自然辩证法课后解答提纲

1、自然辩证法绪论1自然辩证法的学科定位如何？答：P1-3自然辩证法的学科定位可以从其研究对象，学科性质和研究方法三方面进行。（1 ）研究对象该大点下的2至4段。（2） 学科性质 该大点下的第1段第一句。第2段。第3段至该段第6行，创立了自然辩 证法”第4，5段。（3）研究方法 该大点下的2到5段，共4点。2自然辩证法学科是怎样发展起来的？当前它包括哪些研究内容？答：1.自然辩证法这门学科来源于马克思和恩格斯的经典理论，主要是恩格斯的自然辩 证法和反杜林论以及马克思的数学手稿和资本论等著作。这门学科是由马克 思和恩格斯在19世纪所奠基，而后逐步演变发展的。19世纪人类在自然科学方面取得伟大发现，马

2、克思恩格斯在这种背景下开展了理论和实际两方面研究，创立了辩证唯物主义的自然观和历史观，主要理论成果在于下三个方面：（1）（ 2）（ 3）P3页最后一行和P4页上面第4页4, 5, 6，7段的第一句，第7段最后一句。马克思恩格斯创立的自然辩证法产生了广泛世界影响并得以发展，20世纪30年代开始，美英法日等国都开始研究，中国也大量翻译研究自然辩证法等经典著作，并建立研究团 体。建国后，国家高度重视自然辩证法的研究，成立了中国自然辩证法研究会，普遍开设相 关理论课，并组编自然辩证法教材，创办专业期刊，这些标志着自然辩证法学科的确立。自然辩证法在其发展的过程中，注意吸纳西方当代科学哲学和技术哲学研究的

3、积极成果，并呈现出与时俱进的特点， 丰富和深化了自身的学科内容。当代西方的科学哲学和技术哲学虽然在思想观点和内容上与马克思主义有根本区别，但它们也是人类思想的结晶，马克思主义是开放体系，理应包含它们，并借鉴其积极研究成果。马克思恩格斯创立的自然辩证法中的科学社会观，在科学学的名义下朝着另一个方向演变并广为拓展。从20世纪20年代提出 科学学”一词开始，不断有学者对其概念，内容和研究方法进行研究和扩展。同时，科学实践和社会实践也推动着自然辩证法的发展。第6-7页，第五大点，第1段，第2段前3句，第3段第1句和最后1句。现代科技对人类的生活以及自然环境，生态等方面的影响是全方位的，深刻的。迫使人们

4、对人与自然的关系以及科技，经济，社会的合理发展问题进行更加深刻的辩证思考。第五大点，最后一段。2.自然辩证法的研究内容第8页第二行， 根据当前。”至段末。辩证唯物主义自然观。第8页的第2段，第3段开头至第4行 提炼和升华”。第4段第1, 2句。第5段。科学论和科学发现论。第8页第二大点的第1段。第2段第12句。第4段。第8段第1句。最后一段。技术论与技术创新论第10页第1段。第4段。第5段。第6段1句和最后两句。第 7段1句和最后两句。 科学技术与社会研究第11页第四大点，第1段除最后两句。第3段第1句。第4段第1，2句。 该面最后一句总结。3. 学习自然辩证法有什么意义？答：P12 一）感悟

5、人与自然的辩证法 ，这部分可以摘抄第二段的前四行，第三段的第一行， 第四段的第二句话，第五段的第一句话。二）吸取科学哲学和技术哲学思想，这一部分的第二段的第二、第三句话；这一部分第三段的第一句话。P13三）探索科学发现和技术创新的机制，这部分的第一段话。这部分第二段的第一句话。 这部分第三段，第四段第一句话。P14四）求解社会发展现实问题，这部分的第一段；最后抄上总之”第一章 辩证唯物主义自然观的创立1. 什么是自然观？它是如何形成的？答：P18 3自然观第一段P18二自然观是如何形成的，第一段1关于自然的知识 第一，二段+随着自然科学孕育和形成，人们的自然观就建立在自然科学基础上” 2自然原

