教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月23日-2900)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月23日-2900)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月23日-2900)1：在形成动作技能的练习过程中，如果练习成绩的进步是先慢后快，那么，此时所形成的练习曲线将是（）单项选择题a、凸线式b、凹线式c、直线式d、波纹线式 2：奥苏贝尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习则是一种有意义学习。（）判断题对错 3：要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（）。多项选择题a、改变学生的成败体验b、使他获得学习上的成就感c、改善学生的知识技能掌握情况d、弥补其基础知识和

2、基本技能方面的欠缺 4：教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于()单项选择题a、1877年b、1879年c、1903年d、1913年 5：学习困难综合症在（）比较多见。单项选择题a、小学生b、初中生c、高中生d、大学生 6：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。单项选择题a、对课堂纪律的影响b、学生听课效果c、后进生的感受d、人际关系的影响 7：智商(iq)等于（）。智力年龄与实际年龄之比乘以1oo实际年龄与智力年龄之比乘以100心理年龄与生理年龄之比乘以100生理年龄与实际年龄之比乘以100单项选择题a、智力年龄与实际手龄之比乘以1oob、实际年龄与智力年龄之比乘以100c、心理年

3、龄与生理年龄之比乘以100d、生理年龄与实际年龄之比乘以100 8：自我意识的成分包括（）。多项选择题a、自我认识b、自我体验c、自我监控d、自我感觉e、自我调节 9：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（）单项选择题a、新生论原理b、认知论原理c、道德论原理d、学习论原理 10：通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之为（）。单项选择题a、自我控制训练b、肯定性训练c、自我强化训练d、自我监督训练 11：专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强，最适当的解释是（）。单项选择题a、专家有更敏捷的记忆品质b、专家掌握了一般的记忆

4、策略c、专家的智力水平普遍较高d、专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略 12：小王任教于某市重点中学，他性格孤僻，不喜欢与人交往。他一直认为作为教师把课讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素，难于和同事搞好关系。你认为小王老师应该如何改进?（）多项选择题a、教师之间要团结合作b、要以积极的心态融入集体当中c、多与学生交流d、更多的进行人际关系的交往 13：皮亚杰认为，人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。（）判断题对错 14：布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（）。多项选择题a、认知b、情感d、心智技能 15：如何完成各种活动的技能属于（）。单

5、项选择题a、陈述性知识b、程序性知识c、技能性知识d、策略性知识 16：相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。判断题对错 17：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。多项选择题a、动机原则b、程序原则c、因材施教原则d、强化原则e、结构原则 18：个体在36岁处于（）单项选择题a、童年期b、幼儿期c、少年期d、青年期 19：课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生问发生（）。单项选择题a、连锁性感染b、互相监督c、互相帮助d、遵守纪律 20：短时记忆中信息主要以（）形式存储。单项选

6、择题a、视象代码c、语义代码d、图式 21：根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（）单项选择题a、思维阶段b、思维准备阶段c、抽象思维阶段d、感觉动作阶段 22：性格具有直接的社会意义，也是人与人相互区别的主要方面。（）判断题对错 23：最重要和最良性的学习动力是（）。单项选择题a、学习兴趣和教师的期待b、学习兴趣和远大的理想c、教师的期待和远大的理想d、教师的期待和家长的期待 24：据报道，安溪有一伙青少年号称“山猪帮”，到处偷骗，那个自称为“老大”的存在着_心理。（）单项选择题a、逆反b、支配c、自私d、随意 25：在认知变化的过程中，顺应说明发展，是一种（）单项选择题a

7、、质的变化b、大小的变化c、量的变化d、功能的变化 26：已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。单项选择题a、迁移b、动机c、策略d、技巧 27：关键期的提出体现了心理发展的（）单项选择题a、顺序性b、不平衡性c、阶段性d、差异性 28：多次测验分数的稳定、一致程度是（）单项选择题a、信度b、效度c、区分度d、难度 29：班杜拉认为的观察学习包含的四个子过程为（）多项选择题a、注意过程b、保持过程c、认知过程d、动作再现过程e、动机过程 30：在教师头脑中存在的关于某一类学生的固定形象是（）单项选择题a、评价性学生观b、移情性学生观c、刻板印象d、皮格马利翁现象

8、 31：皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）判断题对错 32：根据练习时间分配的不同，练习可分为（）page单项选择题a、集中练习与分散练习b、整体练习与部分练习c、口头练习与书面练习d、实际练习与心理练习 33：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标往往是不一致的。（）判断题对错 34：罗夏墨迹测验的记分要素主要包括（）多项选择题a、反应的部位b、反应的正确率c、反应的内容d、反应的状态e、反应的速度 35：小军喜欢几何，上课认真听讲，下课刻苦钻研，他的学习动机是（）。多项选择题a、近景性动机b、远景性动机c、外部学习动机d、内部学习动机e、远景的间接性动机 36：人格

