教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月01日-5485)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月01日-5485)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月01日-5485)1：组织策略属于（）单项选择题a、认知策略b、元认知策略c、资源管理策略d、精细加工策略 2：教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。（）判断题对错 3：青年初期是世界观（）。单项选择题a、形成时期b、初步形成时期c、初步成熟时期d、成熟时期 4：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）单项选择题a、严重惧怕b、原因不明地惧怕c、非理性惧怕d、持久性地惧怕 5：青少年喜欢追求时尚、赶时髦，这

2、在心理学上叫做（）。单项选择题a、晕轮效应b、从众c、模仿d、服从 6：开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，常用的方法包括（）。多项选择题a、发散思维训练b、推测与假设训练c、自我设计训练d、头脑风暴训练 7：（）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。单项选择题a、诵读困难b、过度焦虑c、强迫观念d、交往困难 8：迁移的图式理论的代表人物是（）单项选择题a、贾德b、苛勒c、里德d、罗斯 9：波斯纳提出的教师成长公式为（）单项选择题a、经验加能力b、经验加机遇c、经验加反思d、能力加机遇 10：教学设计的依据主要有（）多项选择题a、现代教学理论b、系统科学的原理与

3、方法c、教学的实际需要d、学生的特点e、教师的教学经验 11：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。单项选择题a、复杂方案b、学习计划c、可行方案d、思维程序 12：将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）单项选择题a、能力?b、努力?c、运气?d、任务难度 13：一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响是（）单项选择题a、定势b、迁移c、前摄抑制d、倒摄抑制 14：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。单项选择题a、自觉性、主动性和稳定性b、积极性c、适应性和社会性d、内化性和意志

4、性 15：最稳定、最重要的学习动机是（）。单项选择题a、兴趣b、认知内驱力c、高尚的动机d、成功感 16：陈述性知识的认知策略不包括（）。单项选择题a、复述策略b、精加工策略c、思维策略d、组织策略 17：美国人本主义心理学家马斯洛认为，（）。多项选择题a、需要分为不同的层次b、需求层次的等级是绝对的c、较低层次的需要占有主导地位d、人类动机来自对事实的解释e、需要层次越低，力量越强大 18：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（）判断题对错 19：高水平和达到自动化水平的技能也称为（）单项选择题a、自动技能b、智力技能c、熟练技巧d、动作技能 20：教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是(o

5、单项选择题a、20世纪20年代到50年代b、20世纪80年代以后c、20世纪60到70年代末d、20世纪90年代起 21：组织策略可利用的图形有（）。多项选择题a、系统结构图b、流程图c、模式或模型图d、网络关系图e、双向图 22：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。单项选择题a、构造一种完形b、主动地形成认知结构c、形成刺激与反应间的联结d、对环境条件的认知 23：下面所列举的迁移种类领域中，错误的是（）。单项选择题a、态度学习迁移b、情感迁移c、知识与技能迁移d、气质迁移 24：问题解决的最后一个阶段是（）单项选择题a、分析问题b、提出假设c、发现问题d、检验假设 25：心智技能的执

6、行具有（）单项选择题a、外显性b、展开性c、内潜性d、客观性 26：操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）判断题对错 27：把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为（）。单项选择题a、算法式b、推理式c、启发式d、演绎式 28：心理健康概念具有相对性，心理健康与否，在一定程度上说是一个社会评价问题。（）判断题对错 29：一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。（）判断题对错 30：_也叫首次效应、优先效应或“第一印象”效应，是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响

7、作用。（）单项选择题a、首因效应b、近因效应c、光环效应d、投射效应 31：具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。判断题对错 32：研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有（）多项选择题a、目的性b、流畅性c、序列性d、变通性e、独创性 33：教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。单项选择题a、直接发生途径b、直接转化途径c、间接发生途径d、间接转化途径 34：基于某种特定的标准。来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为_。单项选择题a、常模参照评价b、正式评价c、标准参照

