教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月20日-2809)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月20日-2809)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月20日-2809)1：在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（）单项选择题a、原则充实b、水平充实c、垂直充实d、弹性充实 2：教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（）单项选择题a、福勒和布朗效应b、费斯廷格效应c、罗森塔尔效应d、马斯洛效应 3：从课堂中学和教的角度来看，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点

2、?（）单项选择题a、珍妮特•沃斯b、布鲁纳c、布鲁姆d、泰勒 4：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）单项选择题a、弗洛伊德b、罗杰斯c、布鲁纳d、斯金纳 5：心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（）单项选择题a、心理健康b、记忆c、智力d、学习 6：人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。单项选择题a、自我期待感b、自我归因感c、自我预期感d、自我效能感 7：学习策略的研究开始于（）单项选择题a、布鲁纳b、罗杰斯c、桑代克d、斯金纳 8：心智技能的对象是客体在人脑中的主观映像，具有客观性。（）判断题对错 9：内部学习动机最为核心的成分是好

3、奇心和（）单项选择题a、主动性b、积极性c、求知欲d、成就感 10：根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）。单项选择题a、较高的水平b、较低的水平c、非常低的水平d、中等水平 11：学习活动的过程是个体经验的获得过程。（）判断题对错 12：“重感情、讲义气，能与同学和睦相处，但常与几个小团体亲密无间，尚未意识到情感的社会意义”，这些语句描述的是中学生道德情感社会性发展趋势的（）单项选择题a、第一级水平b、第二级水平c、第三级水平d、第四级水平 13：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题a、直觉的b、想象的c、行为的d、伦理的 14：学习一种新材

4、料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。单项选择题a、语义联想b、视觉想象c、关键词法d、谐音联想法 15：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。单项选择题a、词汇学习b、符号学习c、概念学习d、命题学习 16：学习者通过他人受到强化而使自己被强化的现象被称为（）单项选择题a、自我强化b、次级强化c、替代强化d、原始强化 17：（）即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。单项选择题a、算法式b、启发式c、综合式d、概括式 18：直观教学的形式包括（）多项选择题a、内容直观b、实物直观c、模像直观d、言语直观e、形式直观 19：自我意识是个体以及对自己与周

5、围事物的关系的意识。（）判断题对错 20：教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较困难，而解决具体而接近实际的问题时比较容易。（）判断题对错 21：被认为缺乏科学依据的迁移理论是（）。单项选择题a、形式训练说b、共同要素说c、经验类化说¤d、关系转换说 22：智力技能形成的阶段有（）多项选择题a、活动的定向阶段b、物质活动与物质化活动阶段c、有声言语阶段d、无声的外部言语阶段e、内部言语阶段 23：组织策略属于学习策略中的（）单项选择题a、认知策略?b、精细加工策略?c、元认知策略d、资源管理策略 24：教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使

6、学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于（）。单项选择题a、第一印象b、共鸣效应c、罗森塔尔效应d、移情效应 25：（）是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对于此。单项选择题a、教学目标b、教学目的c、测评d、教学策略 26：形成性评价通常发生在（）。单项选择题a、教学过程之前b、学生毕业时c、教学过程之后d、教学过程之中 27：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。单项选择题a、实验法b、测验法c、调查法d、观察法 28：布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（）。单项选择题a、应用b

7、、分析c、评价d、综合 29：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）单项选择题a、学习b、学生与教师c、教师与教学d、学与教 30：（）借用古希腊神话中的典故，把教师期望对学生学业的影响称作皮格马利翁效应。单项选择题a、布朗b、福勒c、罗森塔尔d、维纳 31：心智技能的结构具有（）单项选择题a、简缩性b、外显性c、内潜性d、感念性 32：合作学习体现了资源管理学习策略中的（）。单项选择题a、时间管理策略b、学习环境管理策略c、努力管理策略d、他人支持策略 33：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体()的测验。单项选择题a、成就水平b、能力形

8、成c、结构d、智力发展 34：教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的（）单项选择题a、课堂语言障碍b、心理障碍c、角色地位障碍d、课堂效果障碍 35：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）单项选择题a、配置性评定b、形成性评定c、总结性评定d、综合性评定 36：人格的本质特征有（）。多项选择题a、独特性b、稳定性c、综合性d、复杂性e、功能性 37：班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是（）。单项选择题a、接近性b、补偿

