七年级语文 安腰塞鼓

1、刘成章刘成章 安塞腰鼓是一种独特的民间大安塞腰鼓是一种独特的民间大 型型舞蹈艺术形式，具有舞蹈艺术形式，具有2000年年 以上的以上的历史。历史。安塞腰鼓展示出西北黄土高安塞腰鼓展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格。表演可原农民朴素而豪放的性格。表演可由几人或上千人一同进行由几人或上千人一同进行,磅礴的气磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称势，精湛的表现力令人陶醉，被称为为“天下第一鼓天下第一鼓”。 2020世纪以来世纪以来“安塞腰鼓安塞腰鼓”由原来纯民由原来纯民间的广场文化形式，渐渐走入庙堂，进入间的广场文化形式，渐渐走入庙堂，进入全中国乃至整个世界的视野。尤其是全中国乃至整个世界的视野

2、。尤其是“第第五代导演五代导演”陈凯歌的陈凯歌的黄土地黄土地中的中的“安安塞腰鼓塞腰鼓”征服了西欧观众的心灵。征服了西欧观众的心灵。某种意某种意义上，义上，“安塞腰鼓安塞腰鼓”所释放出的能量，不所释放出的能量，不仅仅是陕北这块古老的黄土地的地域文化仅仅是陕北这块古老的黄土地的地域文化信息，更重要的是它已经成为中华民族坚信息，更重要的是它已经成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。的精神象征。 作者简介 1937年生，陕西年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出主席、中国散

3、文学会常务理事。已出版六种散文集，其中版六种散文集，其中羊想云彩羊想云彩获获首届鲁迅文学奖。首届鲁迅文学奖。亢亢奋奋 晦晦暗暗 羁绊羁绊 冗冗杂杂 烧烧灼灼 戛戛然而止然而止磅礴磅礴 蓦蓦然然颤栗颤栗 铿锵铿锵安安塞塞 渺渺远远尔尔后后 茂茂腾腾腾腾kngkngj bnj bnzhuzhupng bpng bzhn lzhn lsisirrhuhur rng zng z ji jimmkng qingkng qingmimio o tng tng感知课文，整体把握感知课文，整体把握一、（一、（1-4）敲鼓前的）敲鼓前的 预备阶段预备阶段二、（二、（5-27）安塞腰）安塞腰 鼓的演奏阶段鼓的演奏

4、阶段三、（三、（28-30）鼓声的）鼓声的 戛然而止戛然而止1、恢弘的场面、恢弘的场面2、激越的鼓声、激越的鼓声3、表演者的动作、表演者的动作4、奇丽的舞姿、奇丽的舞姿自读课文，体会语速、语调的变化 明确： 1-4段：语速较慢，语调沉稳、有力。 527段：语速较快，语调高昂激越。 2830段：语速较舒缓，语调轻柔。 思考讨论：思考讨论：1.1.在文段中找出概括腰鼓特点的词语。在文段中找出概括腰鼓特点的词语。2.文段运用哪些修辞手法文段运用哪些修辞手法?这样写有什么这样写有什么好处好处?3.怎样来写响声给人的感受怎样来写响声给人的感受?4.如何理解如何理解“黄土高原啊，你生养了这些元黄土高原啊，

5、你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！惊心动魄的搏击！”？5.为什么说为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。那儿，打不得这样的腰鼓。”？思考讨论：思考讨论：1.1.在文段中找出概括腰鼓特点的词语。在文段中找出概括腰鼓特点的词语。 2.2.文段运用哪些修辞手法文段运用哪些修辞手法? ?这样写有什么好处这样写有什么好处? ? 3.3.怎样来写响声给人的感受怎样来写响声给人的感受? ? -(-(响声震天响声震天的腰鼓的腰鼓) ) 壮阔壮阔 豪放豪放 火烈火烈 运用排比运用排比, ,比喻比喻

6、, ,反复等修辞手法更反复等修辞手法更形象具体地描绘出安塞腰鼓舞动起来的形象具体地描绘出安塞腰鼓舞动起来的恢宏气势。恢宏气势。-(-(气势雄阔气势雄阔的腰鼓的腰鼓) )4.4.如何理解如何理解“黄土高原啊，你生养了这黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！受如此惊心动魄的搏击！”？5.5.为什么说为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。在那儿，打不得这样的腰鼓。”？-(-(搏击心灵搏击心灵的腰鼓的腰鼓) )这里用比喻说明江南人性格柔弱，只能唱一些这里用比喻说明江南人性格柔弱，只能

7、唱一些江南小江南小 调，打不得这样气势澎湃的腰鼓。调，打不得这样气势澎湃的腰鼓。 作者把这样生命的宣泄、力量的喷发赋予了作者把这样生命的宣泄、力量的喷发赋予了“黄土高原黄土高原”“”“安塞腰鼓安塞腰鼓”意在赞美黄土高意在赞美黄土高原的人原的人“朴实朴实”“”“沉稳沉稳”“”“安静安静”。黄土高。黄土高原是这雄伟力量的源泉。原是这雄伟力量的源泉。1 1、试用、试用“ 的安塞腰鼓的安塞腰鼓”对对“安塞腰鼓安塞腰鼓” ” 进行评价。（可填词、短语、句子，最好是文进行评价。（可填词、短语、句子，最好是文中的内容。）中的内容。） “壮阔壮阔” “” “豪放豪放” “” “火烈火烈” “” “有有力力”

