情，范围最小。发生的不幸的

13、事情，范围最小。如：如：年龄、年纪年龄、年纪年龄指人或动植物已生存的年数，词义范围大；年龄指人或动植物已生存的年数，词义范围大；年纪指人的年龄，词义范围小。年纪指人的年龄，词义范围小。这棵树的足有上千岁。这棵树的足有上千岁。你这么一大把了，还这么拼命你这么一大把了，还这么拼命。例例. . （20042004年青海）依次填人下列各句横线处的词语，年青海）依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是最恰当的一组是北京奥运会组委会宣布从北京奥运会组委会宣布从20042004年开始将先后年开始将先后 新的新的会徽和吉祥物标志。会徽和吉祥物标志。如果没有如果没有_过人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂过人生的

14、酸甜苦辣，又怎么能真正懂得长辈们创业的艰难呢？得长辈们创业的艰难呢？A A起用起用 体味体味 B B起用起用 体验体验 C C启用启用 体味体味 D D启用启用 体验体验 （C ）【解析解析】： “起用起用”和和“启用启用”两词用法不同，所用两词用法不同，所用范围也不一样范围也不一样。“起用起用”是重新任用已退职或免职的官是重新任用已退职或免职的官员，而员，而“启用启用”是开始使用；是开始使用；“起用起用”只能用于人，而只能用于人，而“启用启用”则适用范围较宽，既可用于人，也可用于物。则适用范围较宽，既可用于人，也可用于物。原句中是说原句中是说“新的会徽和吉祥物标志新的会徽和吉祥物标志” “”

15、 “开始开始”用，用，自然应选用自然应选用“启用启用”了。起用还有提拔使用的意思。了。起用还有提拔使用的意思。“体味体味”是仔细体会，是仔细体会，“体验体验”是通过实践来认识周围是通过实践来认识周围的事物，或亲身经历。两词中有不同的语素的事物，或亲身经历。两词中有不同的语素“味味”和和 “验验”，“味味”有品味之意，从搭配对象来看，有品味之意，从搭配对象来看，“酸甜酸甜苦辣苦辣”应搭配应搭配“体味体味”了。了。4 4、区分个体和集体、区分个体和集体 （或具体与抽象）（或具体与抽象）这一角度主要针对名词近义词，看起来没有区这一角度主要针对名词近义词，看起来没有区别的一些近义词，意义差异并不大，但

16、有的表示别的一些近义词，意义差异并不大，但有的表示个体或具体概念，有的表示集体或抽象概念，表个体或具体概念，有的表示集体或抽象概念，表示个体或具体的概念一般可数，表示集体或者抽示个体或具体的概念一般可数，表示集体或者抽象的概念往往不可数。象的概念往往不可数。 A “A “人人”和和“人口人口”，“人人”可以数，可以数，是个体概念，而是个体概念，而“人口人口”是集体概念，不是集体概念，不可数。可数。 书和书本，书和书本，车和车辆，车和车辆，纸和纸张，纸和纸张，书和书籍书和书籍(1)(1)门前门前_着一根旗杆。着一根旗杆。只有只有_了正确的世界观和价值观，才能把自己的了正确的世界观和价值观，才能把

17、自己的人生价值的实现同国家富强、民族振兴紧密结合起来。人生价值的实现同国家富强、民族振兴紧密结合起来。“竖立竖立”适用于具体事物适用于具体事物”；“树立树立”多用于抽象的好的事情。多用于抽象的好的事情。树立竖立树立竖立感情色彩和语体色彩。感情色彩和语体色彩。 鼓励、煽动、鼓动鼓励、煽动、鼓动成果、后果、结果成果、后果、结果抵御、抗拒、抵抗抵御、抗拒、抵抗果断、武断、果断、武断、侧目刮目侧目刮目例：父亲虽然不是科班出身，但他在外国文学方面例：父亲虽然不是科班出身，但他在外国文学方面的造诣足以使专业人士的造诣足以使专业人士_。“侧目侧目”的意思是不敢从正面看，斜着眼睛看，形的意思是不敢从正面看，斜

18、着眼睛看，形容畏惧而又愤恨，是贬义词。而容畏惧而又愤恨，是贬义词。而“刮目刮目”是说用新的是说用新的眼光来看待，是褒义词。眼光来看待，是褒义词。刮目刮目l2、词的语体色彩不同、词的语体色彩不同l词除词除褒贬义褒贬义之外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽之外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。我们称之为语体色彩主要表现为我们称之为语体色彩主要表现为口语口语和和书面语书面语的区别。对话、文艺作品多用口语，口语具有的区别。对话、文艺作品多用口语，口语具有通俗朴