6、理的反思 前三段+第四段科学中形而上学哲学思考仍然是必不可少的”2结合历史说明科技发展与自然观变革是怎样的关系？答：P20四科学发展与自然观变革3. 机械自然观有什么意义和影响？答：P26四机械自然观的意义和影响 老师上课有提到 还原论”4辩证唯物主义自然观的基本思想和特征是什么？答：P29-30三辩证唯物主义自然观的基本思想1辩证唯物主义自然观的基本思想（1）-（8） 2辩证唯物主义自然观的基本特征（1） - （4）5.辩证唯物主义自然观对科技和社会发展有什么意义或影响？答：P31 一 自然观对科学认识的意义自然观作为一般哲学观点的基本内容，是构成科学认识活动必不可少的内在要素 ” 2自然观

7、在科学理论构建中的作用下的第一到第三3自然观对科学探索方法选择的影响中第一段和最后一段二、自然观对技术活动的作用 前两段+第5, 6, 7段+第8段第一句三、自然观对社会发展的影响 首先可持续的社会发展模式和战略”如果问对中国的影 响可以把后面一句加上 第二”+后面每段的第一句和最后一句 最后具有独特意 义”。第二章 系统自然观的建构1自然物质系统的要素、功能、结构和环境的关系是什么？答：（1）物质系统的定义：P36第一段第二句（所谓物质系统 ）（2）功能的定义：P37第三段第四句（物质系统的功能，是指 ）（3） 结构的定义：P37第三段第一句（物质系统的结构是指）（4） 环境的定义：P37第

8、三段倒数第三行（系统的环境是指）（5） 关系：P37第三段倒数第一句（系统与环境之间的相互作用）;第四，五段2自然物质系统从无序到有序、从平衡到给平衡转化的条件和机制是什么？答：无序有序的定义：P41倒数第三段前三句平衡与非平衡的定义：P42第一段前三句转换条件机制（不太确定）：P41第一段第二句运用这些方法可以证明：一个远离：P41第二段第二句（哈肯说：）3系统复杂性研究为自然物质系统的演化提供了那些新的说明？（不太确定）答：P48第三段第一句（系统复杂性的研究促使人们。或新系统的突然生成。）P49第四段（根据对于复杂）；第五，六，七段。第三章生态自然观的孕育1. 为什么说马克思恩格斯的生态

9、思想是现代生态自然观的开端？答：P55第二段 以及马克思的生态思想包含的基本观点。2. 如何看待人类中心主义与非人类中心主义？答：1）人类中心主义的定义：P62第二段2） 非人类中心主义的定义：P63第三段以及三个层次的定义。3）理解与平衡：P65第二段。3. 生态机制与复杂性有什么关系？答：1） P66第一段2） P67第三段4. 生态文明观包括哪些内容？如何体现？答：1）内容： 处理好的两个问题：P75倒数后三段P76第二段2）体现：P76第三段第四章 科学的本质和特征1. 如何理解 科学本质上是一种欧洲现象”的观点？答：P79科学的三个主要成分2怎样理解作为一种知识的科学和作为一种人类行

10、为的科学之间的关系？答：P84第三、四段3. 如何看待科学划界问题？这个问题能在科学内部解决吗？答：P84第六段；P90第五段4. 如何理解科学与宗教、文化等社会因素之间的关系？答：P94第二段5. 如何看待哥白尼在科学史上的贡献和影响？答：P92最后一段第五章 科学认识的发生1. 如何理解科学研究的认识特征中的不确定性？答：P97：二、科学认识的特征（4）不确定性：科学研究。不能确保研究的成功。科学探索具有不确定性。战略与战术思想或考虑。2. 亚里士多德曾明确提出观察和实验是科学研究的逻辑起点”你是否同意此观 点？答：不同意此观点；P99 :一、科学问题的意义和特点（1）科学研究始于问题随着

11、科学技术的进步。不是观察，而是问题。P100 :科学研究始于问题。（整段）（后两段酌情添加）3. 科学实验中的机遇产生的根源是什么？答：P110 :机遇是意外的 ；首先；其次。4. 科学事实要求有可重复性，那么什么是相同的观察和实验条件？答：P108:科学实验具有可重复的性质（整段） 。5. 结合案例说明科学观察在科学研究中的作用。答：P106一、科学观察科学观察是人们在一定。（整段）简述科学观察的两种分类：直接观察与间接观察（本节四五段）定性观察与定量观察（本节第七段）结合具体实例，以下供参考：16世纪丹麦天文学家第谷对行星绕日运行作了长年累月的观测，他死后德国天文学家开普勒整理并分析了第谷