8、“” “元气淋漓元气淋漓” “” “惊心动魄惊心动魄” ” “奇伟磅礴奇伟磅礴” “” “一捶起来就发狠了，一捶起来就发狠了，忘情了，没命了忘情了，没命了” “” “容不得束缚，容容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞不得羁绊，容不得闭塞” “” “每一个舞每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止使人叹为观止” “” “好一个痛快了山河、好一个痛快了山河、蓬勃了想像力蓬勃了想像力”等等。等等。 作者从不同侧面、作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓的美，试不同角度展示安塞腰鼓的美，试用用“我发现了我发现了 美，你看美，你看（听）（听） ”的句式来说。的句式

9、来说。例： 蓄势待发的后生蓄势待发的后生美，你看美，你看他们身他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静而安静。 火烈的舞蹈场面火烈的舞蹈场面美，你看美，你看百十块被百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳蹦跳的脚步；火花一样，是闪射

10、的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿仁；斗虎一样，是强健的风姿。 激越的鼓声激越的鼓声美，你听美，你听百十个腰百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆隆隆，隆隆。 击鼓的后生击鼓的后生美，你看美，你看他们的胳他们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它使你着。它使你 变幻的舞姿变幻的舞姿美，你看美，你看每一个舞姿都每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。充满了力量。每一

11、个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止享受中，使人叹为观止。（1）歌颂激荡的生命和磅礴的力量；）歌颂激荡的生命和磅礴的力量；（2）冲破束缚、阻碍的强烈渴望；）冲破束缚、阻碍的强烈渴望；（3）歌颂阳刚之美；）歌颂阳刚之美；（4）人就应该这样痛快淋漓的活着）人就应该这样痛快淋漓的活着 二、 大量的运用排比、比喻和反复的大量的运用排比、比喻和反复的修辞，语句多用短句，使语言气势修辞，语句多用短句，使语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。充沛，节奏鲜明，感情强烈。容不得束缚，容不

12、得羁绊，容不得闭塞。是挣脱容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。（了、冲破了、撞开了的那么一股劲。（“那么一那么一股劲股劲”要要“挣脱挣脱”“”“冲破冲破”“”“撞开撞开”什么？是什什么？是什么么“束缚束缚”“”“羁绊羁绊”“”“闭塞闭塞”了了“那一股劲那一股劲”？） 贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种束缚，让打破这种束缚，让生命宣泄在天地间生命宣泄在天地间，“痛快了山河、蓬勃了痛快了山河、蓬勃了想

13、像力想像力”。他们朴实得就像那片高梁他们朴实得就像那片高梁它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。（放出那么奇伟磅礴的能量。（过着贫困生活过着贫困生活的农民，哪里来的这么强大的力量？的农民，哪里来的这么强大的力量？） 这是自然健康的生命，是原始的、未经人这是自然健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。. . 奇丽的舞姿

14、给人蓬勃想像力奇丽的舞姿给人蓬勃想像力, ,从安从安塞腰鼓沉重听见声写给人心灵的净化塞腰鼓沉重听见声写给人心灵的净化, ,从后生们生命中喷发出的力量写安塞腰从后生们生命中喷发出的力量写安塞腰鼓给人心灵的震撼。鼓给人心灵的震撼。 7. 7. 文章开头与结尾运用静态写法有什么好文章开头与结尾运用静态写法有什么好 处处? ? a.从背景和人物造型写出年轻生命的热烈奔放，从背景和人物造型写出年轻生命的热烈奔放，为后文动的描述作有力的铺垫，衬托。为后文动的描述作有力的铺垫，衬托。b.结尾写腰鼓戛然而止时的寂静以鸡啼来反衬。结尾写腰鼓戛然而止时的寂静以鸡啼来反衬。-（舞姿奇丽舞姿奇丽的腰鼓）的腰鼓）安塞腰

15、鼓表演前的情景是：安塞腰鼓表演前的情景是： 景景填空并指出其修辞手法：填空并指出其修辞手法： 一捶起来就一捶起来就 了、了、 了，了， 了！了！黄土高黄土高原上，爆出一场多么原上，爆出一场多么 、多么、多么 、多么、多么 的的舞蹈哇舞蹈哇安塞腰鼓。安塞腰鼓。2、阅读理解：找出课文中点明中心的一句话？、阅读理解：找出课文中点明中心的一句话？人人性格：性格：朴实朴实神情：神情：沉稳而安静沉稳而安静腰鼓：腰鼓：呆呆的，不曾响过呆呆的，不曾响过高梁地高梁地南风南风茂腾腾茂腾腾的后生的后生发狠发狠忘情忘情没命没命壮阔壮阔豪放豪放火烈火烈它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存它使你从来没有如此鲜明地感受到

16、生命的存在、活跃和强盛。在、活跃和强盛。从用词方面说：从用词方面说：(1)“(1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过似乎从来不曾响过”一句中一句中“呆呆地呆呆地”用得用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。安塞腰鼓的状态。(2)“(2)“茂腾腾的后生茂腾腾的后生”“”“咝溜溜的南风咝溜溜的南风”中的中的“茂腾腾茂腾腾”“”“咝溜溜咝溜溜”用得好，好在叠词的用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。运用使语言亲切富有韵味。(3)“(3)“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，这腰鼓，使冰冷的

17、空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了界立即变得亢奋了”中反义词用得好，好在中反义词用得好，好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。从句式上说：从句式上说：(1)“(1)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中中“发狠发狠”“”“忘情忘情”“”“没命没命”用得好，好用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强。在它们语意层层递进，语势步步增强。(2)“(2)“交织交织! !旋转旋转! !凝聚凝聚! !奔突奔突! !辐射辐射! !翻飞翻飞! !升升华华!”!”这些短句用得好，好在它们使文章语这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪句铿锵