外研版顺序选修七模块二教学设计

1、教学基本信息课题外研版顺序选修七模块二美好的高中生活作者及工作单位沈阳市第二十八中学指导思想与理论依据英语课程目标包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面。显然，标准除了设置语言知识、语言技能等语言目标以外，还设置了一些非语言目标，即语言学习过程产生的非语言结果，如情感态度目标和学习策略目标。文化意识界于语言目标与非语言目标之间。本节课在设计上充分开发了学生的文化意识，调动起全体学生的跨文化意识。教材分析本模块对美国学校生活进行描述，介绍学校俱乐部以及课外活动的形式和内容，进行中美学校和文化的对比，进一步增强学生对学校的热爱。模块内容中介绍了大量的美国学生在校生活的丰富多

2、彩，故采用多媒体教学技术，优化学习方式提高了自主学习能力；鼓励学生把中国高中生的学习生活与之进行类比，从而关注了学生的情感，提高了人文素养。本课从分析文章入手，把引入环节及书写环节插入其中，以多种方式呈现了阅读中作者所描述的高中生活，把一个模块的内容有机地结合在了一起，促使了学生在理解上的连续性。学情分析我校是市级重点高中，学生具备一定程度的理性认知能力，并且乐于接受新鲜事物，也敢于表达对于新事物的看法，经过初中三年以及高中两年的英语学习对美国文化有了较深入的了解，可以针对特定问题进行深度阐述。对于本模块的教学内容，学生们可能存在的困难点是不能直观地去了解阅读中所提及的高中校服样式、舞会、课外

3、活动类型等，所以此时教学课件的应用就显得至关重要了。1 / 69教学基本信息课题外研版顺序选修七模块二美好的高中生活作者及工作单位沈阳市第二十八中学指导思想与理论依据英语课程目标包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面。显然，标准除了设置语言知识、语言技能等语言目标以外，还设置了一些非语言目标，即语言学习过程产生的非语言结果，如情感态度目标和学习策略目标。文化意识界于语言目标与非语言目标之间。本节课在设计上充分开发了学生的文化意识，调动起全体学生的跨文化意识。教材分析本模块对美国学校生活进行描述，介绍学校俱乐部以及课外活动的形式和内容，进行中美学校和文化的对比，进一步增强

4、学生对学校的热爱。模块内容中介绍了大量的美国学生在校生活的丰富多彩，故采用多媒体教学技术，优化学习方式提高了自主学习能力；鼓励学生把中国高中生的学习生活与之进行类比，从而关注了学生的情感，提高了人文素养。本课从分析文章入手，把引入环节及书写环节插入其中，以多种方式呈现了阅读中作者所描述的高中生活，把一个模块的内容有机地结合在了一起，促使了学生在理解上的连续性。学情分析我校是市级重点高中，学生具备一定程度的理性认知能力，并且乐于接受新鲜事物，也敢于表达对于新事物的看法，经过初中三年以及高中两年的英语学习对美国文化有了较深入的了解，可以针对特定问题进行深度阐述。对于本模块的教学内容，学生们可能存在

5、的困难点是不能直观地去了解阅读中所提及的高中校服样式、舞会、课外活动类型等，所以此时教学课件的应用就显得至关重要了。 教学目标（一）知识与技能能听懂介绍学校生活的句子并获取信息；能介绍学校生活，进行评论学校生活的对话。（二）过程与方法通过观看美国学生活动的图片和视频，学生主动与自己的高中生活进行对比，让学生感悟到对比学习在英语学习中的意义；通过小组合作的形式探究学习，使学生体会到合作学习的快乐与意义。（三）情感态度与价值观抱着开放的态度了解美国高中的校园生活；通过中外校园文化的对比，建立丰富自己学校生活的意识。教学重点和难点教学重点：了解美国高中学生的活动内容。教学难点：描述自己在高中的学习及

6、生活。教学流程示意创设情境 激趣导入通过屏幕上美国男孩“杰克”的两句话，相同的身份，不同的国籍，引起学生们想要走进他生活的兴趣。引导探究 领悟方法把时间交给学生们，通过阅读课文完成连线习题，了解文章结构，分析文章内容。合作探究 走进英语通过对于文章内容的理解，引出本节课主要介绍的美国高中生活的五个方面的内容，即学校类型，课程设置，体育活动，课外活动和校服样式。以丰富的图片和视频展示各项内容，克服了文字介绍的枯燥感，培养了学生的观察力的同时，也突出了教学重点，学生们对美国高中生活的状态有了感性和理性上的充分认识。在这个主体教学环节中，给学生充分展示自己语言表达能力的机会，视频1和视频2播放后，鼓

7、励学生们用自己的语言描述片中内容和自己的感受，克服了中国学生不愿意用英语表达的问题，突破了之后描述自己高中生活的教学难点。总结巩固 拓展提升通过小组合作讨论的方式从五个方面概括自己的高中生活，这五个方面也是本节课主要介绍美国高中生活的五方面内容。同学们通过借鉴和总结，在课后可以独立完成本课的写作任务，给本课的主人公“杰克”写一封信去介绍自己的高中校园生活。本节课在英文版“童年”的美妙乐曲中结束，屏幕上滚动出现不同年龄段孩子成长的照片，使学生们达到了情感上的共鸣，鼓励学生珍惜自己学习生活，创造属于自己的美好的校园生活。此情此景，使学生们在情感上达成了共鸣，萌发了建立自己校园生活的决心和自信。教学