12、的20年的观测记录，总结出行星运动的著名开普勒三定律。这个发现不仅为经典天文学奠定了基础，更重要的是导致了其后万有引力定律的发现。在生物学领域，利用显微镜发现细胞和细菌。奥地利遗传学家孟德尔做植物杂交实验通过观察发现了孟德尔遗传规律”。哥白尼对地球的形状， 曾多次作过间接的观测。 早在1500年11月6日，他就在罗马近 郊的一个高岗上观测月食， 研究地球投射在月球表面的弧状阴影， 从而证实了亚里士多 德关于地球呈球状的论断。第六章 科学发现的思维方法1简述 穆勒五法”的具体内容及其各个方法的公式答：P115-P1175寻求因果关系的归纳法在科学研究中， 某种形式化要求的归纳法。（1）求同法该结

13、果的原因（2） 求异法所研究结果的原因（3 ）求同求异并用法所研究结果的原因（4）共变法P117（5）剩余法 P117补充：由于共变法与剩余法没有现成的答案我在网上找到了几种说法：四、共变法共变法的内容是：在其他条件不变的情况下，如果某一现象发生变化另一现象也随之发生相应变化，那么，前一现象就是后一现象的原因。共变法可用公式表示如下：场合先行情况被研究现象 A1BC a1 A2BCa2 A3BCa3所以A是a的原因例如：一定压力下的一定量气体，温度升高，体积增大，温度降低，体积缩小。气体体积与 温度之间的共变关系，说明气体温度的改变是其体积改变的原因。应用共变法应注意以下几点： 不能只凭简单观

14、察，来确定共变的因果关系，有时两种现象共变，但实际并无因果联系， 可能二者都是另一现象引起的结果。如闪电与雷鸣。 共变法通过两种现象之间的共变，来确定两者之间的因果联系， 是以其他条件保持不变为 前提的。 两种现象的共变是有一定限度的，超过这一限度，两种现象就不再有共变关系。五、剩余法剩余法的内容是：如果某一复合现象已确定是由某种复合原因引起的，把其中已确认有因果联系的部分减去，那么，剩余部分也必有因果联系。剩余法可用公式表示如下：ABC是复杂现象abc的复杂原因， 已知A是a的原因，B是b的原因，2. 归纳法与演绎法的关系如何答：P121从在科学认识过程中”到章节末，如果还要扩展可以把之前(

15、P120最后几段)的内容加进来。3. 简述系统科学方法的特点与作用答：P122最后一段从“(1)为人们”一直P123的段末。4. 有些人认为：科学家只要有聪慧的头脑，只需要坐着等待灵感的出现便会取 得科学成就”，那么你对此观点的看法是什么？试举例说明答：此题答案仅代表个人观点，观者自酌：此观点错误，P128直觉思维的特点“ 1) (2) (3)P129 2直觉与灵感的关系(得出灵感是反复思考的结果)“ 1) (2) ( 3)P1293捕捉灵感的方法例子就是P130的大陆漂移假说5. 创造性思维是如何在现代科学技术发展的过程中发挥作用的？答：此题的内容需要概括，几个重要的部分如下：P130创造性

16、思维的定义P131创造性思维的一般特征P132创造性思维的过程然后最好结合几个实例分析现代科学发展中创造性思维的左右。由于此题在相关教材上没有专门的内容，我从网上查到了一篇论文关于创造性思维与科学发展关系的探讨，核心内容用红色标注：关于创造性思维与科学发展关系的探讨。科学研究是一种探索性活动，离不开探索性思维。探索性思维有多种，如发散思维、逆向思维、灵感思维等等。这些统称为创造性思维。这里就创造性思维与科学发展的问题进行研 究。1创造能力的特点和创造性思维活动的特征吉尔福特在创造性思维的研究方面做了大量的工作，他认为创造性思维的基础是发散思维，他指出，由发散思维表现出来的行为，代表一个人的创造

