语文七年级下册第三单元知识结构

1、语文七年级下册语文七年级下册 第三单元第三单元 教材介绍教材介绍1.全面贯彻全日制义务全面贯彻全日制义务教育课程标准教育课程标准2.注重体现对学生进行注重体现对学生进行知识与能力、过程和方知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观法、情感态度与价值观的教育的教育3.以素质教育为出发点以素质教育为出发点 体现学科教学的最新进体现学科教学的最新进展展4面向全体学生，贴近面向全体学生，贴近 学生生活，满足学生多学生生活，满足学生多样化的学习要求样化的学习要求编写意图编写意图体现新课程标准与体现新课程标准与教材的全新教育教材的全新教育理念理念立足于落实双基，培立足于落实双基，培养能力、提高素质，养能力、

2、提高素质，突出对创新意识及突出对创新意识及实践精神的培养实践精神的培养体现对学生进行体现对学生进行知识与能力、过程知识与能力、过程和方法、情感态度与和方法、情感态度与价值观的教育价值观的教育体现语文课程与体现语文课程与其它课程以及生活其它课程以及生活的联系，以提高语的联系，以提高语文的整体素养文的整体素养教材的教材的编排特点编排特点 按照专题组织单元按照专题组织单元专题内部自成系统专题内部自成系统专题中都蕴含专题中都蕴含丰富的课程资源丰富的课程资源语文七年级下册的教材编排特点语文七年级下册的教材编排特点总体课程目标总体课程目标积累.整合 感受.鉴赏 思考.领悟 应用.拓展 发现.创新 开发利用

3、开发利用现实生活现实生活中的语文中的语文教育资源教育资源学会运用细节学会运用细节描写描写认识自我、树立认识自我、树立健康高尚的情健康高尚的情感、态度、感、态度、价值观价值观培养写作的培养写作的兴趣和良好兴趣和良好的习惯的习惯熟练背诵熟练背诵部分课文部分课文培养文言培养文言语感语感把握课文内容把握课文内容 理解思想情感理解思想情感采用多种形式采用多种形式朗读课文朗读课文 积累字词积累字词注重用词的感情注重用词的感情色彩和语体色彩色彩和语体色彩准确辨析多义词的准确辨析多义词的异同，学会理解异同，学会理解并运用并运用七年级下册七年级下册语文语文阶段目标阶段目标知识积累与运用知识积累与运用现代文阅读现

4、代文阅读文言文阅读文言文阅读写作写作综合性综合性学习学习培养良好的培养良好的阅读方法和阅读方法和习惯习惯结合自己的生结合自己的生活实际说出活实际说出自己的体验自己的体验与评价与评价揣摩精彩语句揣摩精彩语句和语言和语言运用技巧运用技巧积累文言积累文言常识常识体会作者的体会作者的思想，感受思想，感受古代文化的古代文化的博大精深博大精深理解字词理解字词的用法及的用法及主要内容主要内容增强习作的增强习作的新颖性新颖性并能从小事中并能从小事中提炼大道理提炼大道理根据表达根据表达的中心，的中心，学会详略学会详略得当得当在生活中学习在生活中学习语言语言培养快速感知课文培养快速感知课文内容的能力内容的能力提高

5、对战争的认识提高对战争的认识培养热爱和平情感培养热爱和平情感 深刻感悟作品深刻感悟作品蕴含的主题思想蕴含的主题思想品味名品味名句感情句感情以以”让世界充满爱让世界充满爱”为主题进行口语交为主题进行口语交际和写作际和写作感受课文所表现的感受课文所表现的形形色色的爱形形色色的爱了解课文主要内容了解课文主要内容培养朗读能力培养朗读能力揣摩记叙文揣摩记叙文的语言特点的语言特点理解哲理语句理解哲理语句掌握说明事物掌握说明事物的特征及分析相的特征及分析相关句子的说明关句子的说明方法及作用方法及作用熟读背熟读背诵课文诵课文激活学生的想激活学生的想象力发表见解象力发表见解理解有理解有哲理的语句哲理的语句把握说