9、性c、竞争性d、相似性 38：一般观念要真正成为个人的道德价值观，须经历（）阶段。多项选择题a、选择b、认同c、接受d、赞赏e、行动 39：根据柯尔柏格的道德发展分期理论，“人际关系与补同的定向”属于（）单项选择题a、第一期b、第二期c、第三期d、第四期 40：下列选项属于心智技能的有（）。多项选择题a、读书b、跑步c、记忆d、计算 41：由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。单项选择题a、顺向迁移b、逆向迁移c、水平迁移d、垂直迁移 42：列提纲是一种常用的（）单项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、组织策略d、资源管理策略 43

10、：课程表的编制应尽可能将核心课程(语、数、英等)安排在（）。单项选择题a、上午第二、二、三节b、上午第四节c、下午第一节d、下午第三节 44：一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，属于（）单项选择题a、行为塑造法b、示范法c、代币奖励法d、强化法 45：如果将对期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是_。单项选择题a、定性评价b、考查性评价c、定基评价d、形成性评价 46：广义的学习是指人和动物在生活过程中获得个体经验并由经验引起相对（）单项选择题a、升华b、发挥c、表现d、持久的变化 47：不能加快的内容仍可以再认，说明再认所要求的可

11、利用性阈限水平较低。判断题对错 48：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们（）单项选择题a、学习积极性b、学习自觉性c、要花多少时间d、智力水平 49：在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（）。单项选择题a、反推法b、算法式c、简化法d、类比法 50：教学设计的开始环节为（）单项选择题a、教学内容b、教学对象分析c、学习目标编写d、学习需要分析 查看答案1：答案b 解析 充实制教学策略的方式主要有：水平充实和垂

12、直充实。水平充实的特点是扩增教材或作业的分量而不增加难度，垂直充实的特点是增加难度较深的教材或作业。 2：答案c 解析 3：答案a 解析 珍妮特•沃斯(jvos)认为，从课堂中学和教的角度来看，教学应包括“三重四面”，不管青少年学习什么科目，未来教育体制面临的真正考验是教育体制怎样激励学生，并让他们享受到学习的乐趣。 4：答案a 解析 动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。这一理论最早由弗洛伊德提出。 5：答案d 解析 6：答案d 解析 由自我效能感的定义可知。 7：答案a 解析 8：答案错误 解析

13、 系统暂无解析 9：答案c 解析 10：答案a 解析 耶克斯一多德森定律指出，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳动机激起水平越低。 11：答案正确 解析 略。 12：答案b 解析 13：答案d 解析 伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。 14：答案d 解析 略。 15：答案d 解析 略。 16：答案c 解析 a项是通过自身内部刺激的作用而完成的强化，b项是利用继起强化物或次级强化物进行的强化，d项是利用原始的强化物进行的强化。 17：答案a 解析 【解析】提出假设最常用的

14、两种方式是算法式和启发式，题干说的是算法式。 18：答案b,c,d 解析 19：答案正确 解析 略 20：答案错误 解析 学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，因为这些问题的本质特征明显易发现。解决具体而接近实际的问题时比较困难，是因为这些问题包含了某些多余的信息，干扰了学生的思维。 21：答案a 解析 略。 22：答案a,b,c,d,e 解析 23：答案a 解析 系统暂无解析 24：答案c 解析 系统暂无解析 25：答案a 解析 26：答案d 解析 27：答案a 解析 略。 28：答案c 解析 29：答案d 解析 教育心理学是一门研究学校情境中的学与教的基本心理规律的科学。(本解析由张

15、恩凯提供) 30：答案c 解析 系统暂无解析 31：答案a 解析 32：答案d 解析 33：答案a 解析 34：答案b 解析 35：答案b 解析 36：答案a,b,c,d,e 解析 37：答案d 解析 38：答案a,d,e 解析 一种观念要真正成为个人的道德价值观，须经历选择、赞赏、行动三个阶段。 39：答案c 解析 “人际关系与补同的定向”属于习俗阶段的第三期。 40：答案a,c,d 解析 根据心智技能的特点，可知读书、记忆、计算均属于心智技能。 41：答案d 解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移