教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月26日-3749)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月26日-3749)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月26日-3749)1：研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好（）。单项选择题a、50%b、100%c、150%d、200% 2：教师期望通过（）四种途径影响课堂气氛。多项选择题a、接受b、反馈c、输入d、认同e、输出 3：个性具有如下特征（）多项选择题a、先天性与后天性b、共同性与差异性c、稳定性与可变性d、独立性与统一性e、客观性与能动性 4：班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式

2、进行教学和课堂管理。（）判断题对错 5：水平迁移，也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。（）判断题对错 6：从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（）。单项选择题a、社会经验b、直接经验c、间接经验d、生活经验 7：学生学习体操动作，这种学习属于（）。单项选择题a、信号学习b、连锁学习c、辨别学习d、言语联结学习 8：问题的解决有两种类型：一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（）判断题对错 9：先行组织者可以分为（）。多项选择题a、陈述性组织者b、程序性组织者c、比较性组织者d、分析性组织者e、综合性组织者 10：根据加涅对技能的分类，将主动句“风吹倒了大树”改为被

3、动句“大树被风吹倒了”属于（）。单项选择题a、动作技能b、智慧技能c、认知策略d、操作技能 11：在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（）单项选择题a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟练 12：心理定势对解决问题具有（）单项选择题a、积极作用b、消极作用c、既有积极作用也有消极作用d、没有作用 13：一般在教学开始前使用，主要用来摸清学生的现在水平及个别差异，以便安排教学的评价属于（）。单项选择题a、诊断性评定b、形成性评定c、配置性评定d、非正式评定 14：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。（）判断题对错 15：当学生出现问题时要及时请家长到学校来

4、，以便学校和家庭共同合作，为学生负责。（）判断题对错 16：教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。单项选择题a、谈话法b、讨论法c、讲授法d、练习法 17：课堂效率的高低，主要取决于教师。（）判断题对错 18：教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。单项选择题a、百科全书式课程理论b、综合课程理论c、实用主义课程理论d、结构主义课程理论 19：“自我效能感”这一概念的最早提出者是（）。单项选择题a、a、马斯洛b、班杜拉c、加涅d、阿特金森 20：美国心理学家桑代

5、克针对形式训练说，提出了迁移的（）。单项选择题a、关系转换说b、学习定势说c、相同要素说d、概括化理论 21：练习律、效果律、准备律是（）的三大定律。单项选择题a、工具说b、联结说c、认知说d、人本主义 22：为了打击社会不良现象，政府常用“杀一做百”的做法，其理论依据可能是（）单项选择题a、经典条件反射b、操作条件反应c、人的悟性d、替代惩罚 23：“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。单项选择题a、创造性b、学习迁移c、发现教学法d、学会学习 24：如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（）。单项选择题a、外部、不可控和不稳定归因b、外部、可控和稳定归因c

6、、外部、不可控和稳定归因d、外部、可控和不稳定归因 25：个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）。单项选择题a、实践b、反应c、反射d、学习 26：（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。单项选择题a、学习b、认知c、自我提高d、附属 27：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）。多项选择题a、符号学习b、上位学习c、概念学习d、下位学习e、命题学习 28：现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）。单项选择题a、智慧技能b、认知策略c、言语信息d、动作技能 29：对技能分类的较典型的观点是将技能分成（）。多项选择

7、题a、言语技能b、操作技能c、记忆技能d、心智技能e、体育技能 30：在心理学研究对象中，个性特征的核心是（）单项选择题a、需要b、性格c、价值观d、兴趣 查看答案1：答案c 解析 2：答案a,b,c,e 解析 3：答案a,b,c,d,e 解析 4：答案正确 解析 略。 5：答案正确 解析 略。 6：答案c 解析 学生学习是通过听讲、观察老师和同伴的活动，通过阅读、讨论，通过自己实际解决各种问题来掌握各种知识。学习的内容从本质上说，都是人类的知识，对于学生来说，属于间接经验。 7：答案b 解析 连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激反应动作，以形成一系列刺激反应动作联结。体操正是如此。 8：

8、答案正确 解析 略。 9：答案a,c 解析 先行组织者可分为两类：陈述性组织者和比较性组织者。 10：答案b 解析 技能分为心智技能和动作技能，加涅根据学习结果把心智技能分为智慧技能和认知策略。运用规则对外办事的能力称为智慧技能。 11：答案d 解析 操作熟练阶段，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。 12：答案c 解析 定势又称心向，是指主体对一定活动预选的特殊准备状态。具体地说，人们当前的活动常受前面曾从事活动的影响，倾向于带有前面活动的特点。当前面的活动和后面的活动的一致性较高时可以起到积极作用，当两项活动具有矛盾的时候，会有消极作用。(本解析由张恩凯提供) 13：答案c

9、解析 14：答案正确 解析 15：答案正确 解析 当学生出现问题时应及时请家长到学校来协助教育，为学生负责。 16：答案a 解析 谈话法也称启发式谈话法，是老师为传授新知识而进行的谈话。一般是由教师根据教学目的提出一系列前后连贯而又富有启发性的问题，引导学生依据已有的经验和知识，或根据对眼前事物的观察，进行积极的思考做_j正确的回答，借以获得新知识。 17：答案错误 解析 课堂效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境三大要素的相互协调。 18：答案d 解析 布鲁纳认为，任何学科的内容都可以用更为经济的和富有活力的简便方式表达出来。于是，布鲁纳提出了“学科基本结构”的思想，每门学科都存在一系列的基

10、本结构。所谓的“学科基本结构”，就是指某门学科的基本概念和基本原则。 19：答案b 解析 自我效能感是班杜拉提出的一个概念，是指一个人对能成功地执行任何特定行动任务的期待，也叫功效期待。换句话说，自我效能感指个体能成功地执行特定情境要求的行为的信念。 20：答案c 解析 美国心理学家桑代克针对形式训练说提出了迁移的相同要素说。 21：答案b 解析 22：答案d 解析 在替代学习中，他人的行为受到了强化或惩罚，就相当于观察者也受到了奖惩，因而这种奖惩又叫替代性的强化或替代性的惩罚。 23：答案b 解析 24：答案c 解析 将成功或失败归因于任务难度，这属于外部的、不可控和稳定归因。同样，将成败归因于努力，它属于内部的、可控的稳定因素。 25：答案d 解析 学习的概念有广义和狭义之分。广义的学>-1是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习指人类学习。 26：答