初三物理专题复习课本实验

1、优秀学习资料欢迎下载初三物理专题复习课本实验实验 1：探究杠杆的平衡条件课本P3在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干。(1) 将杠杆装在支架上， 发现杠杆右端下沉， 如果将杠杆右侧的平衡螺母向左调到头了，杠杆右端仍下沉，此时应将杠杆左侧的平衡螺母向调，直到杠杆在水平位置平衡为止。(2) 某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F1=6N、 l 1=20cm、F2=4N 和 l 2=30cm。该同学根据这些数据能否得出探究结论?_ 。理由是： _ 。(3) 使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件。这种实验方案与杠杆在水平位置

2、做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明理由_ 。(4) 如图，杠杆在水平位置平衡。如果在两侧钩码下再各挂一个相同的钩码，则杠杆 _ 端将下沉。实验 2：研究定滑轮和动滑轮特点课本P10如图是小海同学 “研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。 他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示钩码重钩码升高高测力计示测力计移动距G/N度 h/m数 F/N离 S/m甲0.980.20.980.2乙0.980.21.020.2丙0.980.20.550.4请你分析：(1)比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是；(2)比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是；(3

3、) 把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮；(4) 在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择；(5) 进一步分析实验数据，你还发现什么规律 ?( 说明分析或计算什么，得到什么结论。写出一个即可 )实验 3：探究斜面课本P14某实验小组的同学在探究斜面的机械效率时，他们用弹簧测力计拉着小车沿斜面向上运动，收集了下表中的实验数据：实验斜面的倾斜小车重量斜面高度沿斜面拉力 F斜面长机械效率第次程度G Nh m Ns m1较缓50.22.2145 2较陡50.53.6169 3最陡50.74.2183 ( 1)分析上表中的数据得出：当斜面_时，越

4、省力；(2)分析上 表中的数据还可得出：当斜面_时，斜面的机械效率最大；(3) 该小组又做了第 4 次实验：他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高和长分别为 0.5m 和 lm，用弹簧测力计拉着这个小车沿斜面向上做匀速直线运动，读出这时弹簧测力计的示数为 4.5N ，则他们测出斜面的机械效率为_ 。 把第 4 次与第 _ 次的测量结果相比较，才能得出：当斜面越粗糙时斜面的机械效率越小。实验 4：估测上楼时的功率课本P18要测量你从一楼上到二楼的功率，需要哪些器材?需要测哪些量?实验 5：测机械效率（再探动滑轮）课本P211用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率实验时，竖直向上匀速拉动弹

5、簧测力计，使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升（1） 实验中，将杠杆拉至图中虚线位置，测力计的示数F 为N ，优秀学习资料欢迎下载钩码总重G为 1.0N ，钩码上升高度h 为 0.1m ，测力计移动距离s 为 0.3m，则杠杆的机械效率为% 请写出使用该杠杆做额外功的一个原因：（ 2）为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关，一位同学用该实验装置，先后将钩码挂在A、B 两点，测量并计算得到下表所示的两组数据：次数钩码钩码总重钩码移动距拉力 F/N测力计移动机械效率悬挂点G/N离 h/m距离 s/m/%1A 点1.50.100.70.3071.42B 点2.00.151.20.3083.3根据表中

6、数据， 能否得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关，钩码越重其效率越高” 的结论？答：；请简要说明两条理由：； 2 某实验小组在“测定滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第 1、 2、 3 次实验装置分别如图10 中的甲、乙、丙所示。(1) 比次钩码重钩码上升有用功测力计测力计移动总功机械较第 1数NG/高度 h/mW有/J拉力 F/N距离 S/mW总 /J效率 次实验和120.10.0.90.30.74第 2 次227.1%实验，240.10.1.60.30.83448.3%340.10.1.10.50.455可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率。(2) 填

7、写实验 3 中的机械效率，比较第 2 次实验和第 3 次实验，可得结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率.(3) 如果绳重不计，摩擦不计，丙图中钩码重为4N 时，测力计的拉力为1N, 那么当钩码重为 9N 时，该滑轮组的机械效率是。实验 6：探究动能的大小与那些因素有关课本P311小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关。（ 1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从 A 处和 B 处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。（ 2）让不同质