19、实生动的风格。书面语有文雅、庄重的通俗朴实生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合，理论文章。风格，多用于郑重场合，理论文章。七、摆正谦敬七、摆正谦敬l例如：例如：1.请你明天在家里守侯，我会按时光临请你明天在家里守侯，我会按时光临的。的。2.这是您家母托我买的，您直接交给她这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。老人家就行了。3.这本书是我的启蒙老师敬赠这本书是我的启蒙老师敬赠 的，多年的，多年来我一直珍藏着它。来我一直珍藏着它。前去前去令堂令堂惠赠惠赠补充l惠存：敬词，请别人保存。惠存：敬词，请别人保存。l斧正：请别人改文章。斧正：请别人改文章。l垂询：指长辈或上级对晚辈

20、或下级的询问。垂询：指长辈或上级对晚辈或下级的询问。l雅正：指自己的诗文书画等送给人时，表雅正：指自己的诗文书画等送给人时，表 示请对方指教的敬词。示请对方指教的敬词。l惠临：请对方到自己这里。惠临：请对方到自己这里。l惠顾：请别人光临，多用于商店对顾客。惠顾：请别人光临，多用于商店对顾客。练习下列句子中加横线的词语使用正确的一项下列句子中加横线的词语使用正确的一项是是A你和我小学毕业时的合影我一直你和我小学毕业时的合影我一直惠存惠存着。着。B可能是一时疏忽，您的稿子有几处不可能是一时疏忽，您的稿子有几处不大通畅，我斗胆加以大通畅，我斗胆加以斧正斧正。C你寄来的使用说明书，我有几个地方你寄来的

21、使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信不大明白，特去信垂询垂询。D我的一首小诗在我的一首小诗在诗刊诗刊上发表了，上发表了，现抄寄给您请现抄寄给您请雅正雅正。正确答案是正确答案是l如：如： 陵墓陵墓坟坟 富态富态胖胖 兹兹现在现在 马铃薯马铃薯土豆土豆 苍穹苍穹天空天空l口语：聊天、办法、吓唬、妈妈、生日。口语：聊天、办法、吓唬、妈妈、生日。l书面语书面语：谈话、措施、恐吓、母亲、诞辰谈话、措施、恐吓、母亲、诞辰。D【解析【解析】“效尤效尤”是指明知别人的行为错误而照样去做是指明知别人的行为错误而照样去做, ,贬义贬义;”;”效仿效仿”是意思是效法。是意思是效法。“家乡家乡”侧重指自己的家庭世

22、代居住的地方，多用于侧重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口语口语；”故乡故乡”侧重指自己所熟悉的、出生、成长的地方，多用于比较庄重侧重指自己所熟悉的、出生、成长的地方，多用于比较庄重的场合和的场合和书面语书面语。 经历经历, ,亲自见过亲自见过, ,做过或遭受过的事。做过或遭受过的事。阅历阅历: :常用于书面语。不常用于书面语。不仅指所见、所做的仅指所见、所做的, ,还可以指所听的还可以指所听的; ;不只是指亲自经过的事情不只是指亲自经过的事情, ,而而且主要是指从中得来的经验、知识。且主要是指从中得来的经验、知识。三、从用法方面去辨析三、从用法方面去辨析 1 1、注意搭配对象的不同、注意搭

23、配对象的不同 不同的近义词，由于语言习惯的问不同的近义词，由于语言习惯的问题，其搭配对象往往存在一定的差异，题，其搭配对象往往存在一定的差异，辨析这类词语如能抓住这一特点，则很辨析这类词语如能抓住这一特点，则很容易确定具体语句中该使用哪一词语。容易确定具体语句中该使用哪一词语。 A “A “交换交换”和和“交流交流”，前者往往与具体的物品或意见搭配，前者往往与具体的物品或意见搭配，后者只能与抽象事物搭配后者只能与抽象事物搭配, ,如经验、思想、文化等如经验、思想、文化等 B “B “坚定坚定”和和“坚强坚强”， 前者往往与立场搭配，后者往往与意前者往往与立场搭配，后者往往与意志搭配。志搭配。

