教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月18日-4242)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月18日-4242)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月18日-4242)1：睡眠的功能有（）多项选择题a、保护功能b、选择功能c、恢复身体功能d、促进生长功能e、维持功能 2：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）单项选择题a、概念学习b、符号学习c、命题学习d、下位学习 3：教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，但是教学结果的测量可以不依据教学目标。（）判断题对错 4：在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。（）判断题对错 5：操作技能就动作

2、的对象而言，具有（）单项选择题a、外显性b、客观性c、展开性d、观念性 6：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）判断题对错 7：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（）判断题对错 8：20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）单项选择题a、初创时期b、发展时期c、成熟时期d、完善时期 9：桑代克认为学习过程是（）。单项选择题a、顿悟过程b、同化和顺应过程c、主动地形成认知结构的过程d、试误过程 10：评价目标是最高水平的认知学习结果。（）判断题对错 11：在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。单项选择题a、认知

3、b、联结c、自动化d、内化 12：在课堂教学中。教师有意识地收集和分析教与学的状况，并作出相应反应的教学行为是（）。单项选择题a、教学反馈b、教学反思c、教学研究d、教学评价 13：（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。单项选择题a、学习b、认知c、自我提高d、附属 14：最早提出自我效能感理论的是（）。单项选择题a、班杜拉b、奥苏伯尔c、布鲁纳d、苛勒 15：在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。单项选择题a、教学策略b、教学方法c、教学目标d、学习方法 16：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为

4、操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（）判断题对错 17：将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（）。单项选择题a、弗洛伊德b、布卢姆c、皮亚杰d、杜威 18：教师组织课堂空问的方法一般有两种，即按领域原则和按()原则。单项选择题a、功能b、大小c、用途d、年龄 19：心理健康教育的非指示性原则的提出者是（）单项选择题a、桑代克b、高尔顿c、比奈d、罗杰斯 20：下面属于程序性知识的有（）。多项选择题a、事实、规则b、动作步骤c、认知策略d、发生的事件 21：教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高

5、在职教师。（）判断题对错 22：个体的胚胎发育要经历胚种阶段、_和胎儿阶段。（）单项选择题a、外胚阶段b、内胚阶段c、中胚阶段d、胚胎阶段 23：教师扮演的中心角色是（）单项选择题a、学者b、办事员c、教员d、权威人物 24：下列概念中，（）不是皮亚杰最先提出的。单项选择题a、同化b、顺应c、图式d、反射 25：根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而人。最后称呼老师”属于（）单项选择题a、信号学习b、连锁c、概念学习d、原则学习 26：爱国主义情感和集体主义情感就属于_的道德情感单项选择题a、自觉的b、想象的c、伦理的d、行为的 27：在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽

6、球还击率达到90，则说明动作技能达到了（）的目标。单项选择题a、模仿b、准确c、连贯d、习惯化 28：课堂上学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课，时常为了维持课堂纪律而中断讲课，完成不了预定的教学目标。这样的课堂气氛属于（）单项选择题a、积极的课堂气氛b、反抗的课堂气氛c、消极的课堂气氛d、中立的课堂气氛 29：心理健康教育的对象是以（）为主。单项选择题a、主体学生b、正常学生c、非正常学生d、有严重心理疾病的学生 30：聚合思维是创造性思维的核心。（）判断题对错 31：在态度形成的认同阶段，个体行为具有高度的自觉性和主动性。（）判断题对错 32：教师成长与发展的最高目

7、标是（）。单项选择题a、老教师b、教学熟手c、优秀班主任d、专家型教师 33：通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）。单项选择题a、个案研究b、观察分析c、案卷分析d、轶事记录 34：课堂管理始终制约着教学和评价有效进行，具有_的功能。单项选择题a、培养动机b、激发需要c、促进和维持d、培养纪律 35：教学设计的开始环节为（）单项选择题a、教学内容b、教学对象分析c、学习目标编写d、学习需要分析 36：动作技能形成过程的第三阶段是（）单项选择题a、联结阶段b、自动化阶段c、认知阶段d、熟练阶段 37：到工厂或农

8、村进行实地参观访问属于（）。单项选择题a、模像直观b、实物直观c、言语直观d、感知直观 38：根据需要的不同性质，可以将动机分为（）。多项选择题a、内在动机b、外在动机c、生理性动机d、社会性动机e、主导动机 39：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（）判断题对错 40：长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）。单项选择题a、兴趣形成b、自发复习c、过度学习d、疲劳和厌烦 41：以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（）。单项选择题a、发现教学b、指导教学c、程序教学d、合作教学 42：班级里学习成