8、量的两个小球沿同一光滑斜面分别从 B 处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。 上述甲、 乙两组实验中：乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的。选用图甲探究的是动能与的关系，理由是：两球相等；得出的结论是：。选用图乙探究的是动能与的关系，得出的结论是：。物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法， 一是法；二是法，就是用纸盒移动的距离长短来表示小球动能的大小。实验 7：探究势能能的大小与那些因素有关课本 P32、33实验 8：动能和势能的转化课本 P34如图所

9、示，把一个金属小球用细线悬挂起来，将小球拉到A 点，然后放开，小球在从A 点运动至B优秀学习资料欢迎下载点的过程中，_ 能转化为 _能。实验 9：物质的比热容课本P41如图甲所示是教科书上提供的“探究比较不同物质的吸热能力”的实验装置。实验方法是：用两个相同的酒精灯分别给质量相同的食用油和水加热，在吸收热量相同时，通过比较它们温度升高的多少来判断吸热能力的大小。小雨经过分析思考，将实验装置加以改进，如图乙所示。(1) 与图甲的实验装置相比，图乙的优点是：更容易控制_ 相同。(2) 图乙的实验操作中存在一处错误：没有控制 _ 相同。实验 10做功改变物体的内能课本 P46实验 11点火爆炸将内能

10、转化为机械能课本 P47根据图中提供的信息回答下列问题。（1）问：塞子冲出试管后为什么继续向前运动？答：；（2）问：塞子被推出的过程中，能量是如何转化的？答：实验 12 燃料的热值课本 P51某同学学习了燃料的热值后，自己设计了一个实验来探究煤油和菜籽油的热值大小关系。他实验时组装了如图 8 所示的两套规格完全相同的装置，并每隔1分钟记录了杯中水的温度（见右表）。（1）在安装、 调整实验器材时，科学合理的顺序是（甲图中）：先调整固定的位置，再调整固定的位置（选填“A”或“ B”）。（2）为保证实验结论的可靠，实验时应控制两套装置中相同的量有加热时间和水的、。（3）通过表中记录本的数据，你认为煤

11、油和菜籽油两种燃料中，热传值较大的是。（4）该同学实验前用天平测出了烧杯中水的质量及两油灯中燃料的质量，并记录的数据、利用公式 Q 吸 cm（ t-t0）计算出了水吸收的热量，他认为通过这些数据能准确地计算出煤油和菜籽油的热值。你认为他的计算结果可靠吗？，为什么？。实验13 串联电路和并联电路的比较课本P64图甲是安装在木板正面的部分电路，其中a、 b、 c 、d 是穿越木板的接线柱，两个灯座的两端分别接在两个接线柱上，安装两个相同的小灯泡L1、 L2。木板背面的部分接线柱之间有导线相连着，从而使木板正背两面的电路组成一个完整的电路。闭合开关通电后，两灯都能正常发光。(1) 小明说出了判断两灯

12、是串联还是并联的正确方法：用手将其中一个小灯泡取掉，若另一灯泡仍发光，则说明两灯的连接方式是_ ，否则是另一种连接方式。(2) 小丽在电源和开关之间串联接入电流表，闭合开关，两灯亮，电流表示数如图乙所示，可初步判断通过灯L 的电流可 能是 _A，也可能是 _A。(3)小聪先后将电压表分别并联接在ab、 cd、ad 之间，电压表示数均为3 V，这表明两灯优秀学习资料欢迎下载的连接方式是 _。实验 14 电流表的使用、探究串联和并联电路的电流特点课本P68-69某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律图如图 21 所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图22 所接电

13、路图 21（1）电流表A2 的读数是：（ 2）该同学发现电流表 A1 指针偏转较 A2 小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”请你指出造成他判断错误的原因（ 3）另一同学认为：若两灯的亮度一样，说明串联电路电流处处相等，若两灯的亮度不同，则说明串联电路电流不相等a 若两灯亮度相同，能说明流过两灯电流相等吗？简要说明理由b该同学连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”方法操作现象结论方法是否可行方法 1把其中一灯泡从灯座中取下另一灯熄灭两灯一定是串联方法 2把任意一根导线断

