教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月01日-6773)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年11月01日-6773)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年11月01日-6773)1：下列哪一项不是优秀教师的人格特征的主要表现?（）单项选择题a、处事热情b、情绪稳定c、待人亲切d、才思敏捷 2：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结。乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。单项选择题a、大教学论b、人是教育的对象c、教育心理学d、教育心理大纲 3：问题解决的基本特点是（）。多项选择题a、目的性b、认知性c、序列性d、明确性e、开放性 4

2、：教师善于快速准确的抓住学生的重要特征，标准判断学生的情绪和愿望，这是说教师的观察力具有_。单项选择题a、客观性b、全面性c、精密性d、敏锐性 5：（）是一种间接的强化方式。单项选择题a、外部强化b、内部强化d、替代强化 6：教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是_。单项选择题a、晕轮效应b、有晕效应c、皮格马利翁效应d、名人效应 7：通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之为（）。单项选择题a、自我控制训练b、肯定性训练c、自我强化训练d、自我监督训练 8：在充实制教学策略中，以增加难度较深的教材或作业为特点的是（）单项选择题a、水

3、平充实b、垂直充实c、原则充实d、内容充实 9：一岁的儿童学会对着自己的妈妈叫“妈妈”，这是一种（）单项选择题a、命题学习b、概念学习c、概念形成d、符号学习 10：学生意识到自己的心理问题，主动请求帮助时，教育者所做的工作称为（）单项选择题a、心理辅导b、心理咨询c、心理治疗d、心理教育 11：根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标?（）单项选择题a、认知领域b、情意领域c、情感领域d、心因动作领域 12：打篮球属于（）。多项选择题a、细微型操作技能b、粗放型操作技能c、徒手型操作技能d、开放型操作技能e、闭合型操作技能 13：并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧

4、知识之间的联系与区别才能掌握。（）判断题对错 14：学习活动中最稳定最可靠、最持久的推动力是（）。单项选择题a、学习动机b、附属内驱力c、自我提高内驱力d、认知内驱力 15：下列哪项是安德森的心智技能理论的内容（）多项选择题a、认知阶段b、联合阶段c、记忆阶段d、深化阶段e、自动化阶段 16：学习者通过他人受到强化而使自己被强化的现象被称为（）单项选择题a、自我强化b、次级强化c、替代强化d、原始强化 17：只要有强迫观念，就有神经症的表现。（）判断题对错 18：专家教师通常是用_方法，慢慢地引入要讲的教学内容。单项选择题a、开门见山式b、迁回曲折式c、导入式d、实验式 19：社会学习理论的代

5、表人物是班杜拉。（）判断题对错 20：人格的本质特征有（）。多项选择题a、独特性b、稳定性c、综合性d、复杂性e、功能性 21：（）是学生心理健康教育的主要场所。单项选择题a、学校b、家庭c、社会d、工作单位 22：产生感觉的第一步是（）。单项选择题a、转换b、收集信息c、神经传导d、中枢加工 23：下面哪些属于社会性动机（）多项选择题a、工作动机b、交往动机c、成就动机d、成长动机e、进食动机 24：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）单项选择题a、痕迹衰退说b、干扰说c、同化说d、动机说 25：教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。单项选择题a、标准参照评价b、常模参照评价c、诊断性评

6、价d、形成性评价 26：我国心理学工作者的学习分类不包括（）单项选择题a、知识技能的学习b、认识策略的学习c、道德规划的学习d、心智能力的学习 27：心智技能与操作技能相比，具有以下特点（）多项选择题a、对象具有客观性b、执行具有内潜性c、内容具有复杂性d、方式具有多样性e、结构具有简缩性 28：统筹安排学习时间，属于（）。单项选择题a、元认知策略b、认知策略c、组织策略d、资源管理策略 29：小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。单项选择题a、并列结合学习b、类属学习c、下位学习d、上位学习 30：人们对

7、于自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）单项选择题a、成就动机b、自我强化c、自我效能感d、学习驱力 31：抑郁症是由_造成的。单项选择题a、学校原因b、家庭原因c、心理原因d、社会原因 32：下面各项中不属于课堂教学环境的是（）单项选择题a、教室光线b、教室温度c、学生座位位置d、学生心理定势 33：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（）。单项选择题a、教学策略b、教学方法c、教学目标d、学习方法 34：一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证，称之为（）。单项选择题a、表象b、原型c、经验d、概念 35：练习曲线是开始时进步慢，后期进步快。（）判断题对错 36：

8、教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。（）判断题对错 37：要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是（）单项选择题a、以发散思维为指标的创造力测验b、以创造个性为指标的调查问卷c、以创造成果为指标的产品评定d、以韦氏智商为指标的智力测验 38：随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是（）单项选择题a、疲劳b、力衰c、发展d、成熟 39：班杜拉提出的观察学习包括以下哪几个子过程?（）多项选择题a、注意过程b、保持过程c、认知过程d、动作再现过程e、动机过程 40：心智技能的对象是客体在人脑

