教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月17日-8587)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月17日-8587)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月17日-8587)1：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）判断题对错 2：元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。（）判断题对错 3：通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的（）。单项选择题a、反应b、接受c、形成价值观念d、价值体系个性化 4：动机的必要条件是内驱力和（）单项选择题a、外驱力b、诱因c、平衡性d、奖励 5：（）是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对于此

2、。单项选择题a、教学目标b、教学目的c、测评d、教学策略 6：小军喜欢几何，上课认真听讲，下课刻苦钻研，他的学习动机是（）。多项选择题a、近景性动机b、远景性动机c、外部学习动机d、内部学习动机e、远景的间接性动机 7：昨天，我们学习了一个单词china，今天又学习其形容词chinese由于有了昨天的基础，今天学习特别快，这属于（）单项选择题a、前摄促进b、倒摄促进c、前摄抑制d、倒摄抑制 8：结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系。能体现事物各种内在关系如（）多项选择题a、上下关系b、平行关系c、并列关系d、网络关系e、交叉关系 9：智力技能形成的最高阶段是（）单项选择题a、

3、内部言语b、活动定向c、有声的外部言语d、无声的外部言语 10：对代数式a22abb2进行因式分解属于（）的问题。单项选择题a、有结构b、无结构c、界定含糊d、无固定答案 11：“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。单项选择题a、道德认识b、道德情感c、道德动机d、道德意志 12：“学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。”这是下列哪位学者的观点?（）单项选择题a、希尔加德b、加涅c、潘菽d、邵瑞珍 13：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。单项选择题a、实验法b、测验法c、调查法d、观察法 14：儿童已

4、经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（）。单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 15：教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择（）。单项选择题a、发现学习b、接受学习c、合作学习d、掌握学习 16：课堂社会环境包括（）。多项选择题a、教师b、温度c、学生d、课堂情境e、座位的安排 17：认知测验包括（）。多项选择题a、智力测验b、特殊能力测验c、兴趣测验d、创造性测验e、成就测验 18：以“发生认识论”为其理论核心的心理学家是（）单项选择题a、皮亚杰b、霍尔c、洛克d、斯金纳 19：美国人本主义心理学

5、家马斯洛认为，（）。多项选择题a、需要分为不同的层次b、需求层次的等级是绝对的c、较低层次的需要占有主导地位d、人类动机来自对事实的解释e、需要层次越低，力量越强大 20：个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（）单项选择题a、人格b、学习方式c、学习策略d、认知方式 21：以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是（）单项选择题a、求异思维b、求同思维c、直觉思维d、聚合思维 22：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。单项选择题a、教学程序b、教学过程c、教学事项d、教学方法 23：1903年出版的教育心理学是西方第一本以教

6、育心理学命名的专著，它的作者是（）。单项选择题a、桑代克b、华生c、巴甫洛夫d、斯金纳 24：技能是一种合乎法则的习惯动作。（）判断题对错 25：一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程中它属于_。单项选择题a、关注情境阶段b、关注生存阶段c、关注学生阶段d、关注教学阶段 26：优秀教师的人格特征主要表现为（）多项选择题a、处事热情b、情绪稳定c、才思敏捷d、待人亲切e、关爱学生 27：动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。（）判断题对错 28：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）单项选择题a、六项b、四项c、五项d、十

7、项 29：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）单项选择题a、分析问题b、提出假设c、发现问题d、检验假设 30：一个人的对人、对已、对事、对物的态度是（）。单项选择题a、与生俱来的b、在先天因素基础上形成的c、是实践锻炼的结果d、通过学习而形成的 31：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是_。单项选择题a、标准参照测验b、常模参照测验c、描述性测验d、团体测验 32：根据回忆过程是否有中介物，回忆可以分为（）多项选择题a、有意回忆b、直接回忆c、间接回忆d、无意回忆e、情景回忆 33：在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（）单项选择题a、操作定向b、操作

8、模仿c、操作整合d、操作熟练 34：马斯洛先后提出了五种需要。（）判断题对错 35：学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）单项选择题a、派生类学习b、相关类属学习c、上位学习d、并列结合学习 36：学习“鸟”有“前肢为翼”和“无齿有喙”两个关键特征，这是（）单项选择题a、符号学习b、概念学习c、命题学习d、原理学习 37：长时记忆的信息编码形式主要有类别群集、联想群集和_。（）单项选择题a、个体群集b、主观组织c、接近联想d、客观组织 38：将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（）。单项选择题a、弗洛伊德b、布卢姆c、皮亚杰d、杜威 39：自我

