两三位数除以一位数整理和复习

1、傅家中心小学傅家中心小学 周周 雪雪复习内容：复习内容：青岛版小学数学三年级上册第一青岛版小学数学三年级上册第一单元单元两三位数除以一位数的整两三位数除以一位数的整理和复习理和复习，属于数与代数中数，属于数与代数中数的运算知识领域。的运算知识领域。核心知识点：核心知识点：通过整理和复习，把通过整理和复习，把“两三位数除两三位数除以一位数以一位数”这一部分的有关计算知这一部分的有关计算知识系统化，条理化。识系统化，条理化。前置基础：前置基础：本单元是在学习了表内乘除法和有余本单元是在学习了表内乘除法和有余数的除法的基础上进行的。数的除法的基础上进行的。后继地位：后继地位：它是以后学习多位数除法的

2、基础。它是以后学习多位数除法的基础。复习目标：复习目标：1 1、进一步巩固两三位数除以一位数所学的知进一步巩固两三位数除以一位数所学的知识，进一步提高整理知识的能力。识，进一步提高整理知识的能力。2 2、能根据这个单元的内容，提出数学问题并能根据这个单元的内容，提出数学问题并解决，发展提出问题和解决问题的能力。解决，发展提出问题和解决问题的能力。3 3、通过整理与复习，展示与交流，体验到学通过整理与复习，展示与交流，体验到学习知识的喜悦，体验到学以致用的快乐。习知识的喜悦，体验到学以致用的快乐。复习重点：复习重点：两三位数除以一位数各知识点的整理两三位数除以一位数各知识点的整理和复习。和复习。

3、 复习难点：复习难点：提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。 教学环节：教学环节：2 2、梳理知识，构建网络、梳理知识，构建网络 3 3、分层练习，巩固提高、分层练习，巩固提高 4 4、归纳总结，提升认知、归纳总结，提升认知1 1、引入课题，提出目标、引入课题，提出目标 一、引入课题，提出目标一、引入课题，提出目标1 1、谈话引入、谈话引入2 2、提出学习目标、提出学习目标（1 1）进一步巩固两三位数除以一位数所学的进一步巩固两三位数除以一位数所学的知识，进一步提高整理知识的能力。知识，进一步提高整理知识的能力。（2 2）能根据这个单元内容，提出数学问

4、题并能根据这个单元内容，提出数学问题并解决，发展提出问题和解决问题的能力。解决，发展提出问题和解决问题的能力。（3 3）通过整理与复习，展示与交流，体验到通过整理与复习，展示与交流，体验到学习知识的喜悦，体验到学以致用的快乐。学习知识的喜悦，体验到学以致用的快乐。 认真看课本认真看课本114页，边看书边整理所学的知页，边看书边整理所学的知识，思考：识，思考： （1）这个单元你学到了哪些重要的知识？这个单元你学到了哪些重要的知识？ （2）在这一阶段的学习中，你遇到了什么困在这一阶段的学习中，你遇到了什么困难？你是怎样克服的？难？你是怎样克服的？3 3、出示自学指导、出示自学指导5 5分钟后，在小

5、组内交流整理的答案以及分钟后，在小组内交流整理的答案以及遇到的困惑。遇到的困惑。一、引入课题，提出目标一、引入课题，提出目标二、梳理知识，构建网络二、梳理知识，构建网络1 1、学生自主整理复习、学生自主整理复习2 2、小组讨论、小组讨论3 3、全班交流、全班交流4 4、师生共同构建知识网络，总结计算、师生共同构建知识网络，总结计算方法方法 两三位数除以一位两三位数除以一位数数 口算口算估算：估算：笔算笔算两三位数除以一位数两三位数除以一位数能整除但十位或百位有余数的能整除但十位或百位有余数的除法的验算除法的验算整十数除以一位数整十数除以一位数几百几十的数除以一位数几百几十的数除以一位数两三位数

6、除以一位数各数位能整除的两三位数除以一位数各数位能整除的两三位数除以一位数两三位数除以一位数有余数的有余数的二、梳理知识，构建网络二、梳理知识，构建网络口算方法口算方法 整十、整百、几百几十除以一位数，口整十、整百、几百几十除以一位数，口算时，被除数末尾的算时，被除数末尾的0先不看，按照表内先不看，按照表内除法来计算，得数末尾再添除法来计算，得数末尾再添0 。估算方法估算方法 估算时，可以把被除数看成它最接近的估算时，可以把被除数看成它最接近的整十、整百或几百几十的数，再按照口整十、整百或几百几十的数，再按照口算的方法进行计算。算的方法进行计算。 笔算方法笔算方法 除数是一位数的笔算除法，要从

7、被除数最高位除数是一位数的笔算除法，要从被除数最高位除起，如果各数位均能被整除，商就写到被除除起，如果各数位均能被整除，商就写到被除数相应数位的上面；如果最高位不能被整除，数相应数位的上面；如果最高位不能被整除，余数要与下一数位上的数合起来继续除。余数要与下一数位上的数合起来继续除。验算方法验算方法 无余数：被除数无余数：被除数=商商除数除数 有余数：被除数有余数：被除数=商商除数除数+余数余数三、分层练习，巩固提高三、分层练习，巩固提高1 1、基础练习，巩固新知、基础练习，巩固新知2 2、综合练习，应用新知、综合练习，应用新知3 3、拓展练习，发展新知、拓展练习，发展新知 402= 903=

8、 4206 = 8004= 5409= 3005= 1505= 280 7= 5608= 2020060607030704030三、分层练习，巩固提高三、分层练习，巩固提高1 1、基础练习，巩固新知、基础练习，巩固新知4357 29744708 1387 1786 3234 420280480140180320606030208070 693 3 =96 8 = 656 5 =584 3 =竖式计算，带的要验算。1223119421311（ ） 这个零应对齐十位，表示十位没有余数这个零应对齐十位，表示十位没有余数3 5 4 01 8322 4040改正改正:3 5 4 01 8322 4040

9、三、分层练习，巩固提高三、分层练习，巩固提高2 2、综合练习，应用新知、综合练习，应用新知（ ） 余数要比除数小余数要比除数小,个位还可以商个位还可以商13 4 5 51 5311 55503 4 5 51 5311 5551改正改正:32三、分层练习，巩固提高三、分层练习，巩固提高2 2、综合练习，应用新知、综合练习，应用新知（1）7155的商是（的商是（ ）位数。）位数。 （2）9688的商是（的商是（ ）位数。）位数。（3）一个数除以）一个数除以9商是商是52，余数是，余数是5，这个数是（这个数是（ ）。）。（4）最大的两位数除以最大的一位数，）最大的两位数除以最大的一位数，商是（商是（ ）。）。 三三两两47311三、分层练习，巩固提高三、分层练习，巩固提高2 2、综合练习，应用新知、综合练习，应用新知学校购进学校购进690690本图书，分给六年级本图书，分给六年级120120本后，本后，其余的平均分给一至五年级，三年级可以其余的平均分给一至五年级，三年级可以分得多少本？分得