北京版三年级下册数学教案年、月、日3教学设计

1、年、月、日教学内容：年、月、日的认识素质教学目标：知识与能力：使学生认识时间单位一一年、月、日，知道每月各有多少天，平年、闰年各有多少天。过程与方法：鼓励学生借助网络、书籍，搜集与平年、闰年、大月、小月、季度、世纪等相关的资料，培养学生收集信息、处理信息的能力，开阔学生的视野。情感态度与价值观：使学生在学习的过程中体会时间的重要性，自觉养成珍惜时间的好习惯。教学重、难点：重点：认识时间单位一一年、月、日，分清每个月、平年、闰年各有多少天。难点：判断某个年份是平年还是闰年。教学过程：一、认识年、月、日，并初步了解年、月、日规定的依据。师：我们学过了哪些时间单位？它们之间的进率是多少？板书：时、分

2、、秒还知道哪些时间单位？板书：年、月、日时间单位年、月、日的规定与太阳、地球、月亮的运转周期有关。地球围绕太阳一周的时间是一年也就是365天，月亮围绕地球一周的时间是一月，地球自转一周的时间是一日，一日也叫做一天。二、年、月、日之间的关系。年、月、日这些时间单位之间有什么关系？请大家看书24页，观察2004和2005年年历卡，你发现了什么？填表月份一月二月三月1目月五月7二月七月，、月九月十月一一月十二月2004 年天数0054天数师板书：31 天（一、三、五、七、八、十、十二）一年有12个月30天（四、六、九、十一）二月（29天、28天）我们把有31天的这几个月叫做大月，把有30天的这几个月

3、叫做小月。（补充板书）大月小月 追问：一年有几个月？有几个大月？分别是哪几个月？有几个小月？分别有哪几个月？三、认识平年和闰年1. 刚才我们观察了 2004 和 2005 年的年历卡，发现它们有共同的大月和小月，大月 31 天，小月 30天，这是固定不变的，只有二月的天数有时是28 天，有时是29 天。我们把28 天的那一年叫平年，二月是 29 天的那一年叫闰年，板书：平年、闰年，那么 2004 年也就是今年是闰年，明年2005 年是平年。2. 为什么有的年份是平年，有的年份是闰年呢？请你到图书中或上网去查一查资料吧！用歌诀记忆法或拳头记忆法记忆歌诀记忆法：一三五七八十腊， （腊指十二月）三十

4、一天永不差。四六九冬三十整， （冬指十一月）平年二月二十八，闰年二月把1 加。通常每 4 年里有 3 个平年， 1 个闰年。3. 师：老师不用查二月份是多少天，只要你告诉我年份，我就知道这年是平年呢还是闰年，不信，你们可以随便说几个年份来考考老师 （让学生随便说年号考老师） 。 老师有什么窍门呢？引导学生发现闰年年份与4 的倍数关系（分组计算：用平年、闰年的年份除以 4） ，公历年份是4 的倍数的一般都是闰年（出示卡片，使学生知道判断闰年的一般方法） ；试一试：1997 年 7 月 1 日香港回归祖国2008 年北京承办第 29 届奥运会这两年是平年还是闰年？4. 通常每 4 年中有一个闰年，

5、此外还有特殊情况吗？（看26 页注释） ，公历年份是整百数的，必须是 400 的倍数，才是闰年。判断： 2100 、 2400 哪一年是闰年？（ 2100 年是平年、 2400 年是闰年）总结：要判断某一年是平年还是闰年，首先要观察这个年份，如果是一般的年份，必须是4 的倍数才是闰年；如果是整百年，必须是400 的倍数才是闰年。5. 学会计算全年的天数。今年一年有多少天？你也许会认为这个问题挺容易的，只要把12个月每月的天数都加起来不就行了吗？这样是可以的，不过太麻烦了，你能想出简便的计算方法吗？学生试算，比较后板书：31X7=217（天）（7 个大月）30 X 4=120 （天）（4 个小月

6、）今年是闰年：217+120 +空=366 （天）小结：平年一年 365天，闰年一年 366天。6. 你知道吗？（1） 一年有四个季度，一月、二月、三月是第一季度，四月、五月、六月是第二季度，七月、八月、九月是第三季度，十月、十一月、十二月是第四季度。第一、二季度是上半年；第三、四季度是下半年（2） 一百年是一个世纪，现在我们生活在21世纪。四、总结这节课我们认识了新的时间单位年、月、日，知道了一年有多少个月，哪几个月是大月，哪几 个月是小月，各月有多少天；又知道了如何判断某一年是平年还是闰年，会计算全年的天数。今后 我们碰到有关年、月、日的问题，就能解决了。*下面我提一个问题，请大家利用这节课学到的知识来回答。小强满 12岁的时候，只过了 3个生日，猜一猜，