教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2021年10月29日-2157)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育学通关试题每日练(2021年10月29日-2157)教师招聘小学教育学通关试题每日练(2021年10月29日-2157)1：技术小组是以实践作业为主的兴趣小组。（）判断题对错 2：小学在劳动技术教育方面的要求是（）。多项选择题a、熟练掌握劳动技术b、初步学会生活自理c、会使用简单的劳动工具d、养成爱劳动的习惯 3：“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（）单项选择题a、先天有差异，要因材施教b、学以致用，学习与行动相结合c、学习新的知识，巩固学过的知识d、学习和思考相结合 4：德国教育家赫尔巴特是（）。单项选择题a、儿童

2、中心论的代表b、教师中心论的代表c、劳动教育中心论的代表d、活动中心论的代表 5：日本学者（）曾经强调：“学力是靠生活指导增长的，不彻底地进行生活指导，学力就低。”多项选择题a、松泽光雄b、小泉又一c、赞可夫d、布鲁纳e、洛克 6：个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）。单项选择题a、公正评价权b、隐私权c、人格尊严权d、名誉权 7：“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光努力学习。这种行为属于意志品质的（）。单项选择题a、自觉性b、果断性c、坚持性d、自制性 8：“传授接受”模式是现代教学中最具有代表性的教学模式之一。（）判断题对

3、错 9：中国近代史上由国家制定的教育文件是（）于1904年颁布的奏定学堂章程。单项选择题a、清政府b、北洋政府c、武汉国民政府d、南京国民政府 10：发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。单项选择题a、互补性b、阶段性c、页序性d、不平衡性 11： 教育和学校是同时产生的。（）判断题对错 12：人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。单项选择题a、人口环境b、社会生产c、政治制度d、自然环境 13：我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的多项选择题a、“社会本位论”价值取向b、“

4、个人本位论”价值取向c、“文化本位论”价值取向d、“官本位”价值取向 14：诉讼可分为几种（）。多项选择题a、刑事诉讼b、民事诉讼c、行政诉讼d、复议 15：我国保护少年儿童权益的专项法律是（）。单项选择题a、中华人民共和国宪法b、中华人民共和国义务教育法c、中华人民共和国刑法d、中华人民共和国未成年人保护法 16：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。单项选择题a、以知为开端，知、情、意、行依次进行b、以情为开端，情、知、意、行依次进行c、以行为开端，行、知、情、意依次进行d、视具体情况，可有多种开端和顺序 17：热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）判断题

5、对错 18：在我国，中小学教科书长期以来采用（）。单项选择题a、认定制b、审定制c、选定制d、国定制 19：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题a、教学过程b、评价过程c、学习过程d、反思过程 20：教师专业化有利于教师地位的提高。（）判断题对错 21：构成学生思想品德的因素包括（）。多项选择题a、知b、情c、意d、行 22：现代教育与传统教育的根本区别是（）。单项选择题a、重视创新能力的培养b、促进新旧知识联系c、促进新知识长期保存d、促进短时记忆 23：格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。（）判断题对错 24：学校教育环境具有极大的人为性。（）判断题对错 25：智力是先

6、天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。（）单项选择题a、对b、错 26：普通教育学一书的作者是（）单项选择题a、洛克b、卢梭c、夸美纽斯d、赫尔巴特 27：“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍?（）单项选择题a、大学b、中庸c、论语d、学记 28：教师根据教材特点创设一个有关的情景，以激发学生的兴趣，使学生生动活泼地掌握知识，发展创造力的教学方法是（）。单项选择题a、愉快教学法b、情景教学法c、尝试教学法d、成功教学法 29：“环境决定论”完全否定了（）。多项选择题a、遗传的作用b、教育的价值c、家庭的影响d、文化的功能e、人的能动性 30：教学目标的设计应遵循的基本要求有（）

7、多项选择题a、 一般目标与具体目标相结合b、 集体目标与个人目标相结合c、 便于检测d、 难度适中e、 便于记忆 查看答案1：答案正确 解析 略。 2：答案b,c,d 解析 劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。故bcd项为小学在劳动技术教育方面的要求。 3：答案d 解析 4：答案b 解析 德国教育家赫尔巴特是传统教育学的代表，强调以教师为中心。 5：答案a 解析 本题考查的是细节知识点，这句话是在介绍学生的学习和生活这一知识点时，引用的日本学者松泽光雄关于学力和生活关系的论断。 6：答案b 解析 7：答案d 解析 自制性就是一个人自己控制和协调自己的思想感情

8、和举止行为的品质特性。而题干中所述正是意志品质的自制性。 8：答案正确 解析 9：答案a 解析 10：答案d 解析 关键期实际反映的是人的身心发展的不平衡性。 11：答案错误 解析 12：答案b 解析 人类教育赖以存在和发展的决定性力量是社会生产，它是人类得以生存的经济基础，决定了教育这个上层建筑领域。 13：答案a 解析 社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的发展必须服从社会需要；他们认为，教育的目的在于把教育者培养成符合社会准 则的公民，使教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续；在他们看来，社会价值高于个人价值，个人的存在与发展依赖并从属于社会，评价教育

9、的价值只能以其对 社会的效益来衡量。这一理论的代表人物有涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等。这种观点1、打破了人生来就天然地具有真善美品质的神话，认为个人的发展都是后天 社会化的结果；2、在某些方面割裂了人的发展与社会的内在联系，一味强调个人 14：答案a,b,c 解析 诉讼分为三种，即：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。 15：答案d 解析 我国保护少年儿童权益的专项法律是中华人民共和国未成年人保护法。 16：答案d 解析 德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始，因为德育过程具有多端性。 17：答案错误 解析 热爱学生是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我体现。衡量师德行为善恶的最高道德标准是爱岗敬业。(本解析由张恩凯提供) 18：答案b 解析 19：答案c 解析 20：答案正确 解析 略。 21：答案a,b,c,d 解析 知、情、意、行是构成学生思想品德的四个基本要素。 22：答案a 解析 23：答案错误 解析 弗洛伊德认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。 24：答案正确 解析 略。 25：答案a 解析 智力的发展并非是某一个因素孤立作用的结果