教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月23日-3383)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月23日-3383)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月23日-3383)1：世界上第一个智力测验的设计者是（）单项选择题a、推孟b、高尔顿c、比奈d、韦克斯勒 2：下面属于内部感觉的是（）多项选择题a、味觉b、嗅觉c、平衡觉d、运动觉e、机体觉 3：711岁儿童处于认知发展阶段的（）单项选择题a、感觉运动阶段b、思维准备阶段c、抽象思维阶段d、思维阶段 4：老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（）。单项选择题a、关系说

2、b、认知结构的迁移观c、形式练习说d、相同要素说 5：（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。单项选择题a、选择题b、是非题c、论文题d、填空题 6：干扰主要是（）多项选择题a、摄抑制b、后摄抑制c、倒退现象d、材料过多e、忽视策略 7：先有一个目标(目的，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来：缩小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。单项选择题a、爬山法b、逆向工作法c、手段一目的分析d、试误法 8：脑学说的发展经历了（）多项选择题a、模块说b、整体说c、机能系统说d、定位说e、模板说 9：行为主义的基本主张是（）。

3、多项选择题a、主观主义b、客观主义c、环境主义d、强化e、发现学习 10：教师对课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。单项选择题a、课堂管理b、课堂纪律c、课堂规范d、课堂控制 11：教育心理学初创时期的时间大致为（）。单项选择题a、19世纪20年代以前b、19世纪80年代c、20世纪20年代以前d、20世纪80年代 12：提出掌握学习理论的是（）单项选择题a、华生b、布鲁纳c、布鲁姆d、班杜拉 13：对有关史地知识的领会，不能缺少（）。单项选择题a、模像直观b、实物直观c、言语直观d、形象直观 14：依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化。（）判断题对错 15：以下哪一

4、项是动作技能形成的初期（）单项选择题a、联系形成阶段b、自动化阶段c、认知阶段d、运用阶段 16：皮亚杰认为，人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。（）判断题对错 17：按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是（）。单项选择题a、1岁b、3岁c、12岁d、18岁 18：形状知觉形成的关键期是（）。单项选择题a、2岁b、4岁5岁c、4岁d、6岁 19：治疗恐怖症常用的方法是（）。单项选择题a、森田疗法b、体育疗法c、认知疗法d、系统脱敏法 20：学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理活动称为（）单项选择题a、认知方式b、认知过程c、认知风格d、学习策略 21：（）的学生在信息加工上

5、多采用整体加工方式。单项选择题a、系列型b、沉思型c、冲动型d、场独立型 22：颜色的三个基本的特征是（）多项选择题a、色调b、波长c、明度d、饱和度e、纯度 23：教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学事件。（)判断题对错 24：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。单项选择题a、长时记忆b、情境依存性记忆c、程序性记忆d、工作记忆 25：以下属于影响迁移的客观因素的是（）。多项选择题a、教师指导b、学习材料特性c、媒体d、认知结构e、智力 26：在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都需要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰，明确，这一参照

6、指标指的是_。单项选择题a、常模b、效度c、难度d、信度 27：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）单项选择题a、复杂方案b、学习计划c、可行方案d、思维程序 28：自我意识的成分包括（）。多项选择题a、自我认识b、自我体验c、自我监控d、自我感觉e、自我调节 29：焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种神经症的共同特征。（）判断题对错 30：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是（）单项选择题a、认知的需要b、交往的需要c、自我提高的需要d、学习过程派生的附属需要 31：教师成长与发展的最高目标

7、是（）单项选择题a、特级教师b、教学熟手c、优秀班主任d、专家型教师 32：在英语学习中，学生在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较容易，这种现象属于（）。多项选择题a、一般迁移b、负迁移c、水平迁移d、垂直迁移e、正迁移 33：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变的方法是（）单项选择题a、强化法b、代币奖励法c、行为塑造法d、厌恶疗法 34：（）被称为“教育测验之父”，拉开美国教育史上著名的测验运动的序幕。单项选择题a、桑代克b、斯金纳c、泰勒d、梅伊 35：进一步发展条件反射的理论，提出社会学习理论的是（）单项选择题a、班杜拉b、桑代

8、克c、斯金纳d、华生 36：个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）。单项选择题a、品德b、道德c、个性d、人格 37：认知结构迁移说认为，迁移的中介是（）。单项选择题a、刺激反应联结b、学习者的顿悟c、认知结构d、关系转换 38：同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（）。多项选择题a、经验b、准备状态c、认知d、性格e、环境 39：我国第一本教育心理学教科书是由杨贤江于1924年编写的。（）判断题对错 40：课堂交往的性质是（）单项选择题a、非正式交往b、正式交往c、同事交往d、“一对一”交往 41：以下属于智力因素的是（）。单

