初一地理教学计划_1

1、初一地理教学方案初一地理教学方案1 状况分析： 我们所使用的教材是在国家基础训练课程改革纲要精神和全日制义务训练地理课程标准的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给我们的训练教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的训练理念，爱的氛围为训练教学供应了抱负的育人环境。我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念，大多数学生对地理学科深厚的学习爱好，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学供应了最根本的保障。 指导思想： 在新课标理论的指导下，加强课堂教学，乐观参与教科研活动，努力提高使教学水平和业务力气。同时，通过学习学生生活亲热联系的地理学问，传达地

2、理思想，培养学生学习地理的爱好和初步力气，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 目标任务： 以顺当完成课本教学内容，结合各老师特点，扬长避短，形成自身鲜亮的教学特色为具体目标。集体备课中应做到任务具体，具体到人，突出备课过程中的异同性，进而指导学生探究性学习，提高学生学习地理的爱好，以及自主学习地理学问的力气 教材分析： 本学期教学内容，共计三部分，第一部分生疏大洲概括了各大洲的地理位置、地形、气候等状况。第二部分了解地区本章通过具体实例分析各地的人文特征。第三部分走近国家具体说明白几个国家各自特点。 本期教材重点、难点： （1）各大洲的地形特征和气候特征。 （2）几个大国的人文特征。

3、 总体教学设想： 1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每周一测，做到全批全改。 2、认真学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 完成本期教学任务的具体措施： 一、学习：钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的力气。在活动时，要依据教学实际，有侧重点的组织老师学习、重温新课标，经常对比，加以改进。乐观并认真参与学校组织的各类培训活动。学习初中地理教学参考和中学地理教学两类刊物，乐观探究新的教学理念和教学方法。有针对性地争辩和创新一些课例，促进备课组成

4、员的教研水平的提高。 二、备课：定于每周二的上午为集体教研备课的时间。每节教学内容支配好中心发言人，该老师应供应集体备课争辩稿，具体阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位老师能依据每节的教学重点，制定出较为具体、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程。在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再集体争辩、商量。自己也能独立思考、争辩，依据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”老师。 三、多媒体辅助教学：本学期，我们备课组将尽可能的利用课件辅助教学，乐观接受学校组织

5、的计算机培训，充分利用现代信息技术，提高上课效率。 四、听课：依据教研组的支配，乐观听课评课，提倡相互听课，备课组内每位老师都要讲一堂观摩课，每一位老师都要进行观摩课点评，提高老师的授课水平和评课水平。 五、学习初中地理教学参考和中学地理教学两类刊物，积累确定的理论学习笔记。 六、连续实施构建生命化课堂课题试验，做好材料收集及阶段性总结。 七、每次单元考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。 初一地理教学方案2 一、课程总目标 1、以课改的精神和要求指导教学。要依据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特殊要留意激发学生学习的乐观性、制造性，

6、以便顺当地实现教学任务，完成教学任务。留意课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应当是由教学内容、学生、老师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应留意师生共同探究新学问的过程，重视学生学习的经受和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经受和阅历，转变学生的学习方式，实现学问传承、力气进展、态度与价值观形成的统一。在平常的教学中，强调地理同生活实际的联系，制造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。 2、要留意非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生进展为

7、本，一切为了学生，全面关怀学生;提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。 3、要特殊留意学习方法的争辩和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密支配，严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。 4、强化对基础学问的巩固，重视学问点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。 二、基本状况分析 本学期，本人担当七年级5班的地理教学任务，每周2个课时。所使用的教材是在国家基础训练课程改革纲要精神和全日制义务训练地理课程标准的基本理念指导下编写的湘教版地理新教材。新课标

8、，新教材，新环境，高要求给本人训练教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的训练理念，爱的氛围为训练教学供应了抱负的育人环境。我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念给了地理学科应有的地位，大多数学生对地理学科怀有深厚的爱好，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学供应了最根本的保障。 三、本册教材分析 本学期教学内容，共计三章，第一章生疏大洲概括了各大洲的地理位置、地形、气候等状况。第二章了解地区本章通过具体实例分析各地的人文特征.第三章走近国家具体说明白几个国家各自特点. 四、本期总体教学目的要求 1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，