17、力，这种能力具备变通性、流畅性和独特性。所谓思维的变通性，是指具有创造能力人的思维变化多端、举一反三、触类旁通。所谓思维的流畅性，是指思维的速度敏捷。所谓思维的独特性，是指对事物或问题有不同寻常新颖、独特的见解。也就是说创造能力高的人思维活动多流畅、少阻滞 ，能在短时间内表达出众多而正确的观点。创造性思维运动的 基本特征表现在以下三个方面 :11非预期思维运动的突发性和模糊性。人的思维活动是个 极其复杂而高级的过程。直觉思维过程很大程度上是在潜意识领域里思维因子自由碰撞组合 的运动中进行的，这一过程对于显意识领域里的自我意识是模糊"的。实际上这种在潜意识领域中形成的思维模糊性仍是以首

18、先在显意识领域里遵循逻辑规则，反复细致思考的精确性和思维信息积淀为基础的。1 2思维灵活运动的意象性。在创造性灵感直觉思维活动发生的过程中，潜意识或显意识领域总伴有思维意象运动的存在。这种思维意象运动是包含一定 意义的形象存在，因而运动就有了思维预感而不由自主地成功发现目标。实际上，这种直觉思维活动意象性的暗示和启迪 ，是诸思维和信息之间内在本质联系的独特意象性反映。可见在 灵感直觉思维过程中，思维意象的存在，具有特殊的重要意义，没有意象的暗示与启迪就没有 思维的顿悟。1 3思维高度灵活的综合互补性。灵感直觉思维作为一种高度复杂的思维活 动过程，具有灵活的综合互补性，这种高度灵活的综合互补性表

19、现在多方面。如潜意识与 显意识的综合互补性，逻辑与非逻辑的综合互补性，抽象与形象的综合互补性等等。正是这种 思维活动在诸方面的高度综合互补。2科学发展离不开创造性思维回顾科学发展史，每一个定律的产生，每一项发明的问世，科学家们无一不是得益于创造性思维的支持。大量事实说明，创造性思维促进了科学的发展。让我们展望科学发展史上的创造性思维促进科学发展的实例。19世纪德国化学家凯库勒在书房的炉火旁认真地思考苯分子碳原子是如何排列的问题时，不知不觉朦胧中睡去。在睡梦中他看见长长的碳链条像一条条长蛇起舞，突然有一条蛇回首咬住自己的尾巴。他顿时醒悟过来。于是便进行逻辑验证 ，据此著名的苯分子环形结构理论诞生

20、了。潜意识思维运动不仅局 限人的梦境之中，人在清醒的沉思状态或慢步流连中也会因某种信息的触发而产生瞬间潜意 识的思维活动。一天牛顿在苹果树下沉思时 ，一个苹果突然从树上坠落下来 ，牛顿马上意识到 物体受地球引力而下落，经过逻辑验证使牛顿一直探索的问题破译了，从此诞生了万有引力定律。由上述发明实例可知，灵感直觉思维过程可分为三个阶段。一是为探索的目标进行逻辑 思维，经苦思冥想也找不到答案而使思维陷入困境，这一阶段思维活动是在显意识领域中进行的；二是在梦中或沉思时显现朦胧思维形象。这一阶段是在潜意识领域里进行，朦胧形象的产生是因为过去的思维信息沉淀和储存在潜意识领域里，显意识所追求的目标虽无答案，

21、但作为新信息存入潜意识领域内，经过朦胧形象的诱导，使得新旧信息相互碰撞、沟通而出现顿 悟;三是回到显意识领域里进行逻辑描述、验证,将潜意识领域中形成的思维雏形进行理论上的补充和完善。创造性思维不仅在化学、物理等学科领域的发展中有过重大的贡献 擞学发展史上的三次危机也都是创造性思维克服了三次危机后使数学学科才有了飞越性的发展。第一次数学危机出现在古希腊的毕达哥拉斯学派。他作为这个学派的领袖发现了毕达哥拉斯定理，即勾股定理。因为他是一个哲学家 ，在唯物论和唯心论的争论中他提出了一个叫唯数论”:边长为1的的理论。他的论点是 万物皆数”。毕达哥拉斯学派的一个学生叫希帕索斯发现正方形的对角线的长度竟然不