24、C “C “充足充足“、”充分充分“和和”充沛充沛都有都有“满满” ” 和和“够够 ” ”之意。但之意。但”充足充足“的的搭配对象大多是自然界或物质方面比较具体搭配对象大多是自然界或物质方面比较具体的东西（阳光充足、水源充足），的东西（阳光充足、水源充足），”充分充分“多与抽象的事物搭配（条件充分、理由充多与抽象的事物搭配（条件充分、理由充分），分），”充沛充沛“大多与精力感情一类概念搭大多与精力感情一类概念搭配配: :精力充沛精力充沛 1111、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是：一组是： 在 总 统 选 举 投 票 现 场 门 外 ，在 总 统

25、 选 举 投 票 现 场 门 外 ， 着各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受着各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“缉查犬缉查犬”的检查，以探明是否携带武器。的检查，以探明是否携带武器。 如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高没有较高的语言文字修养，是很难写出高 的的 作品来的。作品来的。 曹操四言诗的雄浑、陶渊明田园诗的恬淡，自曹操四言诗的雄浑、陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人重雄伟，也同样令

26、人 。 A A、聚集、聚集 品位品位 赞扬赞扬 B B、云集、云集 品位品位 赞叹赞叹 C C、云集、云集 品味品味 赞叹赞叹 D D、聚集、聚集 品味品味 赞扬赞扬 （B）2 2、注意词性和语法功能的差异、注意词性和语法功能的差异 很多同音词或近义词，其词性和语法很多同音词或近义词，其词性和语法功能存在一定的差异，这类词语也容易判功能存在一定的差异，这类词语也容易判定。定。 判断下列词性：判断下列词性：、充分和充满、充分和充满、诞生和诞辰、诞生和诞辰1 1、. .北京和东北的两位历史学教授都在回信北京和东北的两位历史学教授都在回信中中 他执著追求，并向他介绍了一些考研他执著追求，并向他介绍了

27、一些考研读书目和学习方法。（读书目和学习方法。（ ）2 2、. .乡邻的冷言冷语，生活的艰难困苦，都乡邻的冷言冷语，生活的艰难困苦，都没有动摇他考研的决心，他在逆境中没有动摇他考研的决心，他在逆境中 苦苦学，终于在学，终于在4040岁时考上了研究生。（岁时考上了研究生。（ ）A A、勉力、勉力 B B、勉励、勉励 【解析解析】 “勉励勉励”，劝人努力，鼓励别人，劝人努力，鼓励别人，是动词；是动词；”勉力勉力”是努力，尽力之意，是形是努力，尽力之意，是形容词，常用来修饰动词。容词，常用来修饰动词。 BA必须必需必须必需 必须：副词，有强调语气，多作状语，表示一定要。必需：动词，表示一定得有，不可

28、缺少的。可作谓语或定语。例：、你例：、你_一个人去处理这件事一个人去处理这件事 2、水是人类生存的、水是人类生存的_物质。物质。高考演练：依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ） 这次“三讲”活动，群众反映李翔为官不_ ，反而被提拔，意见很大。 体检医生说张齐贤_不齐，但不算什么大毛病。 王猛_退出决赛,却暗地里拼命练习,以图战胜对方 A.廉政 心率 扬言 B.廉正 心律 佯言 C.廉正 心率 佯言 D.廉政 心律 扬言 解析：解析： “廉政廉政”：名词，不能与：名词，不能与“不不”直接构成偏正关系，且直接构成偏正关系，且意义不符；意义不符；“廉正廉正”：廉洁正直，形容品质，形容词。：

29、廉洁正直，形容品质，形容词。“心率心率”：心脏搏动的频率：心脏搏动的频率,不能说不能说“不齐不齐”；“心律心律”：心脏：心脏搏动的节律，符合语境。搏动的节律，符合语境。“佯言佯言”：假装说，说假话，符合语：假装说，说假话，符合语境。境。B近义词的辨析近义词的辨析一、从词义方面辨析一、从词义方面辨析1 1、比较词义的轻重、比较词义的轻重2 2、比较词义的侧重点、比较词义的侧重点3 3、比较词义范围大小、比较词义范围大小4 4、区分个体和集体、区分个体和集体二、从色彩方面辨析二、从色彩方面辨析1.1.注意区别感情色彩注意区别感情色彩 2 2、注意区别语体色彩、注意区别语体色彩 三、从用法方面去辨析

