教师发展与教师科研讲义

1、教师发展与教师科研教师发展与教师科研朱朱 益益 明明主要内容主要内容1.形势分析形势分析2.教师发展教师发展3.教师科研教师科研1.认清形势-教师面临的时代背景到到20222022年，基本实现教育年，基本实现教育现代化，基本形成学习型现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国社会，进入人力资源强国行列行列 影响学校发展的外部环境影响学校发展的外部环境n全球化：开放的社会全球化：开放的社会n信息化：学习型社会信息化：学习型社会n社会转型：多元价值社会转型：多元价值n知识经济：创新知识经济：创新n大国崛起：公民教育大国崛起：公民教育全球化的挑战全球化的挑战n资本与技术的流动：跨国公司n人口的流动

2、，人才的国际标准人才的国际标准n文化的冲突和融合（多元文化）n教育究竟培养什么样的人才？教育究竟培养什么样的人才？n人才：国家、社会人才：国家、社会 与个体之间的关系与个体之间的关系美国劳动部报告（美国劳动部报告（2022）：）：18-42岁的具有大学毕业生的平均工作岗位岁的具有大学毕业生的平均工作岗位数：男性数：男性10.7，女性，女性11.5；其中，；其中，6个是个是27岁之前；岁之前；现在的学习者在现在的学习者在38岁之前，将可能有岁之前，将可能有10-14个工作；个工作；4个员工中有个员工中有1位在公司时间不到位在公司时间不到1年；年；2个员工中有个员工中有1位在公司时间不到位在公司时

3、间不到5年年;8n现在每天现在每天3000本新书，英文中已经有本新书，英文中已经有54万万个单词；个单词；n新技术信息平均新技术信息平均2年翻一番，意味着大学一年年翻一番，意味着大学一年级学习的内一些内容，到三年级就过时。级学习的内一些内容，到三年级就过时。 n2022年新加坡国立大学的新毕业生中，年新加坡国立大学的新毕业生中，41%毕业生的第一份工作并不与所学课程直毕业生的第一份工作并不与所学课程直接相关。接相关。9n网络媒体与社会舆论网络媒体与社会舆论n5.9亿网民，亿网民，3亿多手机上网亿多手机上网n网络教育网络教育/学习学习n网络娱乐与游戏网络娱乐与游戏n电子商务电子商务/购物购物n网

4、络交流网络交流/恋爱恋爱网络改变世界、生活与工作！网络改变世界、生活与工作！n9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。21.11.421.11.4Thursday, November 04, 2021n10、低头要有勇气，抬头要有低气。16:36:1516:36:1516:3611/4/2021 4:36:15 PMn11、人总是珍惜为得到。21.11.416:36:1516:36Nov-214-Nov-21n12、人乱于心，不宽余请。16:36:1516:36:1516:36Thursday, November 04, 2021n13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。21.11.421.1

5、1.416:36:1516:36:15November 4, 2021n14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年11月4日星期四下午4时36分15秒16:36:1521.11.4n15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。2021年11月下午4时36分21.11.416:36November 4, 2021n16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年11月4日星期四16时36分15秒16:36:154 November 2021n17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。下午4时36分15秒下午4时36分16:36:1521.11.4n9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。21.1

6、1.421.11.4Thursday, November 04, 2021n10、低头要有勇气，抬头要有低气。16:36:1516:36:1516:3611/4/2021 4:36:15 PMn11、人总是珍惜为得到。21.11.416:36:1516:36Nov-214-Nov-21n12、人乱于心，不宽余请。16:36:1516:36:1516:36Thursday, November 04, 2021n13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。21.11.421.11.416:36:1516:36:15November 4, 2021n14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年11月4日星

7、期四下午4时36分15秒16:36:1521.11.4n15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。2021年11月下午4时36分21.11.416:36November 4, 2021n16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年11月4日星期四16时36分15秒16:36:154 November 2021n17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。下午4时36分15秒下午4时36分16:36:1521.11.43D打印机第八章第八章 教育要面向第三次工业革命 n为为21世纪第三次工业革命培养劳动力世纪第三次工业革命培养劳动力n世界上最落伍的东西：观念与意识世界上最落伍的东西：观念与意识n