9、项选择题a、注意力b、动机c、情感d、意志 42：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。单项选择题a、作出分析b、作出判断c、进行评估d、作出决策 43：品德是社会道德现象在个人身上的反映，这是就个人的哪一方面而言的（）单项选择题a、道德意识b、道德行为c、道德面貌d、道德情感 44：良好的人际交往的态度有（）多项选择题a、尊重b、宽容c、真诚d、理解e、给予爱 45：体育方面的球类、体操、田径属于（）。单项选择题a、识记技能b、心智技能c、操作技能d、认知技能 46：苏联心理学家维果斯基提出了（）a发现性教学b情境性教学c顿悟性教学d发展性教学单项选择题 47：测验的可靠性，

10、即多次测验分数的稳定、一致的程度，称为（）单项选择题a、难度b、区分度c、效度d、信度 48：根据埃里克森的人格发展阶段理论，如果勤奋感的培养受到挫折，儿童容易形成（）单项选择题a、羞耻感b、内疚感c、挫折感d、自卑感 49：与创造思维最密切的是（）单项选择题a、发散思维b、形象思维c、逻辑思维d、动作思维 50：心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。单项选择题a、认知成分b、情感成分c、行为倾向成分d、认知与情感成分 查看答案1：答案c 解析 世界上第一个智力测验量表是比奈-西蒙量表，该量表由法国人比奈和西蒙于1905年编制，后经斯坦福大学的推孟多次修订而闻名于世。(本解析由张恩凯提供)

11、2：答案c,d,e 解析 3：答案d 解析 7-11岁属于人的认知发展阶段中的思维阶段。 4：答案b 解析 【解析】认知结构的迁移观认为，学生已有的认知结构对新知识学习发生影响，这就是迁移，所以，认知结构是知识学习发生迁移的重要原因。一切有意义的学习都是在已有学习的基础上进行的，不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存在的。 5：答案d 解析 【解析】填空题猜测的可能性较低。 6：答案a,b 解析 7：答案c 解析 手段一目的分析法是依据要达到的目标和具体的问题情境来决定采用什么样的活动来解决问题的。 8：答案a,b,c,d 解析 9：答案b,c,d 解析 行为主义基本主张有客观主义、环境主义

12、和强化。 10：答案b 解析 11：答案c 解析 教育心理学初创时期为20世纪20年代以前，发展时期为20世纪20年代到50年代末，成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80年代以后。 12：答案c 解析 13：答案c 解析 14：答案正确 解析 略。 15：答案c 解析 16：答案错误 解析 这是斯金纳的观点，他认为人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。 17：答案b 解析 18：答案c 解析 19：答案d 解析 20：答案b 解析 系统暂无解析 21：答案c 解析 冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，不管正确与否就急于表达出来，

13、甚至有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。他们的信息加工策略使用的多是整体加工方式，在完成需要整体型解释的学习任务时，学习成绩更好。 22：答案a,c,d 解析 23：答案正确 解析 系统暂无解析 24：答案c 解析 记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆，根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆，根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。 25：答案a,b,c 解析 认知结构和智力属于个人因素，即主观因素。 26：答案a 解析 27：答案a 解析 考查学习策略定义，应识记。 28：答案a,b,c 解析 自我意识包括三种成分：自我

14、认识、自我体验与自我监控。 29：答案正确 解析 略。 30：答案b 解析 学生的成就动机来源于三种需要：认知的需要、学生自我提高的需要、学习过程派生的附属需要。 31：答案d 解析 32：答案c,e 解析 水平迁移指处于同一概括水平之间的相互影响。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。 33：答案c 解析 34：答案a 解析 35：答案a 解析 班杜拉进一步发展了条件反射的理论，提出了社会学习的理论。他认为人类的学习是个人与特殊的社会环境持续相互作用的过程；学习者可以通过观察被模仿者(榜样)受到奖赏或强化而产生自我强化的作用。 36：答案a 解析 品德是个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性。 37：答案c 解析 c 38：答案a,b,c,d,e 解析 个体对压力感不同的原因：(1)经验：面对同一事件或情境时，经验影响人们对压力的感受。(2)准备状态：对将面临的压力事件是否有心理准备也会影响压力感受。(3)认知：评估在增加压力感和缓解压力中有重要作用。(4)性格：不同性格特征的人对压力的感受不同。(5)环境：与所处的工作单位或学校及家庭有直接关系。 39：答案错误 解析 1924年廖世承编写了