14、开两灯熄灭两灯一定是串联实验 15 电压表的使用、探究串联和并联电路的电压特点课本P72-74如图所示，在探究串联电路中的电压关系时小华同学用电压表测出ab、bc、ac 两端的电压分别为Uab =2V，Ubc=2V，Uac=4V在表格中记录数据后下一步应该做的是()A 整理器材 结束实验B 分析数据 得出结论C 换用不同规格的小灯泡再测出几组电压值D换用电压表的另一量程再测出一组电压值实验16 探究影响电阻大小的因素课本P83在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中。(1) 小明的猜想是：电阻可能与导体的材料有关；小亮的猜想是：电阻可能与导体的温度有关；小敏的猜想是：电阻可能与导体的长度有关

15、；根据你掌握的电学知识，你认为：电阻还与有关。(2) 图 15 是三位同学为上述探究活动准备的实验器材，他们已经完成了部分实物的连接。若电阻受温度的影响可以忽略，要探究猜想，应该控制探究猜想，应该选用导线_和导线行对比实验。不变；要_（填导线的代号字母）进优秀学习资料欢迎下载实验17 滑动变阻器的使用课本P89图 8 所示是学生实验中常用的滑动变阻器。要改变其接入电路中的电阻大小，若一根导线接在接线柱时，另一根导线应接在接线柱上，按你的接法，实验前滑片P 应移到端 (均用图中的字母表示) 。C实验18 探究通过导体的电流与电压、电阻的关系P93我们已进行过“探究欧姆定律”的实验，请回答下列问题

16、。(1) 请在图甲中把余下部分的电路用笔划线代替导线连接好。(2) 在某次测量中，电流表的示数如图乙，值为_A 。(3) 丙、丁两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻不变，电流随电压变化的图象是_ (填“丙”或“丁”) 。(4) 在探究电阻一定时，电阻上的电流跟两端电压的关系的过程中，使用滑动变阻器的目的是_ 和 _ 。实验 19 测定定值电阻的阻值课本P100在“测量小灯泡的电阻”的实验中，电源电压为3V ，小灯泡的额定电压为2.5V ，阻值为10 左右，滑动变阻器上标有“20 1A ”字样。请你在图甲中用笔画线代替导线完成电路连接。开关闭合时，滑动变阻器的滑片P

17、 应移到（选填“左”或“右”）端。调节滑片P，使电压表示数为2.5V ，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时通过的电流为A ，电阻为。在完成以上实验后，小明进一步测量并描绘出小灯泡的电流随电压变化的曲线如右图所示，通过分析图像发现灯丝的电阻是变化的，这是因为导体的电阻随的变化而变化。这种现象在生活中也有体现，例如家里的白炽灯在刚开灯的瞬间，灯丝（选填“容易”或“不容易”）烧断。实验 20 探究影响电流做功多少的因素课本九下 P3实验 21 测量小电灯的功率课本九下P10在“测量小灯泡电功率”的实验中已知电源电压为3V，小灯泡的额定电压为 2 5V。(1)连接电路时开关应。(2)请你用

18、笔画线代替导线将图25 中的电路连接完整。(3)闭合开关前，应先将滑动变阻器的滑片移到端 ( 选填“ A”或“ B” ) 。闭合开关后发现小灯泡不亮，电流表指针偏转，电压表示数为0，产生故障的原因可能是。(4)排除故障后，实验得到的数据如下表。在第1次实验中，小灯泡两端电压为2V 时，电流表示数如图 26 所示，则通过小灯泡的电流为A，此时小灯泡的实际功率为W。优秀学习资料欢迎下载(5) 由上小灯泡的额定功率为W；小灯泡的实际功率随实际电压的增大而(表可知，选填“增大”或“减小”) 。实验 22 影响电流热效应的因素课本九下P13为了探究电流产生的热量跟什么因素有关系，王军设计了如图 19 所示的甲、 乙两装置。 他将两段阻值不同的电阻丝（R1<R2）分别密封在两个完全相同的烧杯中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变。(l) 甲装置可探究电流产生的热量与_ 是否有关。(2) 在这个实验中，电流产生热量的多少是通过_ 体现出来的， 像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”。这种方法在物理学的研究中经常用到，请你列举一列_.(3)