8、过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图导入新课环节一 阅读训练环节二 介绍美国高中生活今年是大家进入高中的第二个年头，高中生活的丰富多彩一定给大家留下了不可磨灭的印象，同学们是否想了解美国高中生的学校生活呢？（想）在我们走进他们的生活之前，先去认识一个叫“杰克”的男孩，看看他在进高中后有了怎样的感受。1. 屏幕展示“杰克”所说的两句话，学生们猜测他的心理状态。2. 在“杰克”的文章中阐述了他的宿舍、校服、体育活动、老师及课程五个方面，请大家通过阅读找出段落上的一一对应。对新课的展开充满兴趣【 展示一名美国高中男生“杰克”的照片以及他说的两句话，相同的身份，不同的国籍，引起了学生们想去走进它的

9、学习生活的兴趣。】【 用连线的方式分析文章结构，培养了学生的查读能力，引出本节课重点介绍的美国高中生活的五个方面学校类型，课程设置，体育活动，课外活动以及校服样式。】1. 展示美国高中社团活动的丰富多彩2. 美国高中的课程安排3. 介绍学生们所做的体育活动4. 展示学生们穿着的服装直接介绍出美国高中的课程设置类型以及学分要求，并且播放美国高中学校的课堂活动的视频片段，鼓励学生用自己的语言描述片中教师性格特点。在屏幕上以图片的方式例举美国高中学生所进行的体育活动，引导学生用英语说出其名称，并且与自己现在所进行的体育活动进行对比，找出差别。同学们很容易说出足球、篮球和排球活动是现在他们可以进行的体

10、育活动，但是保龄球、棒球和网球等活动却是不能开展的，从学生们的发言中能看出他们的羡慕之情和希望有更多体育活动可以参与的愿望。以丰富的图片展示美国高中学生的课外活动，例如怎样度过传统节日，舞会介绍以及homecoming等。播放视频展现美国高中学生的活跃特性和文化活动的丰富多彩。学生积极发言，充分体现积极性播放美国高中学校的课堂活动的视频片段，展示了片中教师上课的风趣和幽默，把美国高中学生的学习环境生动地表现出来，增强了内容介绍的直观性，解决了因地域差异和文化差异而不易于理解的认知难点。通过富有动态的图片展示，使同学们的观察力得到了训练，从而说出其活动名称，简单的提示已使复杂的问题变得迎刃而解，

11、解决了中国学生们不愿用英语表达的问题，培养了学生们运用适当词汇表达的语言难点。通过视频展把学生们如身临其境般地带到了美国高中学生丰富多彩的课余活动中，灵动的图像和有节奏感的韵律带动了班级全体同学的热情，在情感态度上达成了共鸣，克服了文字介绍产生的枯燥感，解决了在情感态度上的文化意识难点。5.学生们穿着的服装环节三 总结学生自己的高中生活环节四 布置作业课堂小结：通过归类和设计，把美国高中学生的校服样式通过照片和图片的形式展现在屏幕上，并且鼓励学生们去谈一谈自己的感受，设想自己所喜欢的校服样式。从时间、课程、老师、体育运动及课外活动五个方面进行介绍给“杰克”写一封信，介绍你的高中生活 (本课在歌

12、曲童年美妙的韵律中结束，带给学生们些许感动和感慨，相信在之后的每一天，他们都会很珍惜地去学习和生活。) 本节课我们了解了美国高中学生丰富多彩的在校生活，与之相比，我们的学习生活可能略显单调，但同学们可以通过彼此合作把大家的学校生活丰富起来，我相信你们做得到。校服是学生身份的象征也是他们最熟悉的事物，多媒体课件使美国高中学生校服活灵活现地展示在同学们眼前，带来了强大的视觉冲击，其服装差异性也不言而喻了。板书设计Highlight in high schoolAmericaSchool curriculum sport activities uniformLife in your high sch

13、oolTime subject teachers sport activities教学反思本节课采用了学生较喜欢的方式呈现，达到了很好的预期效果。导入新课时，我在课前展示一名美国高中男生“杰克”的照片以及他说的两句话，相同的身份，不同的国籍，引起了学生们想去走进它的学习生活的兴趣。用连线的方式分析文章结构，引出本节课重点介绍的美国高中生活的五个方面学校类型，课程设置，体育活动，课外活动以及校服样式。在介绍课程安排的时候，播放美国高中学校的课堂活动的视频片段，展示了片中教师上课的风趣和幽默，鼓励学生用自己的语言描述片中教师的特点。通过视频播放，把美国高中学生的学习环境生动地表现出来，增强了内容介

14、绍的直观性，解决了因地域差异和文化差异而不易于理解的认知难点。通过富有动态的图片展示美国高中学生的体育活动，使同学们的观察力得到了训练，从而说出其活动名称，并且引导学生与自己现在进行的体育活动进行对比，找出相同点和不同点。同学们很容易说出足球、篮球和排球活动是现在他们可以进行的体育活动，但是保龄球、棒球和网球等活动却是不能开展的，从学生们的发言中能看出他们的羡慕之情和希望有更多体育活动可以参与的愿望。简单的提示已使复杂的问题变得迎刃而解，解决了中国学生们不愿用英语表达的问题，克服了学生们运用适当词汇表达的语言难点。美国校园的课外活动是极其丰富多彩的，这样多彩的世界用图片呈现再配以英文解释，胜过