9、做到全批全改。 2、认真学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 五、本期教材重点、难点 (1)各大洲的地形特征和气候特征; (2)几个大国的人文特征. 六、完成本期教学任务的具体措施 1、乐观参与计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。 2、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。 3、乐观参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使训练教学力气再上新台阶。 4、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学

10、习爱好。 5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。 6、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 7、拟好复习方案，制定复习提纲，认真组织复习。 8、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决 七、教学进度支配 第1、2周 第一节 亚洲及欧洲 第三周 第二节 非洲 第四周 第三节 美洲 第五周 复习总结 第六周 东南亚和南亚 第七周 西亚 欧洲西部 第八周 北极地区和南极地区 第九周 复习总结 第十周 日本 埃及 第十一周 俄罗斯 第十二周 法国 第十三周 复习总结 第十四周 美国 第十五周 巴西 第十六周 澳

11、大利亚 第十七周 章末总结 第十八周 期末复习 初一地理教学方案3 一、整体状况 本学期，本人担当七年级四个班的地理教学任务，每周每班为二个课时，课时相对教材内容有些不足。新课标，新教材，新环境，高要求给本人训练教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的训练理念，爱的氛围为训练教学供应了抱负的育人环境。我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念，大多数学生对地理学科深厚的学习爱好，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学供应了最根本的保障。 二、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校训练处工作方案为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地

12、完成本学科教学目标。乐观参与教科研活动，努力使教学水平，业务力气有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲热联系的地理学问，传达地理思想，培养学生学习地理的爱好和初步力气，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 三、具体工作 1、抓好常规课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。 2、认真学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 3、乐观参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使训练教学力气再上新台阶。 4、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习爱好。 5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。 6、参与听

13、课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 7、拟好复习方案，制定复习提纲，认真组织复习。 8、每次单元考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。 9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 10、乐观参与计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平争创优秀课件。 11、申请购置教学必备的地理教具软件。做好器材的登记，使用，保管工作。 四、教学策略与方法 本学期地理教学在新的教学理念指导下，依据新课标的要求，大胆尝试，运在学习中挖掘学生的主动性与制造性，教学中留意引发学生发觉问题，启发

14、思维，最大限度的调动学生主动参与、主动探究的乐观性。充分体现“老师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮忙学生形成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。在地理教学中留意与其它学科的整合，并帮忙学生在学习中形成正确的情感、态度与价值观。 依据新理念的要求，本学期的地理教学紧紧围绕充分突出学生的主体地位，调动学生学习地理学问的乐观性，使学生宠爱学、爱学，变被动的学为主动的学，转变学生的学习方式，构建“师生互动、生生互动”的地理课堂这一教学思路，在本学期的教学工作中做以下几点设想。 （一）增加老师的亲合力 要充分调动学生学习地理的爱好，让学生宠爱地理课，就首先要让学生宠爱地理老师，

15、而老师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美应当是老师的教学水平；外在的美应有以下几点：老师的言谈举止、主动与学生沟通、鼓舞赏识的态度、耐心细致的帮忙等等，总的说来老师应具备教学、师德的高素养，使学生感受到我的地理老师各方面素养都很棒，提高我在学生心目中的地位，增加老师的亲合力。 （二）地理课堂模式的探究 自从新课改实施以来，我始终接受清徐二中四环节教学模式，结合地理教学做过大胆的尝试，本学期仍从一切为了学生进展的目标动身，对地理课堂做如下尝试。 1、教学目标的确定 在认真分析教材的基础上，依据学生的实际状况，适当的整合教学资源，选择对学生有用的地理学问，留意技能的培养，使学生学会学习地理学问的