30、三、从用法方面去辨析1 1、注意搭配对象的不同、注意搭配对象的不同2 2、注意词性和语法功能的差异、注意词性和语法功能的差异 【考试要点【考试要点】1注重常用虚词的使用注重常用虚词的使用现代汉语的虚词总量比起实词来要少得多。尽管数现代汉语的虚词总量比起实词来要少得多。尽管数量较少，使用频率较高，但高考涉及的虚词是更常量较少，使用频率较高，但高考涉及的虚词是更常用的。用的。2注重近义虚词之间微细差别的比较注重近义虚词之间微细差别的比较一些常用虚词之间在意义，用法上的差别比较细微，一些常用虚词之间在意义，用法上的差别比较细微，如如“再再”和和“又又”、“进而进而”、“从而从而”等，高考的试题往等，

31、高考的试题往往注重这些差别的比较，以求准确使用。往注重这些差别的比较，以求准确使用。【要点探究【要点探究】一、关联词语误用一、关联词语误用关联词语是复句的有机部分。一个关联词语是复句的有机部分。一个复句，用不用关联词语、用哪个关联词复句，用不用关联词语、用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。什么位置，都有一定的规则。 关联词语的正确使用是靠语境判断，关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。仔细推断出来的。1 1、滥用关联词语、滥用关联词语 有一些电视剧本不能采用的原因，是因为有一些电视剧本不能采用的原因，是因为它们格调

32、太低，只能迎合少教人的口味。它们格调太低，只能迎合少教人的口味。去掉去掉“因为因为”2 2、错用关联词语、错用关联词语 宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为太师太尉。就把一个流氓抬举为太师太尉。尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。 为了为了 改改为为 因为因为 尽管尽管 是用于让步转折句，是用于让步转折句， 不管不管 是用于无条是用于无条件式的条件复句。应把件式的条件复句。应把 尽管尽管还还 改为改为 不管不管都都 。3 3、关联词语搭配不当、关联词语搭配不当 你只有意识到这一点，就能深刻地了解你只有

33、意识到这一点，就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。我们战士的胸怀是多么宽广。 只有只有 与与 才才 搭配，去掉搭配，去掉 就就 4 4、关联词语位置不当、关联词语位置不当 规律：各分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面；各分句的主语不同时，关联词语放在主语的前面。由于国棉布一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面。产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故。主语相同，他应放在尽管之前分句主语不同，分句主语不同， 产量产量 应放在应放在 不是不是 之后之后并列关系并列关系“也也也也”“又又又又”“既既又又”“一方面一方面另一方面另一方面”“有

34、有的的有的有的”等；等； 递进关系递进关系“不但不但而且而且”“不仅不仅还还”“不但不不但不反而反而”“连连也也”“尚且（也）尚且（也）何况何况”等；等； 选择关系选择关系“不是不是就是就是”“要么要么要么要么”“宁愿宁愿不愿不愿”“宁可宁可不不”“与与其其不如不如”“或者或者或者或者”等。等。从词语搭配的角度辨析，许多关联词语的从词语搭配的角度辨析，许多关联词语的搭配是固定的。搭配是固定的。转折关系转折关系“虽然虽然但是但是”“尽管尽管却却”等；等；假设关系假设关系“如果如果就（那么）就（那么）”“倘若（倘倘若（倘使、若）使、若）便（就、那么）便（就、那么）”“要是（要不要是（要不是）是）那

35、么那么”“即使（纵然、就算、哪即使（纵然、就算、哪怕）怕）也也”等；等； 条件关系条件关系“只要只要就就”“只有只有才才”“除非除非才才”“无论无论还还都都”“不论不论（不管）（不管）总（不）总（不）”等；等； 因果关系因果关系“因为因为所以所以”“由于由于因而因而”“既然既然那么那么”二、介词误用二、介词误用1 1、不可滥用介词、不可滥用介词介词在语言组合过程中能够发挥重要的作用，但是要做到当用则用，不当用的时候不可滥用。滥用介词不但会使表达罗嗦，而且，有时还会使表达混乱、造成语病。(2)(2)在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，无在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，无不闪耀着为党为公的光辉

36、。不闪耀着为党为公的光辉。缺少主语，删除“从里”缺少主语，删除“在身上”(5)(5)对于我们学校，由于开展了对于我们学校，由于开展了 学雷锋，创三好学雷锋，创三好 活动，出现了新气象。活动，出现了新气象。(1)(1)从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步，骄傲使人落后。人进步，骄傲使人落后。缺少主语，删除“对于”2 2不可漏用介词不可漏用介词(1)江北地区的新石器时代文化，会议展开了热烈的讨论。应该使用介词的地方而没有使用，就是漏用介词。漏用介词同样会使表意不清，句子不通。前面加上前面加上 对于对于 ，否则句子的结构和表意，否则句子的结构和表意都不清楚。