22、是一个数”长度等于2)这一发现给 万物皆数”的哲学观点捅了一个洞。希帕索斯采用了与万物皆数”相悖的逆向思维法揭露了有理数概念的狭小，为人们对无理数的认识和实数概念的形成提出了新课题。他的这种悖论思维实际上是数学思维方法上的第一次革命。第二次数学危机出现在十八世纪。由于工业和航海业发展的需要，人们从常量数学发展到变量数学，牛顿和莱布尼兹创立了微积分。牛顿在微积分中有时把无穷小 量看作是“0而舍弃，有时又让无穷小量出现在分式的分母中。这种处理方法招来了唯心主义 哲学家、爱尔兰大教主贝克莱的猛烈攻击。尽管贝克莱攻击无穷小量的目的是扼杀微积分这一新的数学方法，但也不应否认作为一种逆向思维方法对数学的发

23、展起到了推动作用，人们把这一事件看作是数学史上的第二次危机。第三次数学危机发生在十九世纪末二十世纪初。由于极限理论的出现使微积分得到了很大的发展，从而出现了常微分方程、偏微分方程、复变函数等新学科，使数学大厦建立在集合论上。由于朴素集合论没有给出集合的确切定义，只说集合是由元素组成，这个元素可以是任意什么，也可以由自身作元素。罗素用逆向思维的方法对此提出相悖意见。从此，一场数学大论战又持续了 30年。直至产生 公理集合论”才克服了朴素集合论的缺陷，使数学学科又一次 得到了发展。3 创造性思维形成的条件3 1建立开放的思维系统。这个系统必须广泛与外界的物质、能量和信息进行交换，使外部的熵大于内部

24、的熵。产生创造性思维的人一定是兴趣广泛，善于不断学习，吸收新信息。3 2建立远离平衡态的系统。人类社会的进步和社会实践，不断地向科学认识提出新的需求，当这种需求在科学发展所不能满足时，就可能使科学发展跃出平衡区，远离平衡态，从而产生创造性思维。作为一个学生或者是研究人员，必须是站在学科的前沿，紧跟生产和社会的需求,探求新知识的需求点，只有这样才易远离平衡态。另外系统内各要素也必须是非线性关 系，并使之相互作用。这样有利于系统各要素之间协调动作，从而使系统从杂乱无章变为井然有序。3 3将系统造成涨落。所谓涨落就是系统对稳定态的偏离，系统只有偏离稳定态，形成巨 涨落，才能形成新的结构与功能，涨落导

25、致有序，从而产生 96锦州医学院学报2001年10月，22(5)创造性思维。系统的涨落分内涨落与外涨落，由系统内部原因形成涨落的表现形式有：无意识遐想、丰富的联想、奇妙的梦想，以及悖想、类比等。外涨落的表现形式有：思想点化、 原形启示等。内外涨落都是创造性思维形成的条件。另外，涨落为突变提供可能，而涨落的随机性和复杂性，可能导致多个有序结构出现，最终只能将最适应环境的一种选出来。再有就是 必须用隔离机制把新选出的模型与其它模型隔离起来，避免受外环境和其它模型的干扰，保证被选模型有自我完善和自我优化的条件。第七章科学假说与科学理论1. 科学假说的特点和作用是什么？试结合科学史的具体案例分析怎样形

26、成科学假说？答：科学假说的特点和作用：P135-136 科学假说定义，科学假说两个特点，科学假说的主要作用表现。结合具体案例怎样形成科学假说：p137第四段案例+p137-138科学假说形成遵循的原则。2. 为什么说 把亚里士多的学说的不自洽揭示出来，是欧洲科学革命时期新科学胜利的一个 重要原因”？答：P139四1自然段+2自然段前5行+p140最后一自然段将亚里士多德学说的不自洽揭示出来，用实践将其科学假说不断验证，成功区分了科学假说和科学理论。符合马克思主义的自然辩证法，对欧洲科学革命时期新科学的胜利有重大意义，因此是欧洲科学革命时期新科学胜利的一个重要原因。3. 试述科学理论的结构和功能

