教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月14日-2150)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月14日-2150)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月14日-2150)1：关于创造力与智力的关系，下列叙述正确的是（）多项选择题a、高智商又高创造性b、低创造性智商可以高c、高智商可能有低创造性d、低智商不可能有高创造性e、高创造性须有高于一般水平的智商 2：认知领域的教学目标有（）。多项选择题a、知识b、领会c、应用d、分析e、综合与评价 3：在学校教育中，起关键作用的是（）。单项选择题a、教学媒体b、教师c、学生d、教学环境 4：测验的效果是指测验的可靠性，即多次测验

2、分数的稳定和一致程度。（）判断题对错 5：惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）判断题对错 6：根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。单项选择题a、自主感对羞耻感b、主动感对内疚感c、勤奋感对自卑感d、自我同一性对角色混乱 7：不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（）单项选择题a、附属内驱力b、认知内驱力c、交往内驱力d、自我提高的内驱力 8：具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。 （）判断题对错 9：“亲其师，信其道”主要表明了（）的作用。单项选择题a、道德认识b、道德情感c、道德动机d、

3、道德意志 10：赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是（）。单项选择题a、集权型b、民主型c、放任型d、兼有bc两种型 11：狗听到主人唤它的名字就跑过来，是（）单项选择题a、无条件反射b、第一信号的条件反射c、第二信号的条件反射d、本能的反射 12：加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。单项选择题a、不同的学习结果b、学习层次的高低c、学习情境的简繁d、学习水平的优劣 13：各科教学普遍采用的一种教学方法是（）。单项选择题a、讲解法b、练习c、演示法d、课堂问答 14：操作性条件作用的基本规律有（

4、）。多项选择题a、强化b、逃避条件作用与回避条件作用c、消退d、惩罚e、分化与泛化 15：群体内聚力表现为（）。多项选择题a、领导方式b、成员情感c、认同感d、归属感e、力量感 16：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）。单项选择题a、头脑风暴训练b、自我设计训练c、推测与假设训练d、发散思维训练 17：教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）。单项选择题a、强度律b、差异律c、活动律d、组合律 18：疾病模式的心理评估旨在对当事人心理疾病的有无以及心理疾病的类别进行诊断。（）判断题对错 19：前运算阶段的思维特征是（）。多项选择题a、单维思维b、

5、思维的不可逆性c、具体逻辑推理d、思维的灵活性e、自我中心 20：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题a、布鲁纳b、苛勒c、奥苏伯尔d、加涅 21：学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。单项选择题a、外部b、成就c、交往d、任务 22：如何做关系图?（）多项选择题a、找出文中的主要观点b、找出次要的观点或支持主要观点的部分c、标出这些部分，并将次要的观点和主要的观点联系起来d、主要观点图位于正中，支持性的观点位于主要观点图的周围 23：教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）。单项选择题a、强度律b、差异律c、活动律d、组

6、合律 24：当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（）。单项选择题a、谋划策略b、调节策略c、监视策略d、组织策略 25：不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（）。单项选择题a、不可知性b、独特性c、即时性d、独创性 26：教学媒体包括（）。多项选择题a、投影b、录像c、计算机d、黑板e、图片 27：读完一篇文章后，往往对前面的一段内容印象深刻，即出现首因效应，这是因为（）。单项选择题a、没有前摄抑制b、没有倒摄抑制c、仍在短时记忆d、进入长时记忆 28：于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发

7、展成果的心理学家是（）。单项选择题a、斯金纳b、奥苏伯尔c、加涅d、布鲁纳 29：一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（）。单项选择题a、100%b、80%c、150%d、200% 30：选择教学方法的主要依据是（）。单项选择题a、教学目标和学生学习结果的类型b、教学媒体c、教师的爱好d、“教学有法、教无定法” 查看答案1：答案a,b,c,d,e 解析 2：答案a,b,c,d,e 解析 这些都是认知领域的教学目标，而且布卢姆认为它们是一个由低到高的阶梯关系。 3：答案b 解析 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。 4：答案错

8、误 解析 5：答案错误 解析 惩罚不等于体罚，所以必须严格避免。 6：答案c 解析 由人格的发展阶段可知，611岁是勤奋感对自卑感。 7：答案d 解析 自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源。(本解析由张恩凯提供) 8：答案错误 解析 以命题形式进行思维是形式运算阶段的特征。 9：答案b 解析 道德情感是个人道德意识的构成因素。指人们依据一定的道德标准，对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎、好恶等心理体验。 10：答案a 解析 11：答案b 解析 对具体刺激的反射是第一信号系

9、统，对语词的反射是第二信号系统。语言是人类特有的活动，因此对第二信号系统的条件反射也是人所特有的。狗虽然能听到主人唤它的名字就跑过来，是对名字的发音作出的反应，名字对于狗来说，只是一个声音刺激，并没有符号和语言代表意义。 12：答案a 解析 美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。 13：答案b 解析 操练和练习指学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧。这是各科教学普遍采用的一种教学方法。 14：答案a,b,c,d 解析 操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。 15：答案c,d,e 解析 领导方式和成员情感是影响群体内聚力的因素。

10、 16：答案c 解析 推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。 17：答案c 解析 教师在讲课时一般要求按照学生的活动规律，有必要地走动和辅之以手势，以增强学生感知的效果。 18：答案正确 解析 略。 19：答案a,b,e 解析 c项是具体运算阶段的特征，d项是形式运算阶段的特征。 20：答案b 解析 苛勒的完形一顿悟说。苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。 21：答案b 解析 成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。 22：答案a,b,c,d 解析 略。 23：答案a 解析 教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是强度律。 24：答案b 解析 元认知调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略。 25：答案b 解析 课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。 26：答案a,b,c,d,e 解析 教学媒体正不断