9、的本质特征有（）。多项选择题a、独特性b、稳定性c、综合性d、复杂性e、功能性 37：感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的（）属性的反映。单项选择题a、个别b、整体c、外部d、本质 38：（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。单项选择题a、内部反馈b、外部反馈c、动觉反馈d、过程反馈 39：教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利予教师的创造性发挥。（）判断题对错 40：下列（）不属于认识能力。单项选择题a、记忆b、观察力c、操作能力d、思维能力 41：在英语学习中，学生在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较容易，这种现象属于（）。多项选择题a

10、、一般迁移b、负迁移c、水平迁移d、垂直迁移e、正迁移 42：正确的健康概念应指（）。单项选择题a、没有疾病b、身体壮实c、不但躯体健康而且心理健康d、心理素质高 43：教师在教育过程中主要涉及（）。多项选择题a、敬业精神b、职业素养c、专业知识d、专业技能e、教学风格 44：自我意识发展的第二个飞跃期是（）单项选择题a、童年期b、少年期c、青年期d、青春期 45：学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（）单项选择题a、派生类属学习b、相关类属学习c、上位学习d、并列结合学习 46：个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）单项选择题a、学习动机b、学

11、习需要c、学习期待d、成就动机 47：信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（）。多项选择题a、首因效应b、近因效应c、晕轮效应d、社会刻板效应e、远近效应 48：布鲁纳认为发现学习方法的优点主要表现在哪些方面（）多项选择题a、提高学生的智慧潜能b、培养学生的直觉思维c、有助于培养学生的内在动机d、有利于培养学生发现的技巧e、有利于知识的记忆保持和提取 49：在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基于这一目的的进行的评定是（）单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、总结性评价d、论文式评价 50：寻求解决问题的可能方案，提

12、出解决问题的策略的问题解决阶段是（）单项选择题a、分析问题b、提出假设c、发现问题d、检验假设 查看答案1：答案b 解析 2：答案错误 解析 系统暂无解析 3：答案a,b,c,d 解析 由学习动机与学习效果的互动关系可知以上选项均对。 4：答案c 解析 1903年，美国桑代克出版了教育心理学，这是西文第一本以教育心理学命名的专著。 5：答案a 解析 6：答案d 解析 分配座位最应关心的是人际关系的影响。 7：答案a 解析 智力测验中的一个重要概念是智商，简称iq。iq=智力年龄(ma)实际年龄(ca)×100。实际年龄是指从出生到进行智力测验时的年龄，简称ca。智力年龄是指根据智力测

13、验计算出来的相对年龄，简称ma。因为智力测验的题目按年龄分组，据此公式计算得到的智商属于比率智商。 8：答案a,b,c 解析 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验与自我监控。 9：答案a 解析 10：答案b 解析 11：答案d 解析 已有的知识经验影响问题的解决。专家不仅拥有某一领域的大量的知识经验，而且这些知识经验在头脑中的组织是非常合理的，在需要的时候可以快速地被提取和应用。专家不仅拥有丰富且组织合理的陈述性知识，而且也拥有解决问题所必须的、有效的心智技能和认知策略。 12：答案a,b,c,d 解析 13：答案错误 解析 这是斯金纳的观点，他认为人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性

14、行为。 14：答案a,b,c 解析 布卢姆等人将教学目标分为认知、情感和动作技能。布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、情感和动作技能。 15：答案b 解析 16：答案错误 解析 答：错误。概括说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。 17：答案a,b,d,e 解析 布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。 18：答案b 解析 19：答案a 解析 20：答案b 解析 略。 21：答案a 解析 22：答案正确 解析 略 23：答案b 解析 为教师

15、的期待而学习的动机是低级的动机。 24：答案b 解析 25：答案a 解析 在认知变化的过程中，同化说明成长，是一种量的变化，而顺化说明发展，是一种质的变化。 26：答案a 解析 学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。 27：答案b 解析 28：答案a 解析 29：答案a,b,d,e 解析 30：答案c 解析 31：答案错误 解析 布卢姆等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 32：答案a 解析 33：答案错误 解析 学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。 34：答案a,c,

16、e 解析 35：答案a,d 解析 学习活动本身的意义和价值引起的动机，属于内部动机。近景性动机与学习活动直接相联。 36：答案a,b,c,d,e 解析 略。 37：答案a 解析 感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的个别属性的反映；知觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的整体属性的反映。 38：答案b 解析 39：答案正确 解析 系统暂无解析 40：答案c 解析 41：答案c,e 解析 水平迁移指处于同一概括水平之间的相互影响。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。 42：答案c 解析 我们将健康归结为生理健康和心理健康两方面内容。 43：答案a,c,d,e 解析 44：答案d 解析