27、。答：科学理论的结构：p141，一，第一自然段第一句+第五自然段+第六段第一句+第七段（原 则）+最后一自然段第一句。科学理论的功能：分为解释功能和预见功能。解释功能：p142二，第一自然段+第二自然段+p144最后一自然段。预见功能： p144三，第一自然段第一句 +第二自然段第一句+第四 则然段第一句+p145最后两自然段。4. 试述科学评价的经验论和整体论的基本观点。答：经验论：p146 一，第一段最后一句 +二三四自然段中随便摘几句科学家对科学理论的评价+p147第一自然段整体论：p147二，第四自然段 这表明”之后的话+五六七八自然段中随便摘几句科学家对科 学理论的评价+第九自然段。

28、5. 概述科学理论评价的基本依据。答：p148三，第二自然段+基本依据1+p149第一自然段前四行+基本依据2+p149第二自然 段前两行+基本依据3+p149第三自然段+基本依据4+p149第四自然段前四行+p150前两自 然段。第八章技术与技术体系1. 如何理解技术的本质？它有哪些基本特征？答：技术的本质：P153第2小点开始到P154第二自然段结束。技术的特征：P154第二标题的内容。主要是黑体字，其余内容可以适当删减。2. 试述技术的结构与分类。答：技术的结构：P157第一标题的内容。重点是倒数第2自然段开始到该标题内容结尾。开始可以简单介绍技术的三个构成要素。技术的分类：P158第二

29、标题的内容中每一个小黑体标题中的第一段话（不用做每一分类下的具体介绍）。3. 什么是技术体系？它的演化规律如何？答：技术体系：P160最后一自然段。演化规律：P161第四标题下第一自然段。+P162第四自然段开始至该标题结束。4. 技术预测与评估有什么意义？常见有哪些方法？答：技术预测与估计的意义：1、技术预测的意义：P164第一、二自然段常见的方法：2、技术评估的意义：P168第一、二、三自然段1、P165 P167的每段标题+解释2、P169 P170的每段标题+解释5. 在技术与社会的关系方面有哪些观点？马克思、恩格斯的技术一社会观如何?答：在技术与社会的关系方面的观点：P173175的

30、大标题，每个下面有小标题更细分马克思一恩格斯的技术社会观：P171 172第一段是定义，后面加以阐述第九章技术工程活动与方法1. 工程与工程设计的本质是什么？它们有哪些主要特征？答：（1）工程的含义：P.177第一节 工程与工程设计的含义 ”中一、工程的本质”下的第 一段。 工程的本质：P.177第一节 工程与工程设计的含义 ”中一、工程的本质”下的第三段。 工程活动的核心在于工程设计。 设计的含义：设计就是为了制造某种新的事物，实现为它创造一种模式、模型或观念结构的活动。（P.180三、工程设计的含义”下第二段中间）。 工程设计的含义及本质：P.180三、工程设计的含义”下的第四段。（2）工

31、程的基本特征（共六点）：P.178-P.17Q工程设计的主要特征（共三点）：P.180三、工程设计的含义”下的第五段。2. 什么是工程理念？它在整个工程活动的地位和作用如何？答：（1）理念的含义：P.181第二节 工程过程理论”中一、工程理念与工程决策 ”下第一 段第一句 所谓理念抽象概括。”。工程理念的含义：P.181第二节 工程过程理论”中一、工程理念与工程决策 ”下第一 段第二句 工程理念是 目标向往。”。（2）工程理念在整个工程活动的地位：P.181第二节 工程过程理论”中一、工程理念与工程决策”下第一段第三句 它是关于工程活动的灵魂。”。工程理念在整个工程活动的作用：P.181第二节

32、工程过程理论”中一、工程理念与工程决策”下第一段最后工程的理念就是要回答什么样的工程？ ”。3. 分析工程活动过程的主要环节。答：工程活动过程的主要环节包括：工程理念与工程决策，工程规划与设计，工程组织、调 控和实施与工程运行、评估与更新。（1）工程理念与工程决策 工程理念的含义、在整个工程活动地位作用等：P.181第二节工程过程理论”中一、工程理念与工程决策”下第一段。工程理念确立后，接着就是工程决策问题。 工程决策的内容（实践目标的确定+实践手段的选择）：P.181第二节工程过程理论 中一、工程理念与工程决策 ”下第四-七段（第四段：总述，第五、六段：实践目标的确定， 第七段：实践手段的选

