教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月27日-3897)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月27日-3897)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月27日-3897)1：根据下列材料，请回答tse题：课堂上老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星，突然，有个学生否定了老师的说法：“不，应该是15颗。”另一个学生马上补充：“不，它有16颗。”老师亲切的问第一个学生：“你怎么知道是15颗?”学生答：“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问第二个学生，他回答：“最近一本杂志上说是16颗。”这位老师乐了，高兴地说：“你们真了不起!课本上有些知识确实陈旧过时了，老师也落

2、后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究核实，好吗?”ts你赞同这位老师的教学方法吗?（）多项选择题a、赞同b、不赞同 2：在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。单项选择题a、教学过程b、教学手段c、教学内容d、教学媒体 3：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50%时，他们会：（）单项选择题a、可能选择b、犹豫不决c、回避这项任务d、坚决选择 4：在“万绿丛中一点红”中，绿草更容易被归为一组，这是知觉的（）单项选择题a、整体性b、选择性c、理解性d、恒常性 5：从埃里克森的人格发展阶段看，青春期个体面对的最大冲突是（）单

3、项选择题a、自我同一与角色混乱b、自主与羞怯c、勤奋感与自卑感d、主动感对内疚感 6：埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。判断题对错 7：奥苏贝尔的学习理论是（）单项选择题a、发现学习理论b、社会学习理论c、观察学习理论d、认知接受学习理论 8：心理定势对解决问题具有（）。单项选择题a、积极作用b、消极作用c、既有积极作用也有消极作用d、没有作用 9：根据需要的不同性质，可以将动机分为（）。多项选择题a、内在动机b、外在动机c、生理性动机d、社会性动机e、主导动机 10：_对道德行为有稳定的

4、调节与支配作用。单项选择题a、道德情感b、道德意志c、道德信念d、道德评价 11：广义的知识可以分为【】多项选择题a、智慧技能b、认知策略c、动作技能d、陈述性知识e、程序性知识 12：在早期的迁移理论中，提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说是谁提倡的（）。单项选择题a、桑代克b、贾德c、奥苏伯尔d、安德森 13：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（）判断题对错 14：学生作业出现错题时，老师让他把该题做十遍。这属于（）。单项选择题a、正强化b、负强化c、惩罚d、自我强化 15：由于对某种具体的道德青境的直接感知而迅速发生的情感体验称为（）。单项选择题a

5、、直觉的道德情感b、想象的道德情感c、伦理的道德情感d、形象的道德情感 16：在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和交要的观点，这属于（）。单项选择题a、复述策略b、理解控制策略c、精细加工策略d、组织策略 17：廖世承在（）年编写的教育心理学，是我国第一本教育心理学教科书。单项选择题a、1903b、1908c、1913d、1924 18：“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（）单项选择题a、逆向迁移b、负迁移c、垂直迁移d、一般迁移 19：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。单项选

6、择题a、自觉性、主动性和稳定性b、积极性c、适应性和社会性d、内化性和意志性 20：提出教师成长公式：经验反思成长的是（）。单项选择题a、加涅b、罗森塔尔c、戴尔d、波斯纳 21：经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）单项选择题a、理性概括b、感性概括c、形象直观d、言语直观 22：人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。单项选择题a、感情关系b、心理距离c、友谊关系d、互助关系 23：教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩（）单项选择题a、正相关b、影响不大c、负相关d、毫无影响 24：抑郁症的主要特征是持久的（）单项选择题a、焦

7、虑b、紧张c、情绪低落d、注意障碍 25：用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（）单项选择题a、奥苏贝尔b、布鲁纳c、苛勒d、考夫卡 26：幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的d这种思维方式是（）单项选择题a、经验思维b、具体形象思维c、抽象逻辑思维d、直观动作思维 27：学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（）单项选择题a、教学目标b、教学策略c、认知策略d、学习策略 28：在对学生进行心理辅导时，常使用的“abc”治疗法属于（）单项选择题a、行为改变法b、认知改变法c、精神分析法d、运动改变法 29：学习动机的作用

8、主要表现在对学习结果的影响和对（）单项选择题a、学习初衷的影响b、学习过程的影响c、学习方法的影响d、学习成绩的影响 30：从（）人手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。单项选择题a、个性b、好奇心c、独立性d、创新精神 31：将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略，属于哪种策略（）单项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、组织策略d、资源管理策略 32：联想就是由一种事物想到另一种事物的心理活动，常见的联想有（）多项选择题a、接近联想b、类似联想c、相似联想d、对比联想e、主观组织 33：表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）判断题对错 34：