15、无数苍白描述。视频片段中灵动的图像和有节奏感的韵律带动了班级全体同学的热情，在情感上达成了共鸣，克服了文字介绍产生的枯燥感，建立了学生去丰富自己校园生活的信心。校服是学生身份的象征也是他们最熟悉的事物，多媒体课件使美国高中学生校服活灵活现地展示在同学们眼前，带来了强大的视觉冲击，其服装差异性也不言而喻了。最后，通过小组合作讨论的方式用英文表达自己学校的校园生活，总结同学们的意见，互相借鉴，独立完成课后写作任务。这节课锻炼了学生的口语表达和阅读能力，中西方文化差异在这节中美高中学校对比中得到了充分体现！若提到需要改进的地方，那就是学生的课前准备略显不足，不能通过网络，书籍等有效手段进行资料收集，

16、老师在课上需要大量的启发和介绍，有待改进。 教学目标（一）知识与技能能听懂介绍学校生活的句子并获取信息；能介绍学校生活，进行评论学校生活的对话。（二）过程与方法通过观看美国学生活动的图片和视频，学生主动与自己的高中生活进行对比，让学生感悟到对比学习在英语学习中的意义；通过小组合作的形式探究学习，使学生体会到合作学习的快乐与意义。（三）情感态度与价值观抱着开放的态度了解美国高中的校园生活；通过中外校园文化的对比，建立丰富自己学校生活的意识。教学重点和难点教学重点：了解美国高中学生的活动内容。教学难点：描述自己在高中的学习及生活。教学流程示意创设情境 激趣导入通过屏幕上美国男孩“杰克”的两句话，相

17、同的身份，不同的国籍，引起学生们想要走进他生活的兴趣。引导探究 领悟方法把时间交给学生们，通过阅读课文完成连线习题，了解文章结构，分析文章内容。合作探究 走进英语通过对于文章内容的理解，引出本节课主要介绍的美国高中生活的五个方面的内容，即学校类型，课程设置，体育活动，课外活动和校服样式。以丰富的图片和视频展示各项内容，克服了文字介绍的枯燥感，培养了学生的观察力的同时，也突出了教学重点，学生们对美国高中生活的状态有了感性和理性上的充分认识。教学基本信息课题外研版顺序选修七模块二美好的高中生活作者及工作单位沈阳市第二十八中学指导思想与理论依据英语课程目标包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和

18、文化意识等五个方面。显然，标准除了设置语言知识、语言技能等语言目标以外，还设置了一些非语言目标，即语言学习过程产生的非语言结果，如情感态度目标和学习策略目标。文化意识界于语言目标与非语言目标之间。本节课在设计上充分开发了学生的文化意识，调动起全体学生的跨文化意识。教材分析本模块对美国学校生活进行描述，介绍学校俱乐部以及课外活动的形式和内容，进行中美学校和文化的对比，进一步增强学生对学校的热爱。模块内容中介绍了大量的美国学生在校生活的丰富多彩，故采用多媒体教学技术，优化学习方式提高了自主学习能力；鼓励学生把中国高中生的学习生活与之进行类比，从而关注了学生的情感，提高了人文素养。本课从分析文章入手

19、，把引入环节及书写环节插入其中，以多种方式呈现了阅读中作者所描述的高中生活，把一个模块的内容有机地结合在了一起，促使了学生在理解上的连续性。学情分析我校是市级重点高中，学生具备一定程度的理性认知能力，并且乐于接受新鲜事物，也敢于表达对于新事物的看法，经过初中三年以及高中两年的英语学习对美国文化有了较深入的了解，可以针对特定问题进行深度阐述。对于本模块的教学内容，学生们可能存在的困难点是不能直观地去了解阅读中所提及的高中校服样式、舞会、课外活动类型等，所以此时教学课件的应用就显得至关重要了。 教学目标（一）知识与技能能听懂介绍学校生活的句子并获取信息；能介绍学校生活，进行评论学校生活的对话。（二

20、）过程与方法通过观看美国学生活动的图片和视频，学生主动与自己的高中生活进行对比，让学生感悟到对比学习在英语学习中的意义；通过小组合作的形式探究学习，使学生体会到合作学习的快乐与意义。（三）情感态度与价值观抱着开放的态度了解美国高中的校园生活；通过中外校园文化的对比，建立丰富自己学校生活的意识。教学重点和难点教学重点：了解美国高中学生的活动内容。教学难点：描述自己在高中的学习及生活。教学流程示意创设情境 激趣导入通过屏幕上美国男孩“杰克”的两句话，相同的身份，不同的国籍，引起学生们想要走进他生活的兴趣。引导探究 领悟方法把时间交给学生们，通过阅读课文完成连线习题，了解文章结构，分析文章内容。合作

21、探究 走进英语通过对于文章内容的理解，引出本节课主要介绍的美国高中生活的五个方面的内容，即学校类型，课程设置，体育活动，课外活动和校服样式。以丰富的图片和视频展示各项内容，克服了文字介绍的枯燥感，培养了学生的观察力的同时，也突出了教学重点，学生们对美国高中生活的状态有了感性和理性上的充分认识。在这个主体教学环节中，给学生充分展示自己语言表达能力的机会，视频1和视频2播放后，鼓励学生们用自己的语言描述片中内容和自己的感受，克服了中国学生不愿意用英语表达的问题，突破了之后描述自己高中生活的教学难点。总结巩固 拓展提升通过小组合作讨论的方式从五个方面概括自己的高中生活，这五个方面也是本节课主要介绍美