9、绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（）。单项选择题a、也全都有问题行为b、没有问题行为c、只有问题行为萌芽d、也有问题行为 43：我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是（）。单项选择题a、痕迹消退说b、动机说c、同化说d、前摄抑制与倒摄抑制 44：元认知策略不包括（）。单项选择题a、目标监控b、领会监控c、策略监控d、注意监控 45：以下技能中，属于操作技能的是（）单项选择题a、阅读技能b、运算技能c、记忆技能d、吹拉弹唱技能 46：以下表述中正确的是（）单项选择题a、奖励越多越有利于学生进步b、奖励应适度c、只应奖励优等生d、某一行为连续的奖励有助于

10、增强学生的内在学习动机 47：加涅和布里格斯把教学组织形式分为（）多项选择题a、集体教学b、个别教学c、小组教学d、支架式教学e、讨论式教学 48：个体自我意识发展的第三阶段是（）。单项选择题a、社会自我b、心理自我c、生理自我d、精神自我 49：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。单项选择题a、社会动机与个人动机b、工作动机与提高动机c、高尚动机与低级动机d、交往动机与荣誉动机 50：根据下列材料，请回答tse题：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接ac，因为三角形abc与三角形cda的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形abc的面积等于1/2底乘高，所以，平行

11、四边形abcd的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。ts你认为该老师的作法（）。多项选择题a、正确b、不正确 查看答案1：答案a,c,d 解析 2：答案c 解析 3：答案错误 解析 教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对教学目标。 4：答案错误 解析 在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服前摄抑制的影响。 5：答案b 解析 6：答案正确 解析 强化也是一种操作,强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率,而强化物则是一些刺

12、激物,它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。（本解析由安宝蓝提供） 7：答案错误 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。 8：答案b 解析 9：答案d 解析 桑代克认为学习过程是形成刺激与反应之间的试联结误过程，而联结是通过尝试错误的过程建立的。桑代克认为学习过程是一种渐近的、盲目的、尝试错误的过程。此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间建立牢固的联系。因此，本题选择d选项。 10：答案正确 解析 因为评价目标要素超越原先的学习内容，并需要基于明确标准的价值判断。 11：答案b 解析 认知技能形成的第二阶段即联结阶段是程序化的过程。 12：答案a

13、解析 系统暂无解析 13：答案c 解析 自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。 14：答案a 解析 班杜拉最早提出了自我效能感理论。 15：答案b 解析 教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式。它是整个教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要素之一。 16：答案正确 解析 略。 17：答案b 解析 本杰明·布卢姆是美国当代著名的教育家和心理学家，他把教学目标分类分为认知、情感、动作技能三大类，为教学目标的设计展示了全新的视野。布卢姆认为，实施"掌握学习"办须把握3

14、个变量，一是先决认知行为，指学习者在学习新的知识之前，必须具备一定的基础知识和能力。二是先决情感特点，指学习者参与学习的动机和态度。三是教学质量，指学校和教师学生的学习和学习过程产生重要影响的各种直接控制因素。这3个变量相互依存，又相互作用，共同影响着掌握学习"的效果。 18：答案a 解析 教师组织课堂空间的方法一般有两种：第一种是按领域原则来安排课堂空间。第二种是按功能安排课堂空间。 19：答案d 解析 罗杰斯提出“非指导性”教学模式，其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任，从而

15、更加主动、有效、持久地学习。(本解析由张恩凯提供) 20：答案b,c 解析 21：答案正确 解析 略。 22：答案d 解析 23：答案c 解析 教师的主要工作是教书育人，与其职能相对应的就是教员角色。(本解析由张恩凯提供) 24：答案d 解析 反射最早是由桑代克提出的。 25：答案b 解析 连锁即训练学生将一系列从刺激一反应联结获得的习惯连锁起来，成为连锁行为。 26：答案c 解析 27：答案d 解析 28：答案b 解析 29：答案b 解析 心理健康教育对象以正常学生为主，即有轻、中度心理健康问题的正常学生。 30：答案错误 解析 发散思维是创造性思维的核心。 31：答案错误 解析 系统暂无解

16、析 32：答案d 解析 33：答案c 解析 【解析】略。 34：答案c 解析 35：答案d 解析 36：答案b 解析 37：答案b 解析 38：答案c,d 解析 根据需要的不同性质，动机分为生理性动机和社会性动机。 39：答案正确 解析 略 40：答案d 解析 41：答案b 解析 指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。在指导教学中，教师需要做到：向学生清楚地说明教学目标；在充足而连续的教学时间里给学生呈现教学内容；监控学生的表现；及时向学生提供学习方面的反馈。 42：答案d 解析 问题行为是学生长期缺乏社会导向能力而适应了不良情境，或者屈从于外部诱因，或是由于内部冲动的结果。它不是学习成绩差的学生的“专利”，成绩好坏和问题行为无太大的关联。 43：答案d 解析 【解析】中间部分的记忆效果之所以较差，可能是由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。而最前部与