8、生物圈保护意识生物圈保护意识n重获重获“亲自然情结亲自然情结”n分散式合作课堂分散式合作课堂n扁平式学习扁平式学习n将生物圈变成学习环境将生物圈变成学习环境n自然不该用像素来呈现自然不该用像素来呈现第九章第九章 工业时代的终结：工业时代的终结：活着不仅仅是为了工作 n供给能够创造其本身的需求吗供给能够创造其本身的需求吗n第三次工业革命带来的机会：活着是为了游乐第三次工业革命带来的机会：活着是为了游乐传统的教育与工作之间的联系传统的教育与工作之间的联系教育战略教育战略工作岗位工作岗位教师作为专家向被动的学教师作为专家向被动的学习者传授知识习者传授知识 在等级制工作组织中被动在等级制工作组织中被动

9、地接受指令，工作者接受地接受指令，工作者接受高强度监督高强度监督强调事实并获取正确答案强调事实并获取正确答案强调对有限问题的有限反强调对有限问题的有限反应和问题的解决应和问题的解决要学习的是一些无意义的要学习的是一些无意义的文本文本 强调特定组织背景下的或强调特定组织背景下的或者商业战略下的特定任务者商业战略下的特定任务 新型的教育与工作之间的关系新型的教育与工作之间的关系教育战略教育战略工作岗位工作岗位在教师的指导下，学生们在教师的指导下，学生们对自己负责，发展自己的对自己负责，发展自己的学习技能 要求员工发现问题并通过要求员工发现问题并通过学习来学习来适应变化对界定问题的对界定问题的不同方

10、法给给予更多关注予更多关注 要应付一些必须加以分析要应付一些必须加以分析和解决的和解决的非常规问题 思想、原理和事实在思想、原理和事实在有意义的背景下被理解 要在要在更广的背景下理解其工作并对优先问题进行并对优先问题进行决策 学校教育学校教育n电子图书世界中的网络搜索电子图书世界中的网络搜索n数字化学习和混合学习数字化学习和混合学习n开放源代码和自由软件的可用性开放源代码和自由软件的可用性n起杠杆作用的资源和开放式课件起杠杆作用的资源和开放式课件n学习对象库和门户网站学习对象库和门户网站n开放信息社群中学习者的参与开放信息社群中学习者的参与n电子协作与交互电子协作与交互n另类现实学习另类现实学

11、习n移动学习与泛在学习移动学习与泛在学习n个性化学习网络个性化学习网络教育与学习的变化教育与学习的变化 教教 学学 思考思考 创造创造 创新创新 21以前基于信息死记硬背的学习教师指导Just in case 只有正规教育基于指令性的 固定年龄时候学习终结性教育现在知识的创造和应用知识的创造和应用分析与综合分析与综合协作学习协作学习Just in time多种学习模式多种学习模式基于创新的基于创新的学习的激励和动机学习的激励和动机终身学习终身学习222021-11-42221st 世纪学习框架世纪学习框架23高考状元与第十名现象高考状元与第十名现象n学校学习与实践工作n考试分数与职业发展n阶段

12、发展与终身发展现代教育的本质现代教育的本质n终身教育：不是终结性终身教育：不是终结性n普及教育：不是选拔性普及教育：不是选拔性n生活教育：不是准备性生活教育：不是准备性n个体成长与生活的基本内容个体成长与生活的基本内容 基础教育的变革基础教育的变革以人为本的科学发展观n为学生终身发展奠基/服务n学生成长（不只是学习）的生命过程n教师生活（不只是工作）的生涯历程21世纪需要有智慧的人世纪需要有智慧的人27数据信息知识智慧人才素养结构人才素养结构28理论知识和专业人文和态度信息通讯技术公共意识展示与沟通外语技能和国际意识 创新人才创新人才 =创新的态度创新的态度 + 基础的学术技能基础的学术技能+

13、伦理观伦理观+社会基本技能社会基本技能29非常规思维承担风险决策力驱动力领导力艺术与科学基本学术技能基本伦理哲学观公德尊重多样化激情期望沟通语言能力II. 教师发展教师发展 2.1 教师角色教师角色n专业的职业工作者专业的职业工作者n教师和学生教师和学生共同发展共同发展n基于学校的在职教师成长基于学校的在职教师成长2.22.2 创新的教师创新的教师 指导者、辅导者和角色模范者：n使用自身的创造力帮助学生在他们的生活中具有创造性n使用自身的创造力支持建立“未来的学校”2.32.3 教师对学生影响的贡献率教师对学生影响的贡献率n降低师生比降低师生比: 0.04n提高教师工资提高教师工资: 0.16