22、国高中生活的五方面内容。同学们通过借鉴和总结，在课后可以独立完成本课的写作任务，给本课的主人公“杰克”写一封信去介绍自己的高中校园生活。本节课在英文版“童年”的美妙乐曲中结束，屏幕上滚动出现不同年龄段孩子成长的照片，使学生们达到了情感上的共鸣，鼓励学生珍惜自己学习生活，创造属于自己的美好的校园生活。此情此景，使学生们在情感上达成了共鸣，萌发了建立自己校园生活的决心和自信。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图导入新课环节一 阅读训练环节二 介绍美国高中生活今年是大家进入高中的第二个年头，高中生活的丰富多彩一定给大家留下了不可磨灭的印象，同学们是否想了解美国高中生的学校生活呢？（想）在我们

23、走进他们的生活之前，先去认识一个叫“杰克”的男孩，看看他在进高中后有了怎样的感受。3. 屏幕展示“杰克”所说的两句话，学生们猜测他的心理状态。4. 在“杰克”的文章中阐述了他的宿舍、校服、体育活动、老师及课程五个方面，请大家通过阅读找出段落上的一一对应。对新课的展开充满兴趣【 展示一名美国高中男生“杰克”的照片以及他说的两句话，相同的身份，不同的国籍，引起了学生们想去走进它的学习生活的兴趣。】【 用连线的方式分析文章结构，培养了学生的查读能力，引出本节课重点介绍的美国高中生活的五个方面学校类型，课程设置，体育活动，课外活动以及校服样式。】5. 展示美国高中社团活动的丰富多彩6. 美国高中的课程

24、安排7. 介绍学生们所做的体育活动8. 展示学生们穿着的服装直接介绍出美国高中的课程设置类型以及学分要求，并且播放美国高中学校的课堂活动的视频片段，鼓励学生用自己的语言描述片中教师性格特点。在屏幕上以图片的方式例举美国高中学生所进行的体育活动，引导学生用英语说出其名称，并且与自己现在所进行的体育活动进行对比，找出差别。同学们很容易说出足球、篮球和排球活动是现在他们可以进行的体育活动，但是保龄球、棒球和网球等活动却是不能开展的，从学生们的发言中能看出他们的羡慕之情和希望有更多体育活动可以参与的愿望。以丰富的图片展示美国高中学生的课外活动，例如怎样度过传统节日，舞会介绍以及homecoming等。

25、播放视频展现美国高中学生的活跃特性和文化活动的丰富多彩。学生积极发言，充分体现积极性播放美国高中学校的课堂活动的视频片段，展示了片中教师上课的风趣和幽默，把美国高中学生的学习环境生动地表现出来，增强了内容介绍的直观性，解决了因地域差异和文化差异而不易于理解的认知难点。通过富有动态的图片展示，使同学们的观察力得到了训练，从而说出其活动名称，简单的提示已使复杂的问题变得迎刃而解，解决了中国学生们不愿用英语表达的问题，培养了学生们运用适当词汇表达的语言难点。通过视频展把学生们如身临其境般地带到了美国高中学生丰富多彩的课余活动中，灵动的图像和有节奏感的韵律带动了班级全体同学的热情，在情感态度上达成了共

26、鸣，克服了文字介绍产生的枯燥感，解决了在情感态度上的文化意识难点。5.学生们穿着的服装环节三 总结学生自己的高中生活环节四 布置作业课堂小结：通过归类和设计，把美国高中学生的校服样式通过照片和图片的形式展现在屏幕上，并且鼓励学生们去谈一谈自己的感受，设想自己所喜欢的校服样式。从时间、课程、老师、体育运动及课外活动五个方面进行介绍给“杰克”写一封信，介绍你的高中生活 (本课在歌曲童年美妙的韵律中结束，带给学生们些许感动和感慨，相信在之后的每一天，他们都会很珍惜地去学习和生活。) 本节课我们了解了美国高中学生丰富多彩的在校生活，与之相比，我们的学习生活可能略显单调，但同学们可以通过彼此合作把大家的

27、学校生活丰富起来，我相信你们做得到。校服是学生身份的象征也是他们最熟悉的事物，多媒体课件使美国高中学生校服活灵活现地展示在同学们眼前，带来了强大的视觉冲击，其服装差异性也不言而喻了。板书设计Highlight in high schoolAmericaSchool curriculum sport activities uniformLife in your high schoolTime subject teachers sport activities教学反思本节课采用了学生较喜欢的方式呈现，达到了很好的预期效果。导入新课时，我在课前展示一名美国高中男生“杰克”的照片以及他说的两句话，相同

28、的身份，不同的国籍，引起了学生们想去走进它的学习生活的兴趣。用连线的方式分析文章结构，引出本节课重点介绍的美国高中生活的五个方面学校类型，课程设置，体育活动，课外活动以及校服样式。在介绍课程安排的时候，播放美国高中学校的课堂活动的视频片段，展示了片中教师上课的风趣和幽默，鼓励学生用自己的语言描述片中教师的特点。通过视频播放，把美国高中学生的学习环境生动地表现出来，增强了内容介绍的直观性，解决了因地域差异和文化差异而不易于理解的认知难点。通过富有动态的图片展示美国高中学生的体育活动，使同学们的观察力得到了训练，从而说出其活动名称，并且引导学生与自己现在进行的体育活动进行对比，找出相同点和不同点。

