新审定人教版五年级数学下册第7单元《折线统计图》教学设计_第1页
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文档简介

1、2021年新审定人教版五年级数学下册第7单元折线统计图教学设计课题折线统计图课型新授课备课人执教时间教学目标学问目标初步熟悉单式折线统计图，知道折线统计图的特点；才能目标会看单式折线统计图，能从单式折线统计图上猎取数据变化情形的信息，能依据单式折线统计图回答简洁问题；情感目标对在详细的情境下，挑选哪种形式进行统计有一个初步的感受；重点熟悉单式折线统计图，知道折线统计图的特点；难点能依据单式折线统计图回答简洁问题；（3）从条形统计图中你能清晰的看出什么？小结：通过条形统计图的确可以清晰地看出一天的体温变化，仍能很快看出哪一时刻的体温最高，哪一时刻的体温最低；（4）那怎样更简洁、更清晰的表示一天的

2、体温变化情形呢？出示折线统计图揭题：今日我们就一起来讨论这种新的统计图折线统计图合作探究二、解读折线统计图折线统计图也是统计图的一种，认真观看这张统计图，你看懂了什么？a独立观看b小组沟通3、大组沟通（1）点：你是怎么看出来的？小结：折线统计图上的点是表示一天的体温；（2）线：两个点之间的连线表示什么呢？（李康的体温变化情形）小结：折线越陡，变化越大；独立摸索同桌说一说（2）沟通条形统计图与折线统计图的比较今日我们熟悉了折线统计图，你能说说它与我们以前熟悉的条形统计图有什么不一样吗？（1）生说（2）小结：条形统计图能清晰的看出数量的多少，折线统计图能清晰地表示事物的变化情形；拓展应用总结折线的

3、升降可以反映数量增减的变化情形，折线越陡，变化越大；作业布置108页1、2题板书设计统计（一）教学札记课题统计（二）课型新授课备课人执教时间教学目标学问目标引导同学熟悉复式折线统计图，明白其特点，依据复式折线统计图回答简洁的问题，依据数据的变化进行数据的分析和合理的估计；才能目标在统计过程中，培育同学整理数据、分析数据的才能；通过小组的沟通协作，培育合作学习的精神；情感目标体会数学与生活的联系，进一步熟悉统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法；重点依据复式折线统计图回答简洁的问题；难点依据数据的变化进行数据的分析和合理的估计；教学过程教学预设个性修改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报沟通变式训练创境激疑一、复习1、什么是折线统计图？2、折线统计图有哪些特点？合作探究二、复式折线统计图（1）出示例2、折线统计图老师：同学们这样简洁比较吗？有什么方法可以更简洁比较？（把两幅图合为一幅）（2）合并老师：为了便利比较，我们就将两幅单式折线统计图合并为一幅；（3）细化要求教学过程教学预设个性修改合作探究2、同学独立回答以

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