教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月14日-3558)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月14日-3558)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月14日-3558)1：学生在记圆周率3.14159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了（）。单项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、组织策略d、调节策略 2：以持久性的心境低落为特征的神经症称为焦虑症。（）判断题对错 3：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。单项选择题a、社会动机与个人动机b、工作动机与提高动机c、高尚动机与低级动机d、交往动机与荣誉动机 4：“学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要

2、持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。”这是下列哪位学者的观点?（）单项选择题a、希尔加德b、加涅c、潘菽d、邵瑞珍 5：技能的活动方式是（）单项选择题a、合乎法则的b、不随意运动的c、遗传获得的d、知识经验的 6：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）单项选择题a、学习b、学生与教师c、教师与教学d、学与教 7：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。单项选择题a、实验法b、测验法c、调查法d、观察法 8：小王总是怀疑手没有洗干净，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（）。单项选择题a、焦虑b、强迫观念c、强迫行为d、强迫恐惧

3、 9：个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）判断题对错 10：一般认为，一个概念的形成包含的阶段有（）多项选择题a、下定义b、类化c、抽象化d、辨别e、具体化 11：韦纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。单项选择题a、内部的、不稳定的、可控的b、内部的、稳定的、不可控的c、外部的、不稳定的、可控的d、外部的、不稳定的、不可控的 12：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。多项选择题a、强化的内驱力b、认知的内驱力c、好奇的内驱力d、自我提高的内驱力e、附属的内驱力 13：短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过（）单项选择题a、10分钟b

4、、1秒钟c、1分钟d、1刻钟 14：学生的学习内容有（）多项选择题a、知识、技能的掌握b、学习策略的掌握c、潜意识的挖掘d、问题解决能力和创造性的发展e、道德品质和健康心理的培养 15：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。多项选择题a、感性直观b、实物直观c、本质直观d、模象直观e、言语直观 16：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。单项选择题a、积极的社会功能b、应有的责任能力c、应有的责任义务感d、道德精神面貌 17：迁移的关系转换理论强调（）。单项选择题a、发展了的心理官能b、学习材料的相似性c、已有经验的概括化d、对情境关系的理解 18：按照加涅

5、的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）单项选择题a、智力技能b、认知策略c、言语信息d、动作技能 19：做笔记是一种组织策略常用的学习方式。（）判断题对错 20：难易不同的两种学习之间的相互影响是（）单项选择题a、垂直迁移b、水平迁移c、顺向迁移d、逆向迁移 21：在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。单项选择题a、常模b、效度c、难度d、信度 22：通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（

6、）。单项选择题a、过度学习b、深度加工c、组块化编码d、及时复习 23：一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年教育心理学的出版开始，该书的作者是（）单项选择题a、詹姆士b、桑代克c、斯金纳d、布鲁纳 24：人的学习主要是通过进行的（）单项选择题a、视觉b、听觉c、嗅觉d、触觉 25：上位学习又称类属学习。（）判断题对错 26：布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（）单项选择题a、知识再现表象b、动作再现表象c、图像再现表象d、符号再现表象 27：某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是（）。单项选择题a、内部、不稳定、可控制的b、外部、稳定、不可控的c、内部、稳定、不可控的d、

7、外部、不稳定、不可控的 28：根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（）判断题对错 29：学习心理学研究的对象是（）。单项选择题a、人和动物b、动物c、儿童 30：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题a、教学方法b、教师c、学生d、学习过程 31：“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（）单项选择题a、注意的指向性b、注意的集中性c、注意的稳定性d、注意的分配性 32：皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。单项选择题a、05岁b、68岁c、810岁d、1012岁 33：已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称

8、为)。单项选择题a、有序问题b、无序问题c、有结构问题d、无结构问题 34：很多因素可能影响到言语理解，主要有_因素。（）多项选择题a、语境b、推理c、变式d、图式e、策略 35：桑代克进行的著名的迷箱实验所用的实验对象是（）单项选择题a、白鼠b、狗c、猴子d、猫 36：产生感觉的第一步是（）。单项选择题a、转换b、收集信息c、神经传导d、中枢加工 37：就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，因此，操作技能在结构上具有（）单项选择题a、简缩性b、客观性c、外显性d、展开性 38：采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）单项选择题a、皮亚杰b、艾利克森c、