29、同学们很容易说出足球、篮球和排球活动是现在他们可以进行的体育活动，但是保龄球、棒球和网球等活动却是不能开展的，从学生们的发言中能看出他们的羡慕之情和希望有更多体育活动可以参与的愿望。简单的提示已使复杂的问题变得迎刃而解，解决了中国学生们不愿用英语表达的问题，克服了学生们运用适当词汇表达的语言难点。美国校园的课外活动是极其丰富多彩的，这样多彩的世界用图片呈现再配以英文解释，胜过无数苍白描述。视频片段中灵动的图像和有节奏感的韵律带动了班级全体同学的热情，在情感上达成了共鸣，克服了文字介绍产生的枯燥感，建立了学生去丰富自己校园生活的信心。校服是学生身份的象征也是他们最熟悉的事物，多媒体课件使美国高中

30、学生校服活灵活现地展示在同学们眼前，带来了强大的视觉冲击，其服装差异性也不言而喻了。最后，通过小组合作讨论的方式用英文表达自己学校的校园生活，总结同学们的意见，互相借鉴，独立完成课后写作任务。这节课锻炼了学生的口语表达和阅读能力，中西方文化差异在这节中美高中学校对比中得到了充分体现！若提到需要改进的地方，那就是学生的课前准备略显不足，不能通过网络，书籍等有效手段进行资料收集，老师在课上需要大量的启发和介绍，有待改进。在这个主体教学环节中，给学生充分展示自己语言表达能力的机会，视频1和视频2播放后，鼓励学生们用自己的语言描述片中内容和自己的感受，克服了中国学生不愿意用英语表达的问题，突破了之后描

31、述自己高中生活的教学难点。总结巩固 拓展提升通过小组合作讨论的方式从五个方面概括自己的高中生活，这五个方面也是本节课主要介绍美国高中生活的五方面内容。同学们通过借鉴和总结，在课后可以独立完成本课的写作任务，给本课的主人公“杰克”写一封信去介绍自己的高中校园生活。本节课在英文版“童年”的美妙乐曲中结束，屏幕上滚动出现不同年龄段孩子成长的照片，使学生们达到了情感上的共鸣，鼓励学生珍惜自己学习生活，创造属于自己的美好的校园生活。此情此景，使学生们在情感上达成了共鸣，萌发了建立自己校园生活的决心和自信。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图教学基本信息课题外研版顺序选修七模块二美好的高中生活作者

32、及工作单位沈阳市第二十八中学指导思想与理论依据英语课程目标包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面。显然，标准除了设置语言知识、语言技能等语言目标以外，还设置了一些非语言目标，即语言学习过程产生的非语言结果，如情感态度目标和学习策略目标。文化意识界于语言目标与非语言目标之间。本节课在设计上充分开发了学生的文化意识，调动起全体学生的跨文化意识。教材分析本模块对美国学校生活进行描述，介绍学校俱乐部以及课外活动的形式和内容，进行中美学校和文化的对比，进一步增强学生对学校的热爱。模块内容中介绍了大量的美国学生在校生活的丰富多彩，故采用多媒体教学技术，优化学习方式提高了自主学习能力

33、；鼓励学生把中国高中生的学习生活与之进行类比，从而关注了学生的情感，提高了人文素养。本课从分析文章入手，把引入环节及书写环节插入其中，以多种方式呈现了阅读中作者所描述的高中生活，把一个模块的内容有机地结合在了一起，促使了学生在理解上的连续性。学情分析我校是市级重点高中，学生具备一定程度的理性认知能力，并且乐于接受新鲜事物，也敢于表达对于新事物的看法，经过初中三年以及高中两年的英语学习对美国文化有了较深入的了解，可以针对特定问题进行深度阐述。对于本模块的教学内容，学生们可能存在的困难点是不能直观地去了解阅读中所提及的高中校服样式、舞会、课外活动类型等，所以此时教学课件的应用就显得至关重要了。 教

34、学目标（一）知识与技能能听懂介绍学校生活的句子并获取信息；能介绍学校生活，进行评论学校生活的对话。（二）过程与方法通过观看美国学生活动的图片和视频，学生主动与自己的高中生活进行对比，让学生感悟到对比学习在英语学习中的意义；通过小组合作的形式探究学习，使学生体会到合作学习的快乐与意义。（三）情感态度与价值观抱着开放的态度了解美国高中的校园生活；通过中外校园文化的对比，建立丰富自己学校生活的意识。教学重点和难点教学重点：了解美国高中学生的活动内容。教学难点：描述自己在高中的学习及生活。教学流程示意创设情境 激趣导入通过屏幕上美国男孩“杰克”的两句话，相同的身份，不同的国籍，引起学生们想要走进他生活

35、的兴趣。引导探究 领悟方法把时间交给学生们，通过阅读课文完成连线习题，了解文章结构，分析文章内容。合作探究 走进英语通过对于文章内容的理解，引出本节课主要介绍的美国高中生活的五个方面的内容，即学校类型，课程设置，体育活动，课外活动和校服样式。以丰富的图片和视频展示各项内容，克服了文字介绍的枯燥感，培养了学生的观察力的同时，也突出了教学重点，学生们对美国高中生活的状态有了感性和理性上的充分认识。在这个主体教学环节中，给学生充分展示自己语言表达能力的机会，视频1和视频2播放后，鼓励学生们用自己的语言描述片中内容和自己的感受，克服了中国学生不愿意用英语表达的问题，突破了之后描述自己高中生活的教学难点