9、中的主观映像，具有客观性。（）判断题对错 41：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。单项选择题a、柯尔伯格b、皮亚杰c、斯金纳d、巴甫洛夫 42：奥苏贝尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习则是一种有意义学习。（）判断题对错 43：一般在教学开始前进行，用于摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学，这指的是哪种评价（）单项选择题a、形成性评价b、总结性评价c、配置性评价d、诊断性评价 44：根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（）判断题对错 45：下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（）。单项选择题a、描述b、监控c、解释d、预测 46：教学设计的

10、开始环节为（）单项选择题a、教学内容b、教学对象分析c、学习目标编写d、学习需要分析 47：马斯洛先后提出了五种需要。（）判断题对错 48：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）判断题对错 49：研究认知风格最著名的心理学家是（）单项选择题a、西蒙b、威特金c、苛勒d、卡根 50：动作技能学习心理过程的第一阶段是（）。单项选择题a、联结阶段b、认知阶段c、自动化阶段d、熟练阶段 查看答案1：答案d 解析 2：答案b 解析 乌申斯基是俄国著名的教育家，在1868年出版了人是教育的对象一书，对当时的心理学发展成果进行了总结，因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 3

11、：答案a,b,c 解析 abc【解析】本题考查对问题解决的特点的掌握。问题解决是个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。它具有明确的目的，并且通过内在的心理加工实现，还包含一系列的心理活动，故选abc。 4：答案d 解析 5：答案d 解析 替代强化是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。 6：答案c 解析 7：答案b 解析 8：答案b 解析 充实制教学策略可通过水平充实和垂直充实两种方式进行，垂直充实的特点是增加难度较深的教材或作业，水平充实的特点是扩增教材或作业的分量而不增加难度。 9：答案d 解析 10：答案b 解析 11：答案d 解

12、析 心因动作领域的教学目标主要包括：整个身体的运动、协调细致的动作、非言语交流、言语行为。 12：答案b,d 解析 略。 13：答案正确 解析 并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。因此，进行这样的学习必须认真比较新旧知识的联系与区别才能掌握。 14：答案d 解析 学习是一个典型的认知过程，所以对于一个人的学习活动来说，其中最稳定、最可靠、最持久的推动力就是认知内驱力。 15：答案a,b,e 解析 16：答案c 解析 a项是通过自身内部刺激的作用而完成的强化，b项是利用继起强化物或次级强化物进行的强化，d项是利用原始的强化物进行的强化。 17：答案错误

13、解析 大多数人都有过强迫观念，但只有当它干扰了我们的正常适应时，才是神经症的表现。 18：答案c 解析 19：答案正确 解析 略。 20：答案a,b,c,d,e 解析 略。 21：答案a 解析 22：答案b 解析 产生感觉的第一步是收集信息。感觉活动的第二步是转换，感觉活动的第三步是将感受器传出的神经冲动经过传入神经的传导最后在大脑皮层的感觉中枢区域，被加工为人们所体验到的具有各种不同性质和强度的感觉。 23：答案a,b,c,d 解析 24：答案c 解析 25：答案b 解析 略。 26：答案b 解析 为了促进学生的德智体的全面发展，我国心理学工作者把学习分为道德规划的学习、知识技能的学习和心智

14、技能的学习。(本解析由张恩凯提供) 27：答案b,e 解析 系统暂无解析 28：答案d 解析 时间是一种资源，资源管理策略就是辅助学生管理可用环境和资源的策略。 29：答案b 解析 30：答案c 解析 系统暂无解析 31：答案c 解析 32：答案d 解析 33：答案a 解析 34：答案b 解析 35：答案错误 解析 练习曲线是开始进步快，中间有一个明显的、暂时的停顿期，后来进步较慢。 36：答案正确 解析 略。 37：答案c 解析 38：答案c 解析 从“机能构造上的变化”可以排除“疲劳”和“力衰”，因为它们都不是机能构造方面的变化。从“作为经验和内部相互作用的结果”可以排除成熟，因为成熟是侧重于遗传因素的，是不需要外部经验的，生理上的成熟和外部经验的积累的累加就是儿童身心的发展。(本解析由张恩凯提供) 39：答案a,b,d,e 解析 班杜拉提出，观察学习包括注意过程、保持过程、生成过程（动作再现过程）、动机过程四个子过程。（资料来源教育心理学皮连生主编）(本解析由张恩凯提供) 40：答案错误 解析 系统暂无解析 41：答案a 解析 【解析】美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，首倡两难故事法研究道德发展阶段。 42：答案错误 解析 系统暂无解析 43：答案c 解析 44：答案错误 解析 根据迁移内容的不同、抽