9、提高内驱力和附属内驱力属于（）。单项选择题a、内部动机b、外部动机c、直接动机d、间接动机 40：教师在布置课堂练习和家庭作业时，不合适的做法是（）。单项选择题a、课堂练习的布置与教学目标相一致b、练习题的设计富于变化，并有适当的难度c、教师给学生以适当的帮助d、只给学生一些知识性的练习 41：测验前的计划包括（）。多项选择题a、确定测验的目的b、确定测验要考查的学习结果c、列出测验要包括的课程内容d、写下考试计划或细目表e、选择适合的题型 42：一个学生在多次进行某一测验时，如果得到的分数相近，说明该测验具有较高的（）单项选择题a、效度b、难度c、区分度d、信度 43：在经典条件反射的形成过

10、程中的一项关键性因素是（）单项选择题a、强化b、刺激c、反应d、评价 44：教师_的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。单项选择题a、记忆b、思维c、现象d、观察 45：所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。判断题对错 46：以下属于影响迁移的客观因素的是（）。多项选择题a、教师指导b、学习材料特性c、媒体d、认知结构e、智力 47：以下哪种学习策略属于精细加工策略?（）单项选择题a、谐音联想法b、分散复习c、多种感官参与d、画出系统结构图 48：动机具有的功能包括（）多项选择题a、激活功能?b、分

11、化功能?c、转化功能d、强化功能?e、指向功能 49：影响人格发展的社会因素包括（）。单项选择题a、家庭教养模式、学校教育、同辈群体b、家庭教养模式、学校教育、社会环境c、父母性格、学校教育、同辈群体d、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体 50：学习积极性的核心内容是（）单项选择题a、学习兴趣b、学习动机c、学习方法d、学习过程 查看答案1：答案正确 解析 健康模式的心理评估关注的是人的潜能、人的价值实现的程度。 2：答案正确 解析 3：答案c 解析 4：答案b 解析 5：答案a 解析 6：答案a,d 解析 学习活动本身的意义和价值引起的动机，属于内部动机。近景性动机与学习活动直接相联。 7：答

12、案a 解析 8：答案a,c,e 解析 教学内容一体化要体现事物的上下、并列、交叉等关系。 9：答案a 解析 10：答案a 解析 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。 11：答案b 解析 道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。“亲其师，信其道”表明了道德情感的作用。 12：答案b 解析 13：答案a 解析 略。 14：答案d 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论认为在形式运算阶段的儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，他们的思维具有可逆性和补偿性。 15：答案a 解析 16：答案a,c,d 解析 课堂社会环境包括教师、学生和课堂情境，温度和

13、座位的安排属于课堂物理环境。 17：答案a,b,d,e 解析 认知测验不包括兴趣测验。 18：答案a 解析 19：答案a,c,e 解析 略。 20：答案d 解析 认知方式是指个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。 21：答案a 解析 【系统解析】发散思维也叫求异思维，是吉尔福特最早关注并加以研究的思维活动。 22：答案c 解析 【解析】根据组织教学过程的几个基本要素，教师安排的程序性事项就是教学事项。 23：答案a 解析 24：答案错误 解析 系统暂无解析 25：答案b 解析 26：答案a,b,d 解析 27：答案正确 解析 系统暂无解析 2

14、8：答案a 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。 29：答案b 解析 30：答案d 解析 通常来说，一个人的对人对己，对事对物的态度是通过学习而形成的。 31：答案b 解析 32：答案b,c 解析 33：答案d 解析 34：答案正确 解析 35：答案a 解析 36：答案b 解析 37：答案b 解析 38：答案b 解析 本杰明·布卢姆是美国当代著名的教育家和心理学家，他把教学目标分类分为认知、情感、动作技能三大类，为教学目标的设计展示了全新的视野。布卢姆认为，实施"掌握学习"办须把握3个变量，一是先决认知行为，

15、指学习者在学习新的知识之前，必须具备一定的基础知识和能力。二是先决情感特点，指学习者参与学习的动机和态度。三是教学质量，指学校和教师学生的学习和学习过程产生重要影响的各种直接控制因素。这3个变量相互依存，又相互作用，共同影响着掌握学习"的效果。 39：答案b 解析 自我提高的内驱力是个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把学习、工作做好的一种需要。自我提高的内驱力和附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。 40：答案d 解析 41：答案a,b,c,d,e 解析 42：答案d 解析 信度是反映测验分数的稳定性

16、的指标，在本题中，同一个人先后测同一份试卷。分数接近，趋于稳定，因此可以认为这份试卷信度较高。 43：答案b 解析 44：答案b 解析 45：答案错误 解析 答：错误。所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。一般来说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。但也并非越多越好。有研究表明，学习熟练程度达到l50%左右时，记忆效果最好；超过l50%时，效果不仅不递增，反而可能弓起厌倦、疲劳等，从而成为无效劳动。 46：答案a,b,c 解析 客观因素1.学习材料的特性包括学习知识、技能之间有无共同的要素或成分，学习材料或新知识的组织结构和逻辑层次以及知识的实用价值等。那些包含了正确的原理、原则，具有良好的组织结构的知识以及能引导学生概括总结的学习材料有利于学习者在学习新知识或解决新问题时的积极迁移。2教师的指导教师有意识的指导有利于积极迁移的发生