36、。总结巩固 拓展提升通过小组合作讨论的方式从五个方面概括自己的高中生活，这五个方面也是本节课主要介绍美国高中生活的五方面内容。同学们通过借鉴和总结，在课后可以独立完成本课的写作任务，给本课的主人公“杰克”写一封信去介绍自己的高中校园生活。本节课在英文版“童年”的美妙乐曲中结束，屏幕上滚动出现不同年龄段孩子成长的照片，使学生们达到了情感上的共鸣，鼓励学生珍惜自己学习生活，创造属于自己的美好的校园生活。此情此景，使学生们在情感上达成了共鸣，萌发了建立自己校园生活的决心和自信。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图导入新课环节一 阅读训练环节二 介绍美国高中生活今年是大家进入高中的第二个年头，

37、高中生活的丰富多彩一定给大家留下了不可磨灭的印象，同学们是否想了解美国高中生的学校生活呢？（想）在我们走进他们的生活之前，先去认识一个叫“杰克”的男孩，看看他在进高中后有了怎样的感受。5. 屏幕展示“杰克”所说的两句话，学生们猜测他的心理状态。6. 在“杰克”的文章中阐述了他的宿舍、校服、体育活动、老师及课程五个方面，请大家通过阅读找出段落上的一一对应。对新课的展开充满兴趣【 展示一名美国高中男生“杰克”的照片以及他说的两句话，相同的身份，不同的国籍，引起了学生们想去走进它的学习生活的兴趣。】【 用连线的方式分析文章结构，培养了学生的查读能力，引出本节课重点介绍的美国高中生活的五个方面学校类型

38、，课程设置，体育活动，课外活动以及校服样式。】9. 展示美国高中社团活动的丰富多彩10. 美国高中的课程安排11. 介绍学生们所做的体育活动12. 展示学生们穿着的服装直接介绍出美国高中的课程设置类型以及学分要求，并且播放美国高中学校的课堂活动的视频片段，鼓励学生用自己的语言描述片中教师性格特点。在屏幕上以图片的方式例举美国高中学生所进行的体育活动，引导学生用英语说出其名称，并且与自己现在所进行的体育活动进行对比，找出差别。同学们很容易说出足球、篮球和排球活动是现在他们可以进行的体育活动，但是保龄球、棒球和网球等活动却是不能开展的，从学生们的发言中能看出他们的羡慕之情和希望有更多体育活动可以参

39、与的愿望。以丰富的图片展示美国高中学生的课外活动，例如怎样度过传统节日，舞会介绍以及homecoming等。播放视频展现美国高中学生的活跃特性和文化活动的丰富多彩。学生积极发言，充分体现积极性播放美国高中学校的课堂活动的视频片段，展示了片中教师上课的风趣和幽默，把美国高中学生的学习环境生动地表现出来，增强了内容介绍的直观性，解决了因地域差异和文化差异而不易于理解的认知难点。通过富有动态的图片展示，使同学们的观察力得到了训练，从而说出其活动名称，简单的提示已使复杂的问题变得迎刃而解，解决了中国学生们不愿用英语表达的问题，培养了学生们运用适当词汇表达的语言难点。通过视频展把学生们如身临其境般地带到

40、了美国高中学生丰富多彩的课余活动中，灵动的图像和有节奏感的韵律带动了班级全体同学的热情，在情感态度上达成了共鸣，克服了文字介绍产生的枯燥感，解决了在情感态度上的文化意识难点。5.学生们穿着的服装环节三 总结学生自己的高中生活环节四 布置作业课堂小结：通过归类和设计，把美国高中学生的校服样式通过照片和图片的形式展现在屏幕上，并且鼓励学生们去谈一谈自己的感受，设想自己所喜欢的校服样式。从时间、课程、老师、体育运动及课外活动五个方面进行介绍给“杰克”写一封信，介绍你的高中生活 (本课在歌曲童年美妙的韵律中结束，带给学生们些许感动和感慨，相信在之后的每一天，他们都会很珍惜地去学习和生活。) 本节课我们

41、了解了美国高中学生丰富多彩的在校生活，与之相比，我们的学习生活可能略显单调，但同学们可以通过彼此合作把大家的学校生活丰富起来，我相信你们做得到。校服是学生身份的象征也是他们最熟悉的事物，多媒体课件使美国高中学生校服活灵活现地展示在同学们眼前，带来了强大的视觉冲击，其服装差异性也不言而喻了。板书设计Highlight in high schoolAmericaSchool curriculum sport activities uniformLife in your high schoolTime subject teachers sport activities教学反思本节课采用了学生较喜欢的

42、方式呈现，达到了很好的预期效果。导入新课时，我在课前展示一名美国高中男生“杰克”的照片以及他说的两句话，相同的身份，不同的国籍，引起了学生们想去走进它的学习生活的兴趣。用连线的方式分析文章结构，引出本节课重点介绍的美国高中生活的五个方面学校类型，课程设置，体育活动，课外活动以及校服样式。在介绍课程安排的时候，播放美国高中学校的课堂活动的视频片段，展示了片中教师上课的风趣和幽默，鼓励学生用自己的语言描述片中教师的特点。通过视频播放，把美国高中学生的学习环境生动地表现出来，增强了内容介绍的直观性，解决了因地域差异和文化差异而不易于理解的认知难点。通过富有动态的图片展示美国高中学生的体育活动，使同学

