教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月11日-1347)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月11日-1347)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月11日-1347)1：在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略（）单项选择题a、复述策略b、精加工策略c、组织策略d、监控策略 2：根据学习动机与学习活动的关系来划分可分为( )。多项选择题a、近景的直接性动机b、高尚的动机c、低级的动机d、远景的间接性动机 3：20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重教育实际相结合。这一时期是教

2、育心理学的（）单项选择题a、初创时期b、成熟时期c、发展时期d、完善时期 4：自我肯定行为有哪些表现( )。多项选择题a、请求b、接受c、拒绝d、真实地表达自己的意见和情感 5：学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（）等。多项选择题a、学习的兴趣b、爱好 c、努力d、学习的信念 6：马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（）。多项选择题a、生理需要b、安全需要c、归属和爱的需要 d、尊重需要e、自我实现需要 7：元认知策略的三个方面是相对独立工作的。（）判断题对错 8：成就动机理论的主要代表人物是（）。单项选择题a、马斯洛b、阿特金森c、维纳d、维果斯基 9：在群体压力下，

3、成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是 （）单项选择题a、集体观念b、从众c、服从大局d、集体凝聚 10：依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为独立型和顺从型。（）判断题对错 11：阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）判断题对错 12：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。单项选择题a、学习积极性b、学习自觉性c、要花多少时间d、智力水平 13：教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）。单项选择题a、功能b、大小c、用途d、年龄 14：问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名

4、字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（）。单项选择题a、单维性b、不可逆性c、自我中心性d、抽象逻辑性 15：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的( )。单项选择题a、准则与控制b、约束与规范c、指引与导向d、加强与规范 16：结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。多项选择题a、鼓励原则b、动机原则c、结构原则d、程序原则e、强化原则 17：个体心理发展具有的一般特点是（）。多项选择题a、连续性与顺序性b、阶段性c、个别差异性d、不均衡性e、关键性 18：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。单项选择题

5、a、积极的社会功能b、应有的责任能力 c、应有的责任义务感d、道德精神面貌 19：调节策略属于学习策略的（）单项选择题a、认知策略b、提问策略c、元认知策略d、资源管理策略 20：关于技能的分类比较经典的是将技能分为操作技能和心智技能两种。（）判断题对错 21：一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期是（）单项选择题a、少年期b、青年期c、学龄初期d、幼儿期 22：先行组织者可以分为（）多项选择题a、陈述性组织者b、程序性组织者c、比较性组织者d、分析性组织者e、综合性组织者 23：把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习

6、过程，称之为（）单项选择题a、上位学习b、下位学习c、并列学习d、强化学习 24：根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（）。单项选择题a、记忆知识b、直观知识c、理性知识d、应用知识 25：心理咨询与辅导的基本方法是单项选择题a、心理测验b、会谈c、观察法d、自述法 26：态度是通过遗传继承的。 （）判断题对错 27：教师的意志品质表现出选择教育决策的（）。单项选择题a、自觉性b、坚韧性c、果断性d、自制性 28：学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（）单项选择题a、动作幅度b、动作结构c、动作力量d、动作速度 29：更多地依靠环境参照

7、对客观事物做出反映属于（）。单项选择题a、场依存型b、场独立型c、内向型d、外向型 30：技能形成的必要条件是（）。单项选择题a、学校教育b、知识c、迁移d、应用。 查看答案1：答案c 解析 c组织策略是为了整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成良好的知识结构，包括画示意图。 2：答案a,d 解析 根据学习动机与学习活动的关系可划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。 3：答案b 解析 b教育心理学的发展经历了四个时期：初创时期(20世纪20年代以前)；发展时期(20世纪2050年代)；成熟时期(20世纪60、70年代)；完善时期(20世纪80年代以后)。 4：答案a,c,d 解析

8、 自我肯定行为主要表现在三个方面：请求；拒绝；真实地表达自己的意见和情感。 5：答案a,b,d 解析 学习需要的主观体验形式包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。 6：答案a,b,c,d,e 解析 略。 7：答案错误 解析 元认知策略的三个方面总是相互联系在一起而工作的。 8：答案b 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。 9：答案b 解析 考查从众的概念。 10：答案错误 解析 11：答案错误 解析 阐述规则时，新教师往往是含糊其辞的。 12：答案c 解析 13：答案a 解析 14：答案b 解析 可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。前运算儿童不能这样思维。 15：答案a 解析 16：

9、答案b,c,d,e 解析 掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。 17：答案a,b,c,d 解析 个体心理发展具有的一般特点是：连续性与顺序性、阶段性、个别差异性、不均衡性。 18：答案a 解析 心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。 19：答案c 解析 调节策略属于元认知策略。 20：答案正确 解析 略。 21：答案c 解析 22：答案a,c 解析 23：答案b 解析 24：答案c 解析 根据反映活动的深度不同，知识可分为感性知识与理性知识。 25：答案b 解析 会谈是心理咨询与辅导的基本方法。 26：答案错误 解析 态度是通过个体与