14、n增加教师的经验增加教师的经验: 0.18n增加增加教师教育教师教育: 0.222.4 2.4 促进教师发展促进教师发展 美国美国“教学和美国未来全国教学委员会教学和美国未来全国教学委员会”：n将教师工作与他们的学生联结在一起；n与具体的教学任务相连接；n围绕问题解决而组织；n通过研究而构建；n通过不断的对话和指导而持续地维持。 教师孤独地按照要求的程序工作专家制订专业发展知识并传授给教师传统的教师发展观教师专业发展机会图教师专业发展机会图伙伴关系学校/大学协作专业协会教师学会网络教师集体工作，发展实践，解决专业团体中的问题校本专业发展III. 教师研究教师研究从事研究是教师职业专业化的从事研

15、究是教师职业专业化的本质要求，参与研究是教师职本质要求，参与研究是教师职业专业化的重要途径之一。业专业化的重要途径之一。教师成为研究者教师成为研究者3.1 教师研究的定位教师研究的定位n教育教学改进（质量，效率、效益）n个人职业发展（精神的、心理的和物质的满足与成就）n合理定位合理定位教师的研究；n研究不能是成为一种负担。理解教师研究理解教师研究n学术成果：论文发表、著作出版与获奖学术成果：论文发表、著作出版与获奖等等n职称晋升：教学名师、高级教师、教学职称晋升：教学名师、高级教师、教学新秀等新秀等;n教育改进：师生关系改善、教学质量提教育改进：师生关系改善、教学质量提升升n职业满意度：？还是

16、！职业满意度：？还是！教师成为研究者作者：郑慧琦 ，胡兴宏 著 出 版 社：上海教育出版社出版时间：2022-06-01：97875320959883.2 教师研究什么？教师研究什么？n研究学生：变化、多元的学生研究学生：变化、多元的学生n每个学生n特殊学生n普通学生（1）谁是好学生？国旗下的西安学生讲话（爱情表白）国旗下的西安学生讲话（爱情表白）（2）学生需要什么？）学生需要什么？-教师的教师的“为了你好为了你好”对吗？对吗？（“博士生到中学任教博士生到中学任教”案例案例的启示的启示）反思自己，我一直把他当着一个听话的好孩子。总是像父母亲一样强行安排他的一切，很少了解和尊重他的意愿。我对这一

17、切的解释就是：“我是为了你好！”可这够吗？现在的我，是又一次“哀莫大于心死”。可谁能告诉我：是我错了，还是他错了？（3）如何建设班干部制度是什么？）如何建设班干部制度是什么？（4）如何建立学生评价制度？需要研究学生成长中的各种问题，而需要研究学生成长中的各种问题，而不仅仅只是不仅仅只是“受教育受教育”的问题。的问题。n90后、00后的学生，新新人类n网络生存的一代n转型社会中的新生代n享受小康生活的一代n压力与困惑、动力与追求n知识、能力与态度n价值观、世界观、人生观优质教育的再认识：适合的教育就是最好的教育适合的教育就是最好的教育研究教师研究教师：内隐、外显的自我：内隐、外显的自我n思想（教

18、育的）-我是教师n实践（教学的）-我是合格教师n发展（职业的）-我是优秀教师健康的、快乐的、有质量的、有成健康的、快乐的、有质量的、有成就感的教师！就感的教师！问 题n为什么教师有“职业倦怠”？n为什么教师缺乏“激情”？n如何建立教师的职业自豪感？n为什么绩效工资产生不了“刺激”？n如何建设教师专业发展共同体？n当今社会中，教师如何坚守师德要求？（3）研究课堂n教学活动（教学设计）n班级、课堂氛围（文化）n技术运用（信息化课堂）（4）研究知识n课程（考试？）n教材n学习资源n如何使学生学会学习？n如何使学生学习生活？n如何使学生学会合作与共处？n如何培养合格的社会公民？n如何有效地教学？n如何快乐地工作？n3.3 教师如何