6、明顺序，把握说明顺序，体会说明文语言准体会说明文语言准确周密确周密理解作品中的理解作品中的人物形象特点人物形象特点积累文积累文言词语言词语培养良培养良好语感好语感了解我国的传了解我国的传统建筑及园林，激统建筑及园林，激发对祖国文化的发对祖国文化的自豪感自豪感评价思评价思想内容想内容以以“世界何时铸剑为世界何时铸剑为犁为主题进行口语犁为主题进行口语交际和写作交际和写作感知祖国山川感知祖国山川的美好，增强的美好，增强环保意识环保意识七七年级年级下册整体内容下册整体内容积累每课介绍积累每课介绍科学知识科学知识提高学生阅读现代提高学生阅读现代科技文的能力，培养科技文的能力，培养科学精神及科学态度科学精

7、神及科学态度培养筛选信培养筛选信息的能力息的能力第一单元第一单元 战争战争第二单元第二单元 爱爱第三单元第三单元建筑园林建筑园林名胜古迹名胜古迹第四单元第四单元科学技术科学技术第五单元第五单元歌咏自然歌咏自然山水山水课外古诗词课外古诗词背诵及名著背诵及名著导读导读学习本文分类别、作比较学习本文分类别、作比较较打比方等说明方法较打比方等说明方法及作用及作用体会苏州园林的艺术体会苏州园林的艺术术地位与价值术地位与价值感悟古代劳动人民的勤劳感悟古代劳动人民的勤劳和智慧，激发自己努力学和智慧，激发自己努力学习科学文化知识，为祖国习科学文化知识，为祖国做贡献做贡献按照逻辑顺序分析课文按照逻辑顺序分析课文

8、体会举例子、列数字、引用体会举例子、列数字、引用用说明方法的作用用说明方法的作用了解作者、积累字词了解作者、积累字词了解故宫的建筑结构了解故宫的建筑结构构，积累相关知识构，积累相关知识学习抓住事物特征学习抓住事物特征逐步展开说明的逐步展开说明的方法方法体会课文按照空间顺序体会课文按照空间顺序介绍建筑群和有详有介绍建筑群和有详有略说明事物的方法略说明事物的方法建筑园林建筑园林名胜古迹名胜古迹第三单元第三单元 说明文说明文 13.中国中国石拱桥石拱桥 15.苏州园苏州园林林 17.说说“屏屏” 14.桥之桥之美美 16.故宫博故宫博物院物院 18.我国我国古代的几古代的几种建筑种建筑认识故宫是中国

9、古代的认识故宫是中国古代的艺术宝库，激发民族艺术宝库，激发民族自豪感自豪感阅读说明文的通用工具：阅读说明文的通用工具：说什么说明对象及特征说明对象及特征为什么说为什么说 如何说如何说如何抓住特征进行说明？如何抓住特征进行说明？运用哪些说明方法和说明运用哪些说明方法和说明顺序？采用说明文的哪种顺序？采用说明文的哪种结构做具体的说明的？结构做具体的说明的？说什么？苏州园林说什么？苏州园林 特征：无论站在哪个特征：无论站在哪个点上，眼前总是一幅点上，眼前总是一幅完美的图画完美的图画说明文语言说明文语言如何说如何说如何抓住特征如何抓住特征进行介绍说明进行介绍说明总总分的说明分的说明结构结构例：我国的石

10、拱桥例：我国的石拱桥几乎到处都有几乎到处都有运用列数字、引用运用列数字、引用打比方等说明方法打比方等说明方法全面介绍赵州桥的全面介绍赵州桥的历史及结构外形历史及结构外形按照按照地理位置、修建时间地理位置、修建时间结构特征的顺序来结构特征的顺序来介绍这两座桥介绍这两座桥（逻辑顺序）（逻辑顺序）如何抓住特征如何抓住特征佂进行介绍说明佂进行介绍说明说明语言说明语言准确严密准确严密亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局假山池沼的配合假山池沼的配合花草树木的映衬花草树木的映衬近景远景的层次近景远景的层次构图美、图案美构图美、图案美色彩美色彩美准确准确 严密严密例：假山的堆叠可以例：假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅

11、说是一项艺术而不仅技术技术 运用列数字运用列数字作比较等说作比较等说明方法全面明方法全面介绍故宫的介绍故宫的建筑群建筑群说什么说什么特征：形式优美特征：形式优美结构坚固结构坚固历史悠久历史悠久为什么说为什么说赵州桥赵州桥表达对故宫表达对故宫的热爱和赞赏的热爱和赞赏歌颂古代劳动歌颂古代劳动人民的智慧和人民的智慧和伟大的创造力伟大的创造力按照空间说明顺序按照空间说明顺序由南向北依次介绍由南向北依次介绍故宫建筑群故宫建筑群第第三三单单元元13、中、中国石拱国石拱桥桥15、苏州、苏州园林园林16、故宫、故宫博物院博物院卢沟桥卢沟桥运用了分类别、作比较运用了分类别、作比较打比方等说明方法全面的打比方等说

12、明方法全面的介绍苏州园林的特征介绍苏州园林的特征为什么说为什么说概述新中国桥梁概述新中国桥梁事业的发展事业的发展, ,赞扬赞扬我国古代劳动我国古代劳动人民的智慧人民的智慧为什么说为什么说显示园林设计者和显示园林设计者和匠师们的智慧以及匠师们的智慧以及我国园林艺术水平我国园林艺术水平的高超的高超近几年中考语文试卷结构分析近几年中考语文试卷结构分析 作文（约占42%）古诗文阅读古诗文阅读（约占（约占12%） 积累与运用积累与运用（约占（约占16%）试卷结构分试卷结构分析析 现代文阅读（约占30%）积累与运用积累与运用多义词多义词近义词近义词成语成语字音字音同音字形似字同音形似字仿写仿写病句病句理解

13、类理解类归类类归类类补充类补充类结结构构混混乱乱搭搭配配不不当当表表意意不不明明语语序序不不当当成成分分残残缺缺不不合合逻逻辑辑积累识记分析概括感悟体验综合实践口语交际概括提炼综合性学习句子仿写句子仿写对联仿写对联仿写本义本义引申义引申义比喻义比喻义词义轻重词义轻重词义范围词义范围词性功能词性功能搭配习惯搭配习惯适应对象适应对象词词语语误误用用感感情情色色彩彩不不对对望望文文生生义义搭搭配配不不当当前前后后重重复复实实践践运运用用型型广广告告宣宣传传型型情情景景交交流流型型拟拟标标题题主主要要内内容容一一句句话话新新闻闻提提建建议议公公益益广广告告栏栏目目设设计计采采访访作作家家作作品品故故事

14、事人人物物作作品品名名故故事事情情节节人人物物形形象象思思想想内内容容性性格格特特点点体体验验阅阅读读感感受受名名著著推推介介古诗文阅读古诗文阅读思想感情思想感情诗词语言诗词语言表达技巧表达技巧课外课外文言文文言文对比阅读词语解释词语解释语句翻译语句翻译课文理解课文理解词语解释词语解释语句翻译语句翻译表达技巧表达技巧阅读感悟阅读感悟词语解释词语解释语句翻译语句翻译表达技巧表达技巧课文结构课文结构思想观点思想观点写作特点写作特点修辞方法修辞方法表现手法表现手法抒情方式抒情方式借借景景抒抒情情情情景景交交融融直直抒抒胸胸臆臆烘托烘托衬托衬托对比对比象征象征用典用典生生活活杂杂感感建建功功立立业业思

15、思乡乡怀怀人人长长亭亭送送别别忧忧国国伤伤时时虚虚词词实实词词通假字通假字一词多义一词多义古今异义古今异义词类活用词类活用判断句判断句省略句省略句倒装句倒装句被动句被动句开头开头拟题拟题审题审题立意立意结尾结尾布局布局不同的视角写自己熟悉的生活小标题式审题目审要求审材料镜头式结构法对话式结构法小切入点作文作文以小见大妙用修辞巧妙化用古诗词歌词捕捉新视角别开生面开门见山联想回忆环境衬托巧用修辞设置悬念自然收束抒情议论首尾呼应引用式发问式点题式总结式语言语言反复叠唱法修辞古诗词词语哲理语言长短句议论文阅读议论文阅读现代文阅读现代文阅读艺术特色修辞手法语句含义环境描写个性化阅读故事情节人物形象概括主