43、们的观察力得到了训练，从而说出其活动名称，并且引导学生与自己现在进行的体育活动进行对比，找出相同点和不同点。同学们很容易说出足球、篮球和排球活动是现在他们可以进行的体育活动，但是保龄球、棒球和网球等活动却是不能开展的，从学生们的发言中能看出他们的羡慕之情和希望有更多体育活动可以参与的愿望。简单的提示已使复杂的问题变得迎刃而解，解决了中国学生们不愿用英语表达的问题，克服了学生们运用适当词汇表达的语言难点。美国校园的课外活动是极其丰富多彩的，这样多彩的世界用图片呈现再配以英文解释，胜过无数苍白描述。视频片段中灵动的图像和有节奏感的韵律带动了班级全体同学的热情，在情感上达成了共鸣，克服了文字介绍产生

44、的枯燥感，建立了学生去丰富自己校园生活的信心。校服是学生身份的象征也是他们最熟悉的事物，多媒体课件使美国高中学生校服活灵活现地展示在同学们眼前，带来了强大的视觉冲击，其服装差异性也不言而喻了。最后，通过小组合作讨论的方式用英文表达自己学校的校园生活，总结同学们的意见，互相借鉴，独立完成课后写作任务。这节课锻炼了学生的口语表达和阅读能力，中西方文化差异在这节中美高中学校对比中得到了充分体现！若提到需要改进的地方，那就是学生的课前准备略显不足，不能通过网络，书籍等有效手段进行资料收集，老师在课上需要大量的启发和介绍，有待改进。导入新课环节一 阅读训练环节二 介绍美国高中生活今年是大家进入高中的第二

45、个年头，高中生活的丰富多彩一定给大家留下了不可磨灭的印象，同学们是否想了解美国高中生的学校生活呢？（想）在我们走进他们的生活之前，先去认识一个叫“杰克”的男孩，看看他在进高中后有了怎样的感受。7. 屏幕展示“杰克”所说的两句话，学生们猜测他的心理状态。8. 在“杰克”的文章中阐述了他的宿舍、校服、体育活动、老师及课程五个方面，请大家通过阅读找出段落上的一一对应。对新课的展开充满兴趣【 展示一名美国高中男生“杰克”的照片以及他说的两句话，相同的身份，不同的国籍，引起了学生们想去走进它的学习生活的兴趣。】【 用连线的方式分析文章结构，培养了学生的查读能力，引出本节课重点介绍的美国高中生活的五个方面

46、学校类型，课程设置，体育活动，课外活动以及校服样式。】教学基本信息课题外研版顺序选修七模块二美好的高中生活作者及工作单位沈阳市第二十八中学指导思想与理论依据英语课程目标包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面。显然，标准除了设置语言知识、语言技能等语言目标以外，还设置了一些非语言目标，即语言学习过程产生的非语言结果，如情感态度目标和学习策略目标。文化意识界于语言目标与非语言目标之间。本节课在设计上充分开发了学生的文化意识，调动起全体学生的跨文化意识。教材分析本模块对美国学校生活进行描述，介绍学校俱乐部以及课外活动的形式和内容，进行中美学校和文化的对比，进一步增强学生对学校

47、的热爱。模块内容中介绍了大量的美国学生在校生活的丰富多彩，故采用多媒体教学技术，优化学习方式提高了自主学习能力；鼓励学生把中国高中生的学习生活与之进行类比，从而关注了学生的情感，提高了人文素养。本课从分析文章入手，把引入环节及书写环节插入其中，以多种方式呈现了阅读中作者所描述的高中生活，把一个模块的内容有机地结合在了一起，促使了学生在理解上的连续性。学情分析我校是市级重点高中，学生具备一定程度的理性认知能力，并且乐于接受新鲜事物，也敢于表达对于新事物的看法，经过初中三年以及高中两年的英语学习对美国文化有了较深入的了解，可以针对特定问题进行深度阐述。对于本模块的教学内容，学生们可能存在的困难点是

48、不能直观地去了解阅读中所提及的高中校服样式、舞会、课外活动类型等，所以此时教学课件的应用就显得至关重要了。 教学目标（一）知识与技能能听懂介绍学校生活的句子并获取信息；能介绍学校生活，进行评论学校生活的对话。（二）过程与方法通过观看美国学生活动的图片和视频，学生主动与自己的高中生活进行对比，让学生感悟到对比学习在英语学习中的意义；通过小组合作的形式探究学习，使学生体会到合作学习的快乐与意义。（三）情感态度与价值观抱着开放的态度了解美国高中的校园生活；通过中外校园文化的对比，建立丰富自己学校生活的意识。教学重点和难点教学重点：了解美国高中学生的活动内容。教学难点：描述自己在高中的学习及生活。教学

