人教版五年级上册数学课件 第四单元可能性第3课时可能性（3）_第1页
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文档简介

1、第3课时 可能性(3)人教版 五年级上册第四单元第四单元 可能性可能性一、复习旧知，激励导入一、复习旧知，激励导入（1）小明要从盒子中摸出一个球，你觉得他会摸出 什么颜色的球？（2）他摸出什么颜色的球的可能性大？为什么？二、试验猜想，探究新知二、试验猜想，探究新知猜一猜：猜一猜：摸到哪种颜色的球的可能性大？里面有两种颜色的小球二、试验猜想，探究新知二、试验猜想，探究新知活动要求：活动要求：（1）做好小组成员分工分工；（2）每次摸球前要将盒子里的球摇匀摇匀；（3）每次摸出一个球，再放回去，重复重复2020次次；（4）每摸出一个球后记录记录下它的颜色，可以用划 “正”字的方法来记录。里面有两种颜色

2、的小球二、试验猜想，探究新知二、试验猜想，探究新知（1）每次都摸出了哪些颜色的球？（2）各个小组的试验结果一样吗？有什么共同点？（3）为什么每个小组都是摸出红球的次数多，摸 出黄球的次数少？盒子里的红球和黄球数量相等吗？试验结果：试验结果：二、试验猜想，探究新知二、试验猜想，探究新知被摸出的可能性大试验结果：试验结果：数量多红球红球被摸出的可能性小数量少黄球黄球二、试验猜想，探究新知二、试验猜想，探究新知思考：思考：（1）如果再摸一次，摸出哪种颜色的球的可能性大？（2）如果继续摸下去，结果是不是一定摸出红球？（3）如果要使摸出黄球的可能性大，可以怎么办？17个 3个二、试验猜想，探究新知二、试

3、验猜想，探究新知17个 3个 可能性的大小和物体的数量有关： 数量越多，可能性越大； 数量越少，可能性越小。三、实践应用，反馈提升三、实践应用，反馈提升1.1.猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？哪种颜色棋子的可能性最小？三、实践应用，反馈提升三、实践应用，反馈提升2.2.全班每人掷一次。全班每人掷一次。朝上的有_人，朝上的有_人。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课

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