16、题内容线索品味语言表达方式和技巧阅读感受对象及特征说明顺序说明方法语言特点说明结构科学素养论点论据论证方法论证结构语言特色 个性化感悟描写描写方法方法形象形象意义意义形象形象意图意图开端开端发展发展高潮高潮结局结局社会环境社会环境 自然环境自然环境排比排比夸张夸张比喻比喻拟人拟人对偶对偶反复反复设问设问反问反问构思构思布局布局表现手法表现手法语言特点语言特点表现人物表现人物揭示主题揭示主题概括内容概括内容概括主题概括主题顺序事件事件人物人物事物事物感情感情联系主旨联系主旨修辞修辞抓中心词抓中心词抒情抒情议论议论描写描写联想联想想象想象伏笔伏笔照应照应悬念悬念修辞修辞象征时间时间逻辑逻辑空间空间

17、严密严密准确准确总分总总分总总分总分分总分总并列并列递进递进引证法引证法事例论证事例论证道理论战道理论战对比论证对比论证总分总总分总总分总分分总分总递进递进准确准确严密严密鲜明鲜明简洁简洁分类别、打比方、下定义、摹状貌分类别、打比方、下定义、摹状貌空间顺序空间顺序从说明语言分：平实说从说明语言分：平实说明文和生动说明文明文和生动说明文时间顺序时间顺序作诠释、画图表、引用说明作诠释、画图表、引用说明 生动、趣味生动、趣味“总总- -分分”式式从说明对象分：事物说从说明对象分：事物说明文和事理说明文明文和事理说明文说说明明文文科学素养科学素养说明文的分说明文的分类类说明顺序说明顺序说明方法说明方法

18、说明文语言说明文语言说明文的结构说明文的结构逻辑顺序逻辑顺序举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较平实、准确、严密平实、准确、严密（本质特点）（本质特点）说明对象及说明对象及特征特征20112011年淄博市中考语文试题年淄博市中考语文试题 说明文阅读说明文阅读 追随春天的脚步追随春天的脚步 说明文说什么说说春天的标准、春天的行程、春天的标准、春天的行程、春天的秘密春天的秘密 为什么说为什么说 如何说如何说全文运用了列数字、作诠释的说明方法介绍了全文运用了列数字、作诠释的说明方法介绍了春天的科学标准；运用了说明顺序中的时间顺春天的科学标准；运用了说明顺序中的时间顺序来介绍春天的行程；运用了

19、分类别的说明方序来介绍春天的行程；运用了分类别的说明方法介绍了春天的秘密。语言准确严密法介绍了春天的秘密。语言准确严密,像像“它到它到达海边的时间会晚一些，不过一旦到达，就会达海边的时间会晚一些，不过一旦到达，就会在那里流连忘返。在那里流连忘返。”中的流连忘返生动地说明中的流连忘返生动地说明了春天在海边持续时间较长这一气候现象。了春天在海边持续时间较长这一气候现象。 让读者真正的认识春天，了解春天。让读者真正的认识春天，了解春天。20092009年淄博市中考语文试题年淄博市中考语文试题 说明文阅读说明文阅读 绚丽的蝴蝶绚丽的蝴蝶 说明文说明文说什么说蝴蝶绚丽色彩产生的原因及其对说蝴蝶绚丽色彩产

20、生的原因及其对色彩的应用。色彩的应用。 为什么说为什么说 如何说如何说全文主要运用了举例子的说明方法来介绍蝴蝶全文主要运用了举例子的说明方法来介绍蝴蝶绚丽色彩产生的原因和应用，分别从物理学的绚丽色彩产生的原因和应用，分别从物理学的优等生优等生 、化学界的精灵、为了生存，所以美丽、化学界的精灵、为了生存，所以美丽三个方面来介绍。像多数蝴蝶的鳞片中都含有三个方面来介绍。像多数蝴蝶的鳞片中都含有蝶呤素，这是一种荧光色素蝶呤素，这是一种荧光色素。”中的多数中的多数起到起到了很好的限定作用，体现了说明文语言的准确了很好的限定作用，体现了说明文语言的准确性性。其次全文很多地方运用了拟人的修辞手其次全文很多

