教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月28日-8707)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月28日-8707)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月28日-8707)1：学校情景中问题的解决主要是通过（ ）实现的。单项选择题a、定势b、讲解c、启发d、迁移 2：小学生的道德认知能力具有（）等特性。多项选择题a、依附性b、缺乏原则性c、趋势稳定性d、自我中心 3：根据学习定义，下列属于学习现象的是 。单项选择题a、 蜘蛛结网b、 儿童模仿电影动作c、 吃了酸的流唾液d、 望梅止渴 4：心理定势对解决问题具有（）。单项选择题a、积极作用b、消极作用c、既有积极作用也有消

2、极作用d、没有作用 5：技能学习的最基本的条件是（）。单项选择题a、讲解b、示范c、练习d、反馈 6：衡量品德的一个最重要的标志是（）。单项选择题a、道德情感b、道德信念c、道德行为d、道德意志 7：智力的群体差异包括（）。多项选择题a、性别差异b、年龄差异c、种族差异d、智商分数差异 8：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）。单项选择题a、需要b、动机c、强化d、诱因 9：加德纳提出的智力理论是（）。单项选择题a、智力二因素b、智力结构论c、智力多元论d、智力三元论 10：在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是（）。单项选择题a、课堂教学效率的高低取决于教师

3、、学生和课堂情境等三大要素的相互协调b、放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳c、对于学生消极的课堂行为。教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段d、教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好 11：教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。单项选择题a、顺序性和阶段性b、不均衡性c、稳定性和可变性d、个别差异性 12：问题的解决有两种类型：一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（）判断题对错 13：格式塔心理学家苛勒曾在19131917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（）单项选择题a、顿悟说b、联结说c、认知说d、结构说

4、 14：某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（）单项选择题a、流畅性b、独特性c、综合性d、多维性 15：下列属于意义学习的条件的是（）。多项选择题a、材料本身必须具有逻辑意义b、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构c、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用d、学习材料要高于学习者的能力范围 16：（）是最低水平的认知学习结果。单项选择题a、领会b、应用c、知识d、分析 17：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。单项选择题a、抑制现象b、挫

5、折现象c、高原现象d、低谷现象 18：要想实施启发式教学，关键在于（）。单项选择题a、素质教育b、创设问题情境c、以学生为主d、熟悉学生 19：（）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。单项选择题a、课堂纪律b、学生守则c、课堂常规d、班级日常规范 20：学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。单项选择题a、定势b、讲解c、启发d、迁移 21：艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）判断题对错 22：品德中最主要的构成部分分别是（）。多项选择题a、道德意识b、道德动机c、道德情感d、道德认识e、道德行为方式 23：自我调控系统包括自我认知、自我体验

6、和（）单项选择题a、自我实现b、自我控制c、自我调控d、自我期望 24：课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。（）判断题对错 25：大约从（）开始，儿童不再无条件地服从信任教师。单项选择题a、二年级b、三年级c、四年级d、五年级 26：一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（）判断题对错 27：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于( )。单项选择题a、顺向迁移b、水平迁移c、正迁移d、一般迁移 28：根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂

7、的程度，可以将学习分为（）多项选择题a、归属学习b、并列结合学习c、符号学习d、概念学习e、命题学习 29：如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明该测验（）质量指标高。单项选择题a、效度高b、信度c、难度d、区分度 30：某中学生认为，法律或道德是一种社会契约。为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务。但同时他也认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论，该生的道德判断处于（）单项选择题a、前习俗水平b、习俗水平c、后习俗水平d、普遍伦理取向阶段 查看答案1：答案d 解析 学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。 2：答

8、案a,b,c 解析 见大纲相关内容。 3：答案b 解析 本题考察第三章学习定义，学习指在社会实践生活中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验过程。所以属于学习现象只有儿童模仿电影动作。 4：答案c 解析 5：答案c 解析 6：答案c 解析 道德行为是衡量品德最重要的标志。 7：答案a,b,c 解析 智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。 8：答案d 解析 能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。 9：答案c 解析 多元智力理论是由美国心理发展学家加德纳在1983年提出。他认为，人的智力有八个范畴：语言

9、、逻辑、空间、肢体动作、音乐、人际、内省、自然探索等。 10：答案a 解析 11：答案b 解析 儿童的身心发展具有不平衡性，它存在着关键期和最佳期，发展也有不平衡的方面，所以教育者应该因材施教，对不同的个体根据其不同的身心发展的特点采取不同的教育方式，培养孩子的多元智力。 12：答案正确 解析 略。 13：答案a 解析 苛勒提出的是完型-顿悟说，该学说认为学习不是盲目的试误，而是一个顿悟的过程。(本解析由张恩凯提供) 14：答案b 解析 15：答案a,b,c 解析 a属于意义学习的客观条件，b、c属于意义学习的主观条件。 16：答案c 解析 知识指对所学材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、

10、概念和原理的回忆，其所要求的心理过程是记忆。这是最低水平的认知学习结果。 17：答案c 解析 练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。 18：答案b 解析 启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性。而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。 19：答案c 解析 略。 20：答案d 解析 学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。 21：答案正确 解析 遗忘曲线显示遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程最初进展很快，以后逐渐缓慢。过了相当的时间后几乎不再遗忘。所以可以用题干的说法表达。 22：答案c,d,e 解析 认识、情感、行为三个部分。 23：答案c 解析 24：答案错误 解析 题干所指是新教师在课堂练习中的具体做法。 25：答案b 解析 低年级儿童对教师充满崇拜和敬畏，三年级开始不再无条件服从信任教