教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月26日-474)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月26日-474)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月26日-474)1：按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可分 。单项选择题a、 水平迁移与垂直迁移b、 一般迁移与具体迁移c、 普通迁移与特殊迁移d、 顺向迁移与定向迁移 2：课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（）判断题对错 3：福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是（）单项选择题a、关注生存

2、阶段b、关注学生阶段c、关注任务阶段d、关注自我发展阶段 4：目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是（）。单项选择题a、教学计划b、教学过程c、教学评价d、教学设计 5：提出掌握学习的心理学家是（）。单项选择题a、华生b、杜威c、加涅d、布卢姆 6：衡量一个教师是否成熟的重要标志之一是（）单项选择题a、关注内容选择b、关注教学过程c、关注个人生存d、自觉关注学生 7：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。单项选择题a、发现学习b、情境教学c、合作学习d、指导教学 8：群体的功能是（）。多项选择题a、评价性功能b、导向性功能c、生产性功能d、发动

3、性功能e、维持性功能 9：行为目标的陈述要具备哪几个要素( )。多项选择题a、具体目标b、产生条件c、行为标准d、课程目标 10：教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。单项选择题a、顺序性和阶段性b、不均衡性c、稳定性和可变性d、个别差异性 11：在感觉记忆中，信息的存储形式是（）。单项选择题a、语义b、概念体系c、视像和声像d、图式 12：下面有关操作技能的特点正确的是（）。单项选择题a、物质性、协调性、简缩性b、适应性、协调性、简缩性c、物质性、外显性、展开性d、观念性、协调性、适应性 13：已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（）。单项选择题a、2

4、3岁b、4岁c、5岁d、78岁 14：认知领域的教学目标有（）。多项选择题a、知识b、领会c、应用d、分析e、综合与评价 15：可采用（） 来治疗失眠。单项选择题a、系统脱敏法b、肌肉松弛法c、自我暗示法d、行为疗法 16：具体运算阶段的思维特征有（）。多项选择题a、多维思维b、思维的可逆性c、去自我中心d、命题思维e、具体逻辑推理 17：教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。（）判断题对错 18：功能固着是一个人意志坚定的表现。（）判断题对错 19：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。单项选择题a、教学程序b、教学过程c、教学事项d、教学方法 20：调节策略属于学习策

5、略的（）单项选择题a、认知策略b、提问策略c、元认知策略d、资源管理策略 21：皮亚杰认为具体运算阶段的儿童的思维具有下列之一特征（）单项选择题a、单维思维b、具体逻辑推理c、自我中心d、思维的不可逆性 22：学习效率和动机水平之间存在（）。单项选择题a、线性关系b、u型关系c、倒u型关系d、平行关系 23：旧知识与所学新信息之间成反比例关系。 （）判断题对错 24：影响迁移的主要因素有( )。多项选择题a、相似性b、原有认知结构c、学习的心向与定势d、教学方法 25：“自我效能感”、这一概念的最早提出者是（）。单项选择题a、马斯洛b、班杜拉c、加涅d、阿特金森 26：学生具有三种最基本的内在

6、动机，即（）。多项选择题a、探索内驱力b、好奇内驱力c、胜任内驱力d、互惠内驱力e、尊重内驱力 27：我国心理学界依据教育系统中所传授的经验内容的不同，将学习分为（）。多项选择题a、信号学习b、知识学习c、技能学习d、行为规范学习e、情感学习 28：问题的三个基本成分包括（）。多项选择题a、起始状态b、中问状态c、目标状态d、存在的限制或障碍e、答案 29：操作性条件作用的基本规律有（ ）多项选择题a、强化b、消退c、惩罚d、逃避条件作用和回避条件作用 30：元认知知识包括（）。多项选择题a、对个人作为学习者的认识b、对任务的认识c、对有关学习策略的认识d、对学习策略使用方面的认识e、对教师的

7、认识 查看答案1：答案a 解析 本题考察第五章学习迁移的分类，按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可分水平迁移与垂直迁移。 2：答案正确 解析 略。 3：答案b 解析 在关注学生阶段，教师经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。(本解析由张恩凯提供) 4：答案c 解析 通过教学评价对课程、教学方法及学生培养方案作出决策提供依据。 5：答案d 解析 掌握学习是由布卢姆提出来的。 6：答案d 解析 7：答案a 解析 8：答案b,d,e 解析 群体的功能包括导向性功能、发动性

8、功能和维持性功能。 9：答案a,b,c 解析 略 10：答案b 解析 儿童的身心发展具有不平衡性，它存在着关键期和最佳期，发展也有不平衡的方面，所以教育者应该因材施教，对不同的个体根据其不同的身心发展的特点采取不同的教育方式，培养孩子的多元智力。 11：答案c 解析 在感觉记忆中，信息的存储存形式是视像和声像。 12：答案c 解析 操作技能本身属于技能的范畴，具有一般技能所有的特点，但就操作技能本身而言，又具有与其他技能不同的一些特点，主要有：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。 13：答案b 解析 2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，45岁是学习书面

9、语言的关键期。 14：答案a,b,c,d,e 解析 这些都是认知领域的教学目标，而且布卢姆认为它们是一个由低到高的阶梯关系。 15：答案b 解析 失眠可能由压力事件、脑力或体力劳动过度引起，也可能是神经症的伴生物，可采用肌肉松弛法治疗。 16：答案a,b,c,e 解析 d项是形式运算阶段的特征。 17：答案错误 解析 教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨论。 18：答案错误 解析 19：答案c 解析 在教学程序中，教师安排的程序性事项就是教学事项。 20：答案c 解析 调节策略属于元认知策略。 21：答案b 解析 22：答案c 解析 中等程度的动机激起水平最有利于学习

10、效果的提高，它们之间存在倒u型关系。 23：答案错误 解析 对一个新信息，我们能学会多少，取决于我们对这方面的事物已经知道多少，知道的越多，学会的也越多，反之则越少。 24：答案a,b,c 解析 见大纲相关内容。 25：答案b 解析 26：答案b,c,d 解析 布鲁纳认为，几乎所有的学生都具有内在的学习愿望，内在动机是维持学习的基本动力。他认为儿童具有三种最基本的内在动机：第一，好奇的内驱力。第二，胜任的内驱力。第三，互惠的内驱力。 27：答案b,c,d 解析 我国心理学家冯忠良依据教育系统中传递的经验内容不同，将学生的学习分为三类：(1)知识学习。(2)技能学习。(3)社会规范的学习，又称行为规范