16、基本方法，在学习学问的同时，体现情感、态度、价值观。 2、重点、难点的处理 为克服旧教材学问多、课时紧的现状，对于重点学问的把握和难点的突破我多用多媒体教学，增加教学的直观性，有效的引发学生的学习爱好，增大课堂的容量。现代教学手段广泛应用于地理课堂是本学期地理教学改革大胆尝试的重点内容之一。 图领全文培养力气 地图是地理学习最主要的工具，在地理课堂上对学生进行识图、析图力气的培养格外必要，也是培养学生力气的一个重要过程，所以本课我以图为导线，通过学生识图、析图、动手填图、争辩、沟通和师生间填图，培养学生的实践力气，构建合作式课堂。 学问拓展共同探究 加强地理学科与历史、艺术、军事等学科的整合，

17、使学生感受到学习地理学问的重要性，能够做到学以致用，从而激发学习爱好。 亲身体验参与实践 地理事物的位置记忆历来是地理教学的重点和难点，我接受学生亲自布阵的方式，让学生亲身体验地理事物的分布位置，加强了对学问的记忆，符合新课改的要求。 现代信息技术的应用 为了提高教学效果，本学期我将制作了大量的多媒体课件，充分运用现代技术手段，促进了课堂上的师生互动，极大的调动了学生的学习乐观性。 总之，本学期总的教学设计思路是把新课改的理念最大限度的应用于地理教学中，转变学生的学习方式，构建师生互动、生生互动的课堂模式。 初一地理教学方案4 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校训练处工作方案为指导，加

18、强课堂教学，充分利用各种辅助设施更加高效地完成本学科教学目标。乐观参与教科研活动，努力使教学水平，业务力气有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲热联系的地理学问，传达地理思想，培养学生学习地理的爱好和应对初中升学考试的力气，最终使学生从&“学会地理&”，走向&“会学地理&”，顺当地通过会考考试。 二、状况分析： 本学期将担当时一年级四个班的地理教学任务。初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段，具有确定的抽象思维力气和初步的系统思维力气，同时初中已开头分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础学问，他们的实践、体验活动开头涉及社会生活中一些较

19、为复杂的社会现象或社会事物。因而应结合地理学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。结合本校学生实际状况，制定以下方案。 三、工作目标 坚持素养训练方针，结合考试说明及学生实际状况，设定了如下的教学目标 1.扩充学生的地理学问面，留意学科方法的培养，提升对地理学科的爱好。 2.培养学生擅长观看生活，发觉生活中的地理问题，解决问题的实际应用力气。 3.向课堂要效率体现学生学习的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。 四、主要措施 1.抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课。 2.认真学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

20、 3.充分利用网络资源，切实做好地理课备课资料的收集，整理工作，为地理教学工作预备充分的素材。 4.乐观参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使自己训练教学力气再上新台阶。 5.参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 初一地理教学方案5 一、本教材的主要特点是： 1、 教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂学问，继而担当一部分新学问的教学。通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让学生参与到教学活动中，增加了教材的探究性和实践性； 2、 教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的

21、呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、呈现地理过程的组照或组画等，不断给学生以新颖感，激发他们对地理课的爱好。 3、 亲热联系生活和生产实际，尤其是留意挖掘学生的生活经受和体验。教材格外重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。 4、 平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。 5、 版式设计生动活泼。 本教材的主要内容： 本教材共分为五章： 第一章 地球和地图 第二章 陆地和海洋 第三章 天

22、气和气候 第四章 居民与聚落 第五章 进展与合作 教学重点：第一、二、三章 教学难点：第一、二、三章 二、 教学目标和要求 1、了解地球和地球仪的有关基础学问，生疏地球的运动及其对人类活动的影响，把握地图的基本学问和运用地图的基本技能； 2、生疏地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点，生疏地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的基本观点，培养学生的科学爱好科学探究精神，及辨证唯物主义思想观； 3、生疏世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，生疏气候与人类生产、生活的相互关系，形成疼惜大气环境的意识； 4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了

23、解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成疼惜人类文化遗产的意识。 三、 学生分析： 初一学生刚升入初中，虽然小学学过社会，有确定的地理初步学问，但大多数学生空间概念缺乏，不擅长综合分析问题，抽象思维力气差，缺乏科学的探究精神，一些学习成果好的学生，学习积级性高，学习地理的爱好深厚，求知欲强，但一些学习成果差的学生学习积级性不高，厌学心情较重。 四、 提高教学质量的主要措施： 1、通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让学生参与到教学活动中； 2、留意挖掘学生的生活阅历和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的； 3、在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影