49、流程示意创设情境 激趣导入通过屏幕上美国男孩“杰克”的两句话，相同的身份，不同的国籍，引起学生们想要走进他生活的兴趣。引导探究 领悟方法把时间交给学生们，通过阅读课文完成连线习题，了解文章结构，分析文章内容。合作探究 走进英语通过对于文章内容的理解，引出本节课主要介绍的美国高中生活的五个方面的内容，即学校类型，课程设置，体育活动，课外活动和校服样式。以丰富的图片和视频展示各项内容，克服了文字介绍的枯燥感，培养了学生的观察力的同时，也突出了教学重点，学生们对美国高中生活的状态有了感性和理性上的充分认识。在这个主体教学环节中，给学生充分展示自己语言表达能力的机会，视频1和视频2播放后，鼓励学生们用

50、自己的语言描述片中内容和自己的感受，克服了中国学生不愿意用英语表达的问题，突破了之后描述自己高中生活的教学难点。总结巩固 拓展提升通过小组合作讨论的方式从五个方面概括自己的高中生活，这五个方面也是本节课主要介绍美国高中生活的五方面内容。同学们通过借鉴和总结，在课后可以独立完成本课的写作任务，给本课的主人公“杰克”写一封信去介绍自己的高中校园生活。本节课在英文版“童年”的美妙乐曲中结束，屏幕上滚动出现不同年龄段孩子成长的照片，使学生们达到了情感上的共鸣，鼓励学生珍惜自己学习生活，创造属于自己的美好的校园生活。此情此景，使学生们在情感上达成了共鸣，萌发了建立自己校园生活的决心和自信。教学过程教学环

51、节教师活动预设学生行为设计意图导入新课环节一 阅读训练环节二 介绍美国高中生活今年是大家进入高中的第二个年头，高中生活的丰富多彩一定给大家留下了不可磨灭的印象，同学们是否想了解美国高中生的学校生活呢？（想）在我们走进他们的生活之前，先去认识一个叫“杰克”的男孩，看看他在进高中后有了怎样的感受。9. 屏幕展示“杰克”所说的两句话，学生们猜测他的心理状态。10. 在“杰克”的文章中阐述了他的宿舍、校服、体育活动、老师及课程五个方面，请大家通过阅读找出段落上的一一对应。对新课的展开充满兴趣【 展示一名美国高中男生“杰克”的照片以及他说的两句话，相同的身份，不同的国籍，引起了学生们想去走进它的学习生活

52、的兴趣。】【 用连线的方式分析文章结构，培养了学生的查读能力，引出本节课重点介绍的美国高中生活的五个方面学校类型，课程设置，体育活动，课外活动以及校服样式。】13. 展示美国高中社团活动的丰富多彩14. 美国高中的课程安排15. 介绍学生们所做的体育活动16. 展示学生们穿着的服装直接介绍出美国高中的课程设置类型以及学分要求，并且播放美国高中学校的课堂活动的视频片段，鼓励学生用自己的语言描述片中教师性格特点。在屏幕上以图片的方式例举美国高中学生所进行的体育活动，引导学生用英语说出其名称，并且与自己现在所进行的体育活动进行对比，找出差别。同学们很容易说出足球、篮球和排球活动是现在他们可以进行的体

53、育活动，但是保龄球、棒球和网球等活动却是不能开展的，从学生们的发言中能看出他们的羡慕之情和希望有更多体育活动可以参与的愿望。以丰富的图片展示美国高中学生的课外活动，例如怎样度过传统节日，舞会介绍以及homecoming等。播放视频展现美国高中学生的活跃特性和文化活动的丰富多彩。学生积极发言，充分体现积极性播放美国高中学校的课堂活动的视频片段，展示了片中教师上课的风趣和幽默，把美国高中学生的学习环境生动地表现出来，增强了内容介绍的直观性，解决了因地域差异和文化差异而不易于理解的认知难点。通过富有动态的图片展示，使同学们的观察力得到了训练，从而说出其活动名称，简单的提示已使复杂的问题变得迎刃而解，

54、解决了中国学生们不愿用英语表达的问题，培养了学生们运用适当词汇表达的语言难点。通过视频展把学生们如身临其境般地带到了美国高中学生丰富多彩的课余活动中，灵动的图像和有节奏感的韵律带动了班级全体同学的热情，在情感态度上达成了共鸣，克服了文字介绍产生的枯燥感，解决了在情感态度上的文化意识难点。5.学生们穿着的服装环节三 总结学生自己的高中生活环节四 布置作业课堂小结：通过归类和设计，把美国高中学生的校服样式通过照片和图片的形式展现在屏幕上，并且鼓励学生们去谈一谈自己的感受，设想自己所喜欢的校服样式。从时间、课程、老师、体育运动及课外活动五个方面进行介绍给“杰克”写一封信，介绍你的高中生活 (本课在歌

55、曲童年美妙的韵律中结束，带给学生们些许感动和感慨，相信在之后的每一天，他们都会很珍惜地去学习和生活。) 本节课我们了解了美国高中学生丰富多彩的在校生活，与之相比，我们的学习生活可能略显单调，但同学们可以通过彼此合作把大家的学校生活丰富起来，我相信你们做得到。校服是学生身份的象征也是他们最熟悉的事物，多媒体课件使美国高中学生校服活灵活现地展示在同学们眼前，带来了强大的视觉冲击，其服装差异性也不言而喻了。板书设计Highlight in high schoolAmericaSchool curriculum sport activities uniformLife in your high schoolTime subject teachers sport activities教学反思本节课采用了学生较喜欢的方式呈现，达到了很好的预期效果。导入新课时，我在课前展示一名美国高中男生“杰克”的照片以及他说的两句话，相同的身份，不同的国籍，