9、归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于（）。单项选择题a、努力b、运气c、能力d、任务难度 35：构成道德心理成分包括：道德认识、（）和道德行为。多项选择题a、道德观念b、道德标准c、道德情感d、道德意志 36：青年初期是指年龄在（）阶段的儿童。单项选择题a、611、12岁b、11、1214、15岁c、14、1517、18岁d、36、7岁 37：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为()单项选择题a、正迁移和负迁移b、水平迁移和垂直迁移c、一般迁移与具体迁移d、同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移 38：测验的正确性、准确性指的是测验的（）。单项选择题a、信度b、效度

10、=_=(_)c、难度d、区分度 39：在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的评定是（）单项选择题a、配置性评定b、形成性评定c、总结性评定d、论文式评定 40：用来评量一个行为样本的系统程序的是_。单项选择题a、评价b、测量c、测验d、评估 41：（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。单项选择题a、内部反馈b、外部反馈c、动觉反馈d、过程反馈 42：认同是在思想，情感，态度和行为上主动接受的人的影响。使自己的态度和行为_单项选择题a、与他人基本相同b、与大家保持一致c、被他人认可d、与他人相接近 43：根据动作对

11、环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能。闭合型操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。以下属于闭合型操作技能的有（）。多项选择题a、打排球b、自由体操c、汽车驾驶d、游泳e、跳水 44：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题a、桑代克b、华生c、布鲁纳d、斯金纳 45：“因材施教”遵循了心理健康教育的（）单项选择题a、艺术性原则b、平等尊重原则c、适应个别差异原则d、教育性原则 46：回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”问题的知识是（）单项选择题a、理性知识b、陈述性知识c、程序性知识d、感性知识 47：教育心理学主要研究的是学校教育

12、中的（）单项选择题a、学生的学习b、教育措施c、学校环境d、教与学的规律 48：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。单项选择题a、生理自我b、社会自我c、心理自我d、自我意识 49：学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（）单项选择题a、授受学习b、发现学习c、机械学习d、动作技能学习 50：评定量表的评定等级一般有（）。单项选择题a、3、5、7级b、2、4、6级c、1、2、5级d、3、6、9级 查看答案1：答案a 解析 总结：下课研究探讨就是激发了学习意识（本解析由annalan提供） 2：答案c 解析 教学内容是学与教的过程中，要有

13、意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。 3：答案c 解析 4：答案b 解析 5：答案a 解析 6：答案错误 解析 答：错误。埃里克森的一d、理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，每一个阶段都有一个发展危机，每一个危机都涉及一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。如果个体能够成功合理地解决每个阶段的危机和冲突，就会形成积极的人格特征，有助于健全人格的发展；反之，危机得不到解决或解决的不合理，个体就会形成消极的人格特征，导致人格向不健全的方向发展。 7：答案d 解析 识记性试题。奥苏贝尔的学习理论为有意义接受学习理论。(本解析

14、由张恩凯提供) 8：答案c 解析 9：答案c,d 解析 根据需要的不同性质，动机分为生理性动机和社会性动机。 10：答案c 解析 11：答案d,e 解析 根据反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识和程序性知识。(本解析由张恩凯提供) 12：答案a 解析 13：答案正确 解析 略 14：答案c 解析 能增强反应概率的刺激称为强化，能降低反应概率的刺激称为惩罚。老师让学生做十遍，是为了使学生做错题的概率降低，因此，属于惩罚。 15：答案a 解析 16：答案d 解析 17：答案d 解析 18：答案b 解析 19：答案a 解析 与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、

15、主动性和稳定性等特点。 20：答案d 解析 21：答案b 解析 感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。 22：答案b 解析 23：答案c 解析 教师需要具备良好的言语表达能力，含糊不清与学生成绩有负相关。 24：答案c 解析 抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。 25：答案b 解析 26：答案d 解析 27：答案d 解析 28：答案b 解析 29：答案b 解析 30：答案a 解析 个性与创造性互为因果关系，因此可从个性人手来培养创造性。 31：答案b 解析 32：答案a,c,d 解析 33：答案错误 解析 虽然表扬和奖励对学习具有推动作用，但也不能过多地使用，否则也会产生消极影响。 34：答案a 解析 35：答案c,d 解析 36：答案c 解析 37：答案d 解析 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同可分为同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移。 38：答案b 解析 测量的正确性就是效度；信度是测验的可靠性；区分度是测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。这三者是有效测验的特征。 39：答案b 解析 形成性评价一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题