24、仪、多媒体等，加强地理教学的实践性； 4、依据地理科的特点，留意在教学中贯彻启发性教学原则，充分调动学生学习地理的爱好和积级性。 五、 教学进度和课时支配： 1、教学进度： 本学期教学时间为21周，去掉一周的节假日，二个周的复习时间，教学时间为18周，每周2课时，共36课时； 初一地理教学方案6 一、基本状况： 通过七年级上一学期的学习，学生对地理学问有了确定的感性生疏，具备了初步的读图、分析、推断的力气，对世界概况有了确定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，学问还没有形成系统，没有达到应有的水平。我将本着认真，严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里期望扬长避短,深入学生

25、,力争取得更有效的教学效果。 二、教学目标： 教完人教版七年级地理下册，使学生把握必要的地理学问，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的学问把握。 三、本册教材： 本册教材共5章： 1、我们生活的大洲亚洲：了解亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点。 2、我们邻近的国家和地区：突出日本自然灾难及其形成的主要原因，及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地势变化、地形结构特点与人类活动的关系等。了解印度人口的特点。了解俄罗斯地理位置的特点。 3、东半球其它国家和地区：了解中东地理位置的特点，石油资源，宗教，欧洲西部，欧盟，畜

26、牧业，旅游，撒哈拉以南的非洲，农业生产，文化习俗。澳大利亚因地制宜进展经济。 4、西半球的国家：了解美国移民国家，农业地域专业化，高新技术产业等。 5、极地地区：自然环境的特殊性，科考与环保的重要性等。 四、本期教材重点、难点： 1、各大洲的地形特征和气候特征； 2、几个大国的人文特征； 五、教学措施： 1、强化学生的基本技能，学会读图、填图、从客观上理解地理单元的学问。 充分利用地图册来实现这样的学习目标和要求。 2、进行地理基础学问和基本数据的.强化记忆，对地理学问进行必要的储备。 同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本学问，让学生对世界地理能有一个系统的了解和把握，也为他

27、们今后地理学问的学习打好基础。 3、强化学生运用所学的地理学问，分析，解决问题的力气。开展多种教学形式，适当的运用多媒体教学，提高学生运用地理学问的力气。 4、培养学生关注自然，关怀社会，关怀时事的自觉性。收看新闻联播，世界之窗，正大综艺等节目，增进对世界了解。 六、教者要求： 1、要提高教学质量，关键是上好课。 a、课前预备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材结构，重点与难点，把握学问规律，适当补充有关资料，培养学生爱好、爱好，考虑教法。 b、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，激发情感。 2、搞好课后辅导，针对不同的学生现

28、状进行不同的教学方法。 3、乐观参与听课、评课活动，博采众长，提高水平。 4、充分利用网络，不断拓宽学问面，为教学注入新颖血液，开展课件教学，充分利用学校的多媒体教学设备，让学生在爱好中学习和把握学问。 初一地理教学方案7 一、指导思想： 指导思想：初一年级地理教学应以全日制义务训练地理课程标准（试验稿）为依据，以经全国中小学教材审定委员会20xx年初审通过的义务训练课程标准试验教科书地理七年级上、下册（人教版）为主要内容进行教学活动和课时支配。课程实施过程中必需着眼于学生的全面进展和终身进展，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学生学习载体的地理课程，培养学生的地理实践力气和探究意识，激发学

29、生学习地理的爱好和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、环境观和可持续进展观念，这是时代赐予中学地理训练的使命。通过地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本学问，了解环境与进展问题；获得基本的地理技能，以及地理学习力气；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续进展观念。 二、教学要求：教学要求： 1、加强理论学习，认真学习国务院关于基础训练改革与进展的打算（简称打算）和基础训练课程改革纲要（试行）（简称纲要）不断更新训练观念，明确自己的工作目标，充分生疏到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己的教学水平。 2、认