33、择）。要取得最佳的效益，必须把最佳的目标同最佳的方法有机结合起来，进行更具体的工程规划与工程设计。（2）工程规划与设计 工程规划的含义与目的：P.183二、工程规划与设计”下第一段。 工程规划的过程：P.183二、工程规划与设计”下第二段。 工程设计的内涵：P.183二、工程规划与设计”下第四段。 工程设计的特点（个人认为答这道题时，这一点可以不写）：P.183二、工程规划与设计"下第五、六段。（3）工程组织、调控和实施组织与调控贯穿于工程活动的整个过程，其主要工作是调整工程的约束条件、目标和工程方案，集中体现了工程活动的动态性。工程组织：P.184三、工程组织、调控和实施”下第二段

34、。工程调控：P.184三、工程组织、调控和实施”下第三段。工程实施：P.184三、工程组织、调控和实施”下第四段。（4）工程运行、评估与更新经过工程实施构建出的一个新的工程存在物后，便进入了运行阶段。 并且在运行之前以及运行过程中都涉及工程的评估问题。 工程运行过程：P.185四、工程运行、评估与更新 ”下第二段。 工程评估：P.185四、工程运行、评估与更新 ”下第三段。 工程更新：P.185四、工程运行、评估与更新 ”下第五、六段。4. 现代工程设计的主要方法以及其中方法论问题。答：（1 ）工程系统设计的含义：P.187二、工程系统设计的含义 ”下第一段。（2） 工程系统设计通常应用的两种

35、基本方法：归纳法、演绎法。P.187二、工程系统 设计的含义”下第八段。（3） 工程设计中的方法论：P.189 1、设计中的共性和个性关系；P.190 2、设计中创新性与规范性的关系，3、设计中各类人员之间的关系。5. 计算机集成制造系统方法的特点和意义答：（1）计算机集成制造系统的概念：P.190 一、计算机集成制造系统的方法的含义与特点下第一段。计算机集成制造系统方法的特点（共四点）：P.191第四段。（3）计算机制造系统方法的意义（共三点） ：P.193-P.194三、计算机集成性制造系统方 法的意义”。第十章技术的创新与发展1. 技术发展的动力机制和模式是怎样的？答：（1）技术发展的动

36、力机制P197第一节一、技术发展微观动力机制第一段全段，第二段全段，第三段第一句，第四段第一、二句，第五段第一句；p198（技术手段与技术目的之间是既互相适应，又有不能适应的关系。）全段，二、技术发展的宏观机制第一段，1、技术发展的经济动力以下三点每点第一句；P199技术发展的政治动力以下两点每点第一句，教育动力以下两点每点 第一句，科学动力以下两点每点第一句。（2 ）技术发展的模式P200三、技术发展的模式第一段第二段两种基本模式每种第一句、第三段、第四段。2. 技术创新的本质涵义与特点如何？答：（1）本质P202二、技术创新的本质与特点第一段、第二段、第三段、第四段（直到 P203达到资源

37、的最优化配置，更有效地开展技术创新。）（2）特点P203根据技术创新本质，技术创新具有以下几方面的特点：全段3. 试阐述技术创新过程与机制。答：（1）技术创新过程P203 1.技术创新过程 第一段、第二段：其中三种方式（阶段、环节、路径）（2）机制P204技术创新的机制分为两个层次：国家层次、企业层次国家层次：四个方面企业层次：创新机制运行的组织结构、影响创新过程的因素、创新运作采用的模式、创新机制的作用4. 高技术产业化有哪些含义？试论述高技术产业化的特点与机制。答：（1）高技术产业化含义P207 一、高技术及其产业化的概念第七段：概念、特点（简述）、实现条件（2）特点P207 P208简述

38、特点（同含义特点）过程特点（P208二、高技术产业化的过程第五段 四个特点）（3）机制P209三、高技术产业化的机制6个机制，基本上每个机制可以写上每段的前两句5. 我国高技术产业的发展模式如何？当前应当采取怎样的发展策略？答：（1）高技术产业发展模式P211 2我国高技术产业的发展模式三个模式，1、高新区（2、4段内容）2、服务中心3、大学科技园（前两句）（2）发展策略三个模式的内容中有一些可以座位策略写出来，其他内容书上没有，下面是一个可以参考的文档连接：第十一章科学技术的社会运行1. 如何理解科学的社会规范？答：（1 ）科学共同体简介-215页第二段科学活动的主体是由科学家组成的科学共同

