《鲸鱼哲学》读后感范文(1)

1、鲸鱼哲学读后感范文(1)这本书是一位家长推荐我读的，她是高校的一位老师， 本人素质很高，但偏偏她的孩子脑子慢，于是她经常和孩子 生气，一天她读了这本书很受启发反思了自己以前的行为的， 于是也推荐给了我。这本书我前前后后读了两遍，感觉虽然 它是一本关于帮助人怎样建立良好的人际关系的好书，但是 我也感到了它对我们的教育教学上也有很大的运用价值。这本书讲的是一个公司里的中层领导怎么也与下属搞 不好关系，每天被工作和复杂的人际关系搞得疲惫不堪，一 天一个朋友建议他放松一下，去看鲸鱼表演，他推脱不掉只 好前往。在水族馆，虎鲸的精彩表演博得了满场观众的阵阵 掌声。要知道，虎鲸是一种吃人的大型海洋动物，训兽

2、员是 怎样让这个凶狠的大家伙俯首帖耳呢 ?于是，这个人找到训 兽员想了解其中的奥妙，训兽员很轻松地向他介绍了自己是 怎样训练虎鲸的，而这次谈话让他收益匪浅、豁然开朗。文中详细介绍了怎样训练虎鲸，既不是我们通常见到的 饥饿训练法也不是我们想象的铁碗式训练。那他们是怎样训 练的呢 ?比如让虎鲸钻圈，他们给虎鲸吃得饱饱的，然后和 它一起游戏，让虎鲸在精神上放松、愉快，然后在游戏中让 它钻圈，开始虎鲸没有钻圈的意识，所以有一次没一次的，但是当它无意识地钻过一次圈之后，所有的训兽员就为它鼓掌叫好，而且给它最喜欢的食物作为奖励，还要摸摸虎鲸的头，但是紧接着虎鲸又没有钻过去，这时训兽员象什么也没有发生一样，

3、继续和身边的人聊天。当虎鲸再次钻过时，大家又及时激励它，就这样虎鲸很快学会了钻圈。这个例子向 我们介绍的就是今天我给大家讲述的“鲸鱼哲学” ，“鲸鱼哲 学”就是发现别人做得正确的事。注意力就象阳光一样，我们关注什么，什么就会生长 我们忽略什么，什么就会枯萎。把事情越做越好，需要经常 被注意到，被认可，并且被奖励。对人，我们也需要做同样 的事，发现他越做越好，即使做得不是完全正确，也要表扬 他们的进步等。看完这本书，我想孩子们就好比是个小动物，我们就好 比训兽员，我们要训练孩子们养成好多好的习惯，例如学习 的习惯、读书的习惯、思考的习惯、讲卫生的习惯等等，而 我们也象是一个团队中的核心领导人物，

4、我们的认识水平和 管理策略是直接影响我们的管理能力， 看了这本 鲸鱼哲学 之后，我也反思了我以前的一些教育教学行为，并且写下了 一些我的感受：第一。你越去注意某个行为，这个行为就越有可能被重 复，当我们不太注意他们犯的错而是多关注他们做对了的动 作时，他们就会更经常地做正确的动作。我个人认为很多老 师，包括我在内很象书中介绍的“海鸥型”经理，在这里我 们称她为“海鸥型”教师，你把孩子们撂在一边不管，直到 孩子们做错了事。这时，你就会扑出来，狂吼乱叫一气，冲 每个人发通火。而这种办法不好在，你恰恰是在孩子做错事 是时候跳出来，无形之中强化了他们的错误的行为，更重要 是孩子们从开始就没有得到一个正

5、确的指导，在他们懵懂的 内心没有怎样做才是正确的方法，只有这样做是不对的警示。第二。把事情越做越好，需要经常被注意到，被认可， 并且被奖励。对人，我们也需要做同样的事，发现他越做越 好，即使做得不是完全正确， 也要表扬他们的进步。 有时候， 我觉得我们太关注孩子的做事的结果，而没有关注他们的过 程，尤其是我们年轻的老师过于急燥，对孩子大的进步大加 表扬，而对他们小的进步或过程中所有好的表现没有及时肯 定， 让孩子们得到一个表扬太难了。第三。所有良好的表现都始于明确的目标。如果老师不 能坐下来和自己的孩子们共同讨论并制定一个远大但可以 实现的目标的话，这些孩子们就不可能明白老师到底希望他 们做什

6、么，也不知道良好的表现应该是什么样子的。如果你 的孩子们不知道自己该干什么，那作为老师，无论你干什么 就都是无济于事的了。例如，爱丽丝漫游仙境中的爱丽 丝都明白这个道理。当她走到岔路口的时候，她发现柴郡猫 坐在那里， 于是她就问：“我该走哪条路呢 ?”“你要去哪儿 ?” 猫反问她。“我不知道。”爱丽丝回答到。“那样的话，走哪 条路都无所谓了。”猫立即回答到。第四。鲸鱼哲学最终的 目标就是帮助人们变得自觉。良好管理的关键，是如何让别 人在你不看着的时候也会做正确的事，你并非想让它们对奖 励产生依赖，你想要的是让它们因为自己喜欢而去做那些正 确的事。这是我们运用鲸鱼哲学的目的，我们运用鲸鱼哲学 是

7、让孩子们变得自觉，而不是我们时刻得盯着他们，不过我 想在这个过程中我们的教师需要的是耐心和自我控制，为之 我们将付出较长时间努力。第五。鲸鱼哲学只有在你真诚和诚实的时候才能奏效。训兽员是把虎鲸当成朋友、孩子来训练的，我们学校的老师 都这么爱孩子，我想一定会把教育这件事情做得更好。读后摘录：你越去注意某个行为，这个行为就越有可能被重复。当我们不太注意他们犯的错而是多关注他们做对了的 动作时，他们就会更经常地做正确的动作。在动物教育中，最有害的做法之一就是人为地限制动 物的所作所为。动物们能够异常准确地感受到外界对它们的期待。它 们可以象人类一样生活在别人的期待中。这些虎鲸教会了我们永远都可以期待

8、那些不可能的事情发生如果你不想鼓励好的行为，就不要在上面花太多的时间。作为管理人员、团队领袖和家长，我们所需要的是一 种关注与我们共事的人们身上的亮点和优点的方法。我相信，要想激励别人并创造一个世界水平的组织或 部门，你就必须知道该怎样去管理人们的活力。所有良好的表现都始于明确的目标。如果管理人员不 能坐下来和自己的下属共同讨论并制定一个远大但可以实 现的目标的话，这些下属就不可能明白老板到底希望他们做 什么，也不知道良好的表现应该是什么样子的。如果你的手 下不知道自己该干什么，那作为经理，无论你干什么就都是 无济于事的了。就连爱丽丝漫游仙境中的爱丽丝都明白 这个道理。当她走到岔路口的时候，她发现柴郡猫坐在那里， 于是她就问：“我该走哪条路呢 ?”“你要去哪儿 ?”猫反问她。 “我不知道。”爱丽丝回答到。 “那样的话，走哪条路都无所 谓了。”猫立即回答到。在发出指令后立即观察产生的行为是管理人员们经常 忽略的。调整指令是解决不受欢迎的行为的最