8、评价d、非正式评价 35：模象直观往往能突出事物本质特征。【】判断题对错 36：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。单项选择题a、元认知策略b、认知策略c、资源管理策略d、复述策略 37：应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动属于（）单项选择题a、发散思维b、独创性思维c、创造性思维d、动作思维 38：在同一时间内，心理活动指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象叫做（）单项选择题a、注意稳定性b、注意的范围c、注意分配d、注意转移 39：教育心理学的研究对象是（）。单项选择题a、学与教二者相互作用的心理规律b、教学的心理规律c、学与教的心理规

9、律d、学习的心理规律 40：我国心理学家一般把学习分为（）。多项选择题a、动作学习b、知识学习c、技能学习d、经验学习e、行为规范学习 41：教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）判断题对错 42：生物性需要通常包括（）多项选择题a、进食需要b、交往需要c、饮水需要d、睡眠与觉醒的需要e、性需要 43：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。单项选择题a、信息加工b、学习活动c、复杂记忆d、理解 44：某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（）。单项选择题a、信度b、效度c、难度d、区分度 45：迁移的关系转换说强调（）。单项选择题a、发展了的心理官能b、学习材料的相似性c、已

10、有经验的概括化d、对情境关系的理解 46：把人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）单项选择题a、自我调节b、自我认识c、自我体验d、自我意识 47：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）单项选择题a、录音练习册b、多媒体学习包c、自学课件d、导听教学 48：人格决定一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运。这里体现的是人格的（）单项选择题a、独特性b、功能性c、整体性d、稳定性 49：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。单项选择题a、目的和内容b、共同语言c、深厚友谊d、约束力量 50：一般来说，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从

11、、认同和_单项选择题a、内化b、行为c、实行d、反馈 查看答案1：答案a 解析 2：答案正确 解析 略 3：答案b 解析 青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。 4：答案c 解析 考查恐怖症定义，应识记。 5：答案b 解析 系统暂无解析 6：答案a,b,c,d 解析 培养创造性一般有四种训练方法：发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练和头脑风暴训练。 7：答案b 解析 8：答案c 解析 9：答案c 解析 10：答案a,b,c,d,e 解析 系统暂无解析 11：答案a 解析 学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有

12、关学习过程的复杂的方案。 12：答案d 解析 系统暂无解析 13：答案b 解析 14：答案a 解析 15：答案b 解析 略。 16：答案c 解析 陈述性知识的认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。(本解析由张恩凯提供) 17：答案a,c,e 解析 略。 18：答案错误 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。 19：答案c 解析 见“熟练技巧”定义。 20：答案c 解析 如上题。 21：答案a,b,c,d 解析 双向图属于表格。 22：答案b 解析 布鲁纳认为，学习的本质是主动的形成认知结构。 23：答案d 解析 气质指的是人的秉性，不发生迁移。 24：答案d 解析 一般认为，问

13、题解决包括发现问题、分析问题、提出假设、检验假设四个阶段。 25：答案c 解析 26：答案正确 解析 27：答案a 解析 28：答案正确 解析 系统暂无解析 29：答案正确 解析 略。 30：答案a 解析 31：答案错误 解析 答：错误。一般认为，认知方式是指学生在加工信息时(包括接受、储存、转化、提取和使用信息)所习惯采用的不同方式。其主要特征是持久性和一致性，它是与学生的个性相关的，而且与学生的情感和动机特征等联系在一起。认知方式一般是根据两极来描述的，没有高和低、好和差之分。 32：答案b,d,e 解析 系统暂无解析 33：答案a 解析 可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中

14、考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。 34：答案c 解析 35：答案正确 解析 模象直观可以人为地排除一些无关因素，突出本质要素。(本解析由张恩凯提供) 36：答案b 解析 组织策略是指：将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。一般有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于组织策略。组织策略是认知策略的一种。 37：答案c 解析 38：答案c 解析 39：答案a 解析 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本规律的科学，但学与教不是独立存在的，而是相互作用在一起的。 40：答案b,c,e 解析 略。 41：答案错误 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。 42：答案a,c,d,e 解析 43：答案d