39、体。共同体内的人员具有共同的社会目标和规范，具有一定的社会分工，而不一定受地理区域的限制，依照同类或共同感联结在一起， 相互关系包含强烈个人色彩、高度凝聚力、集体性和时间持续。 科学共同体更多的是指一种关系共同体。在科学社会学中，科学共同体的感念首先突破了地域的限制，而强调科学家群体所具有的共同信念、共同价值、共同规范，以区别一般社会群体和社会组织。通常科学共同体有两层意义，一是真个的科学界，用于考查其外在关系；二是部分科学家组成的各种集 团，用于考查科学界的内部结构。（2）科学共同体的社会规范 一215页大标题 二、科学共同体的社会规范 一216页大标 题结束科学活动的基本社会目标是拓展确证

40、无误的知识。实现这个目标，科学共同体必须服从特定的社会规范。这些规范分为认识规范和社会规范两类。科学认识规范多指一般方法论约定，社会科学规范则是科学共同体活动的社会行为准则，支配着所有从事科学共活动的人。1942年，莫顿在其科学界的规范结构”一文中提出四类制度性必须的规范一普遍主义、 公有主义、无私利性、有条理的怀疑主义 一构成了现代科学的精神气质。他说：科学的精神气质是指约束科学家的有情感色调的价值和规范的综合体。这些规范一规定、许可和禁止的方式表达。它们借助于制度性价值而合法化。 这些通过告诫和范例传达，通过赞许而加强 的必不可少的规范，在不同程度上被科学家内在化， 因而形成了他的科学良知

41、，或者用现在 人们喜欢的术语，形成了它的超我 ”。错误！未找到引用源。 普遍主义。它强调科学的标准到处都一样。科学没有阶级性。对 科学活动结果的接收或排斥，不依赖科学家的个人属性或社会属性，与他的种族、国籍、宗教、阶段及个人品质毫不相干。科学结果必须服从普适性标准，即与现实及已证实的知识相 一致，而排斥其他一切非科学标准的强加；并且，科学大门为一切人敞开着。错误！未找到引用源。公有主义。它要求研究者不独占或垄断科学成果。科学家的研究是建立在前人知识累积的基础上，科学发现都是社会交流与协作的产物，应归属于全体社会成员。科学家的知识 产权”仅限于其某种罚下对知识的贡献而通过评价、成人获得的优先 权

42、，但不享受占有权。因此他必须尽快完全的公开他的发现，来获取同行的承认以争取优先权。错误！未找到引用源。无私利性。它要求从事科学活动而创造知识的人不应以科学谋取 私利。科学的根本目的在于追求知识和真理，为科学而科学”求知的热情、好奇心、对人类利益的无私关怀等为科学家所有，而欺骗、诡辩、滥竽充数、滥用专家权威等不诚实的谋私利行为与此不容。科学家应将其认识牢固置于可检验性基础上，避免片面性，并经受同行严格审查。错误！未找到引用源。有条理的怀疑主义。 它强调科学的她永恒批判精神。所有的科学知识都要时刻经受检验， 科学不是永恒的真理， 科学家对于自己和别人的工作，无论是何人何时的，都应该采取怀疑的态度，

43、这有助于批判创新。这常遭受科学与社会规范的积累冲突， 如哥白尼日心说、基因遗传叙说等，直到二者最后协调。后来，莫顿砸科学发现的优先权”研究的基础上，把独创性等也作为科学精神气质之一。 独创性强调科学社会建制要鼓励知识创新中的优先权竞争。通过同行承认和奖励，俄可能定科学家的独创性工作，以补偿科学家遵守社会规范时履行的义务，激励科学家但当好其角色，以便维护科学正常运行。莫顿提出科学的精神气质的社会过饭后，遭到一些学者的批评，认为科学家会不遵守这些规范。然而，大多数科学家的行为符合并认同这些规范。当规范被少数人破坏时，就会激 起科学家们的道德义愤； 当科学受到较大社会制度压制而不能按科学气质行事时，科学界捍卫规范的集体力量便显示出来，形成一种科