热力环流教案

1、精品word一般高中课程标准试验教科书(人教版)地理必修12.1冷热不均引起大气运动 热力环流   教案教学目标： 学问与力量  1、理解大气运动的根本缘由；2、把握热力环流的形成过程及应用。 过程与方法1、通过试验，获得热力环流的感性生疏；2、通过读图分析，自主归纳变化规律；3、通过理论联系实际，使同学生疏从感性上升到理性。 情感态度与价值观1、激发同学探究地理问题的爱好；2、使同学养成求真、求实的科学态度。教学重点、难点：重点：热力环流的形成过程及应用教学方法： 试验教学法、图示教学法、探究式教学法、多媒体帮助教学学法指导：观看法、争辩法、合作探究法

2、教学预备：多媒体课件课时支配：1课时教学过程：【导入新课】伴随最近几次降温过程，我们真实感受到了冬天的到来，不禁开头思念阳光肆无忌惮照射的夏天，夏天人们宠爱去海边避暑，就像大家在视频里看到的，吹着海风，走在海边，水凉爽、风清爽，酷热的夏天置身这样的地方真的是一件很满足的事情，那么，清爽的风和凉爽的海水有没有关系呢？今日我们共同学习的热力环流就去尝试解释这个问题。其实，不止是风，阴晴雨雪，全部的天气活动都是由大气运动导致的，而热力环流是最简洁的大气运动，在开头我们的探究学习之前，先来了解一个相关概念：气压。气压：单位面积上空气柱所产生的压强；当地面受热均匀时，海拔相同，气压相等。探究活动一：热空

3、气的运动(孔明灯的视频)时间一分钟1、 观看孔明灯是如何运动的？2、 思考孔明灯为何这样运动?同学呈现板书总结假设A地受热，空气膨胀，密度变小，浮力大于重力，空气上升。探究活动二：冷空气的运动【模拟试验】材料： 长方形的玻璃缸长100cm左右，宽30cm左右，高40cm左右、胶合板或塑料薄膜、一盆热水、一盆冰块、一束香、火柴等。试验步骤：1将一盆热水和一盆冰块分别放置在玻璃缸的两端；2用平整的胶合板将玻璃缸上部的开口盖严；3在胶合板的一侧装冰块的盆上方开一个小洞；4将一束香点燃，放进小洞内。1、观看冰块上方烟雾是如何运动的？2、认真阅读课本并思考冰块上方为何这样运动？时间2分钟同学呈现板书总结

4、假设B地冷却，空气收缩，密度变大，重力大于浮力，下沉。地面冷热不均，引起大气的上升、下沉，垂直方向的运动，那么空气的垂直运动会不会引起其他一系列的运动呢？连续试验：探究活动三：试验1、 观看玻璃缸上部和底部的空气是如何运动的？2、 试着用示意图的形式分析空气为何这样运动？(小组争辩，同学呈现)板书总结假设A为热水，B为冰块，A地热，空气膨胀上升， B地冷，空气收缩下沉，由于地面冷热不均，引起大气的垂直运动，A地空气膨胀上升之后，A地上空空气密度增大，和同一水平面相比，形成高压； B地空气收缩下沉之后， B地上空空气密度减小，与同一水平面相比，形成低压，大气由高压流向低压，像水由高处流向低处一样。近地面，A地上空空气流出之后，A地近地面与同一水平面相比，空气密度减小，形成低压，而B地空气收缩下沉之后，近地面空气密度增大，和同一水平面相比，形成高压，大气由高压流向低压，形成空气的环流圈。板书总结空气的垂直运动导致同一水平面上气压差，导致空气在水平方向上由高压流向低压，于是形成了热力环流，热力环流是大气运动最简洁的形式。板书总结以上我们通过试验推导出了热力环流的过程，那么热力环流是否只存在在试验中呢，那日常生活中什么导致了地面了冷热不均呢？(太阳辐射能的纬度分布不均)生活中的热力环流：海陆分布海陆风人类活动城市风同学争辩