37、都不清楚。(2)这种习性是动物长期求食活动中发展起来的。 (3)学生在这次期中考试中所反映出来的问题，我们就可以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。应在应在 动物动物 之后加之后加上介词上介词 在在 应在句首加上应在句首加上 从从 3 3、不可误用介词、不可误用介词(1)(1)元月三十日夜，本市普降大雪，对城市交通带来不便。元月三十日夜，本市普降大雪，对城市交通带来不便。(2)(2)革命的后代，决不能靠借革命的后代，决不能靠借“老子老子”的光，从优越舒适的的光，从优越舒适的小天地里成长。小天地里成长。(3)(3)对于金沙江，我曾听人讲过不少优美的故事。对于金沙江，我曾听人讲过不少优美的故事。

38、(4)(4)如果国家能够多生产一些这类配件，就可以把节省下来如果国家能够多生产一些这类配件，就可以把节省下来的外汇，进口我国暂时还不能生产的仪器。的外汇，进口我国暂时还不能生产的仪器。A A、该用这个介词而误用了那个介词、该用这个介词而误用了那个介词改为改为 给给 改为改为 在在 改为改为 关于关于 改为改为 用用 一般来说，介词不能单独使用，后边必须有完整的介词宾语。一般来说，介词不能单独使用，后边必须有完整的介词宾语。(1)(1)新秧歌剧在教育群众，引导群众参加斗争都有一定贡献。新秧歌剧在教育群众，引导群众参加斗争都有一定贡献。(2)(2)这与鲁迅当时认为文学是改变国民精神的有力武器基本一

39、这与鲁迅当时认为文学是改变国民精神的有力武器基本一致。致。(3)(3)这部电影在塑造周总理的形象所提供的经验是非常宝贵的。这部电影在塑造周总理的形象所提供的经验是非常宝贵的。 B B介词宾语不完整介词宾语不完整加上加上 等方面等方面 加上加上 的观点的观点 加上加上 方面方面 (1)(1)教育行政主管部门多次指示我们将占用的校舍尽早搬出。教育行政主管部门多次指示我们将占用的校舍尽早搬出。(2)(2)动物园根据大熊猫安排了大熊猫所需要的生活环境。动物园根据大熊猫安排了大熊猫所需要的生活环境。(3)(3)当地球穿过彗星轨道，我们就能看到流星雨。当地球穿过彗星轨道，我们就能看到流星雨。(4)(4)诗

40、中运用对比手法，对揭露敌人本质与表现我军力量上起诗中运用对比手法，对揭露敌人本质与表现我军力量上起了重大作用。了重大作用。C C介词同后面的介词宾语不搭配介词同后面的介词宾语不搭配错用错用 将将 ，前后不搭配。应改为，前后不搭配。应改为 从从搬出来搬出来 。 根据根据 不能同不能同 大熊猫大熊猫 搭配，应改为搭配，应改为 根据大熊猫的习性根据大熊猫的习性 。在在 轨道轨道 的后边加上的后边加上 的时候的时候 介词介词 对对 的后边不能用的后边不能用 上上 ，应把，应把 上上 删去。删去。三、副词误用三、副词误用（1）自相矛盾经专家鉴定，这一只明景泰年间制作的景泰蓝铜罐价值至少在三万元以上。经专

41、家鉴定，这一只明景泰年间制作的景泰蓝铜罐价值至少至少在三万元以上以上。（2 2）词性不明）词性不明他常常写小说，偶然也写写诗。他常常写小说，偶然也写写诗。“偶然偶然”是形容词，不能充当是形容词，不能充当“写写”的状的状语，应改为语，应改为“偶尔偶尔”（3 3）重复赘余）重复赘余经过治理整顿，剧场内外秩序明显好转，观众出入不再互相互相拥挤。【高考再现【高考再现】 终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上熟悉的大街小巷，熟悉的大街小巷，_（难免（难免/ /不免）想不免）想起许多往事。起许多往事。( (全国全国I)I) 有人说日本汽车比德国汽车更舒适，也有有人说日本汽车比德国汽车更舒适，也有人说德国汽车比日本汽车更稳重，但这人说德国汽车比日本汽车更稳重，但这_（毕竟（毕竟/ /究竟）只是个人的不同感受，购车人究竟）只是个人的不同感受，购车人还是要亲自驾驶一下才能作出判断。还是要亲自驾驶一下才能作出判断。( (全国全国II)II)北京北京下列依次