21、地方运用了拟人的修辞手法法 ，使文章显得生动形象。，使文章显得生动形象。使读者真正的走进蝴蝶，认识蝴蝶，并了解使读者真正的走进蝴蝶，认识蝴蝶，并了解蝴蝶绚丽色彩产生的原因蝴蝶绚丽色彩产生的原因11本文说明的主要内容依次是：春天的标准、（本文说明的主要内容依次是：春天的标准、（ 春天的行程春天的行程 ）、春天的秘密。（）、春天的秘密。（2分）分） 追随春天的脚步追随春天的脚步 20112011年年 淄博淄博 考察的是，说什么考察的是，说什么说明对象及其特征说明对象及其特征14、文章主要介绍了与蝴蝶相关的两个方面、文章主要介绍了与蝴蝶相关的两个方面的内容的内容,试作简要概括。（试作简要概括。（2分

22、）分） 绚丽的蝴蝶绚丽的蝴蝶 20092009年年 淄博淄博 答案：答案：蝴蝶绚丽色彩产生的原因及其对色彩的应蝴蝶绚丽色彩产生的原因及其对色彩的应用。用。考察的是，说什么考察的是，说什么说明对象及其特征说明对象及其特征根据课程标准和所用教材的特点，提出可操作性的根据课程标准和所用教材的特点，提出可操作性的教学建议教学建议 在自主探究合在自主探究合作交流中去解决作交流中去解决问题问题注重创设注重创设问题情境问题情境教学建议教学建议 充分利用充分利用 教材的空间教材的空间学生生活学生生活的维度的维度 课程目标课程目标的维度的维度 学生自评学生自评家长评价家长评价 课程标准课程标准教材教材特点特点终

23、结性终结性评价评价形成性评价形成性评价评价建议评价建议学科的维度学科的维度两个结合两个结合多种形式多种形式学生学生互评互评围绕围绕教师评价教师评价 网络学习资源的网络学习资源的开发与利用。开发与利用。 注重校本注重校本学习资源学习资源的开发与的开发与利用。利用。 校外学习资校外学习资源的开发与源的开发与利用。利用。 成立课外活成立课外活动小组建立动小组建立语文课程资语文课程资源库源库 开发开发“在生在生活中学习语活中学习语文文” 的地的地域资源域资源立足课本立足课本开发主题开发主题资源资源20112011年淄博市中考语文试题年淄博市中考语文试题 说明文阅读说明文阅读 追随春天的脚步追随春天的脚

24、步 说明文说什么说说春天的标准、春天的行程、春天的标准、春天的行程、春天的秘密春天的秘密 为什么说为什么说 如何说如何说全文运用了列数字、作诠释的说明方法介绍了全文运用了列数字、作诠释的说明方法介绍了春天的科学标准；运用了说明顺序中的时间顺春天的科学标准；运用了说明顺序中的时间顺序来介绍春天的行程；运用了分类别的说明方序来介绍春天的行程；运用了分类别的说明方法介绍了春天的秘密。语言准确严密法介绍了春天的秘密。语言准确严密,像像“它到它到达海边的时间会晚一些，不过一旦到达，就会达海边的时间会晚一些，不过一旦到达，就会在那里流连忘返。在那里流连忘返。”中的流连忘返生动地说明中的流连忘返生动地说明了

25、春天在海边持续时间较长这一气候现象。了春天在海边持续时间较长这一气候现象。 让读者真正的认识春天，了解春天。让读者真正的认识春天，了解春天。说明文说明文说明方法说明方法具体真切地说明具体真切地说明了事物的了事物的点点 具体而准确地具体而准确地说明该事物的说明该事物的特点。使特点。使说明更有说服说明更有说服力力 突出强调了突出强调了被说明对象被说明对象的的特点特点 条理清楚地说明条理清楚地说明了事物的了事物的特特点。对事物的特点。对事物的特征征/事理分门别类事理分门别类加以说明，使说加以说明，使说明更有条理性。明更有条理性。 用简明科学的语言用简明科学的语言对说明的对象对说明的对象/科科学事理加以揭示，学事理加以揭示，从而更科学、更本从而更科学、更本质、更概括地揭示质、更概括地揭示事物的特征事物的特征/事理。事理。 举例子举例子列数字列数字作比较作比较对事物的特对事物的特征征/事理加以事理加以形象化的描形象化的描摹，使说明摹，使说明更具体生动更具体生动形象形象 作比较作比较作比较作比较打比方打比方