9、科尔伯格d、罗杰斯 39：焦虑是各种神经症的共同特征。（）判断题对错 40：缺乏实验支持的迁移理论是（）。单项选择题a、形式训练说b、共同要素说c、经验类化说d、关系转换说 41：概括是理解抽象的科学知识的起点。（）判断题对错 42：人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（）。单项选择题a、复杂性b、独特性c、功能性d、统合性 43：高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）单项选择题a、初始阶段b、中间阶段c、结束阶段d、全过程 44：教师期望效应的产生，除了取决于教师自身的因素外，还与（）等因素有关。多项选择题a、学生的自我意识b、学生的人格特征c、学生的认知水平d、学生

10、的归因风格e、家长的教养方式 45：个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是一个有不同发展阶段的非连续的过程。（）判断题对错 46：健康的体质，特别是健全的脑，是智力发展的心理前提。（）判断题对错 47：让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。这是（）。单项选择题a、头脑风暴训练b、推测与假设训练c、自我设计训练d、发散思维训练 48：学生间认知方式差异主要表现在（）。多项选择题a、场独立与场依存b、自我型与开放型c、沉思型与冲动型d、安静型与兴奋型e、辐合型与发散型 49：下面所列举的迁移种类领域中，错误的是（）。单项选择题a、态度学习迁移b、情感迁移c、知识与技能迁移d、

11、气质迁移 50：创造性的核心成分是（）。单项选择题a、创造性想象b、创造性思维c、智力技能d、智慧水平 查看答案1：答案b 解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有的知识联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。 2：答案错误 解析 系统暂无解析 3：答案c 解析 根据社会意义，可分为高级和低级。 4：答案b 解析 略 5：答案a 解析 6：答案d 解析 教育心理学是一门研究学校情境中的学与教的基本心理规律的科学。(本解析由张恩凯提供) 7：答案a 解析 略。 8：答案c 解析 9：答案正确 解析 心理发展是有顺序的，这个顺序是不可逆的，也是不可逾越的。 10：答案b,c,d 解析 1

12、1：答案a 解析 12：答案b,d,e 解析 成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。 13：答案c 解析 短时记忆，指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在1分钟以内的记忆。因此。本题选择c选项。 14：答案a,b,d,e 解析 学生学习不但要掌握知识、技能还要发展智能、培养行为习惯以及修养道德品质和促进人格的发展。 15：答案b,d,e 解析 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。 16：答案a 解析 心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜

13、力以及作为社会一员的积极的社会功能。 17：答案d 解析 关系转换理论强调迁移的产生，其实质是个体对事物间关系的理解。个体越能发现并理解事物间的关系，迁移就越普遍。 18：答案c 解析 19：答案错误 解析 做笔记是一种精细加工策略的学习方法。 20：答案a 解析 垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。题干中所说的“难易不同的两种学习”实际上指的就是两种不同概括水平的经验。(本解析由张恩凯提供) 21：答案a 解析 常模是解释测验结果的参照指标，由总体测量结果的统计平均值表示。 22：答案b 解析 23：答案b 解析 1903年美国心理学家桑代克出版了教育心理学,这是西

14、方第一本以教育心理学命名的专著。因此，本题选择b选项。 24：答案a 解析 25：答案错误 解析 下位学习又称类属学习。 26：答案a 解析 27：答案c 解析 根据成败归因理论的基本模式，能力高低属于内部、稳定、不可控的因素。 28：答案错误 解析 根据迁移内容的不同抽象与概括水平不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。 29：答案a 解析 30：答案d 解析 学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用而获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质，条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。 31：答案a 解析 32：答案b 解析 33：答

15、案d 解析 研究者一般将问题分为有结构的问题与无结构的问题两类。其中，无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。 34：答案a,b,d,e 解析 35：答案d 解析 36：答案b 解析 产生感觉的第一步是收集信息。感觉活动的第二步是转换，感觉活动的第三步是将感受器传出的神经冲动经过传入神经的传导最后在大脑皮层的感觉中枢区域，被加工为人们所体验到的具有各种不同性质和强度的感觉。 37：答案d 解析 38：答案c 解析 39：答案正确 解析 系统暂无解析 40：答案a 解析 41：答案错误 解析 直观是理解抽象的科学知识的起点。 42：答案c 解析 略。 43