30、真学习、领悟课程标准的重要内容，在教学中留意学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培养，留意培养学生的各种地理力气，重视培养学生的地理观看、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维力气、地理探究力气，同时把握好地理学科的基本概念和基本原理。 3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入争辩课堂教学模式，继承以往教学活动的特长，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性进展的、有特色的课堂教学模式，乐观开展多种形式的争辩课。 4、留意建立过程性评价体系，留意学生的进展，给在实施新课程中的每一位学生建立成果档案，用来记录该学生两年的地理学习状况，作好整理工作。认真填写成长的脚印，作

31、为学生初中毕业成果的重要组成部分。尤其特殊留意保存学生第一学期全区统一测试成果和技能测试尤其特殊留意保存学生第一学期全区统一测试成果和技能测试尤其特殊留意保存学生第一成果，将作为其毕业成果的重要组成部分成果，将作为其毕业成果的重要组成部分。 5、加强老师自身的业务学习，努力提高教学水平，不断的充实自己，使自己具备适应各种工作的力气。 6、加强教研组的集体备课活动，组长应有考勤和活动纪要。 7、将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，连续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、试验报告等，积累阅历，使教学水平不断提高。 初一地理教

32、学方案8 一、指导思想 推动新课程改革，努力提高训练教学质量，全面提高学生的地理素养。以人为本，留意学生地理力气的培养，情感的培育，让学生成为全面型的新世纪人才。 二、基本状况分析 （一）学生状况分析 通过一学期的地理学习，学生对地理学习方法已基本把握。学习世界分区地理相比较简洁。但由于学生的程度参差不齐，所以应重点在教法上以面对中游学生的“双基”和应用力气为主，同时兼顾两头，让优秀生更突出，让学困生尽快转变。争取通过本学期的学习，让每一个学生都“爱学地理，会学地理，学会地理”，并且会应用地理解决现实生活中的问题。 （二）教材状况分析 1、这本书力图构建地理综合实践体系。接受这种编排体系，留意

33、教材的实践性，自始至终把地理学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，削减头绪，突出地理基本功的培养与个性进展。 2、致力于全面提高学生的地理素养和全球意识。本学期的内容是世界地理的区域部分，旨在使学生通过生疏所学区域自然地理和人文地理的主要特征，初步把握学习和探究区域地理的基本方法，初步形成敬重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续进展的观念，增加防范自然灾难、疼惜环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关怀和疼惜地理环境的行为习惯。 3、乐观提倡自主、合作、探究的地理学习方式，留意培养学生的创新精神。内容和设计上留意激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为

34、学生供应各自的进展空间。阅读部分敬重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞学生对阅读内容做出有个性的理解。 4、遵循地理训练规律，突出学生的地理学习过程就是空间地理思维构建的过程。课本中编排了大量有用而详实的地图，帮忙学生熟知地理事物的空间分布，从而进一步探究地理事物之间的内在联系和因果关系。体现了地理学科以图导学的教学理念。 5、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。 三、教学措施 1、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问

35、与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维有机结合。 2、要留意教学内容的开放性。要使地理课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的深厚爱好，拓展学生的视野，加深对课文的理解。 3、要留意教学方式的互动性和活动性。要实现由少民主、不公正、单向传输向师生的和谐、民主、公正、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读、写、说，而且让他们画、做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 4、留意落实。由于地理在会考中地位的提升，所以从初一开头，就应当给学生养成良好的地理学习习惯，

36、提高课堂教学效率，留意基础学问的落实与把握。 5、老师要有方案、有步骤地指导学生学会阅读相关的地理图文资料，提高读图力气，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理学问，拓展学生的学问面，学习生活中的地理，学习有用的地理。 6、留意教学手段的多样性。机敏运用现代化信息手段，增加课堂教学的直观性、生动性，让学生领悟地理的精彩世界，增加地理课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。 7、留意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的地理素养。 8、认真做好单元测试工作。以便老师能够了解学生学问的把握状况，检测老师的教学质量，并准时做好查漏补缺工作。本学期共支配两次单元过关检

37、测：期中考试前和期末考试前各一次。 四、具体工作 1、单元检测配档 时间 考试内容范围 第九周 六年级下册期中综合测试 第十九周 六年级下册期末综合测试 2、学科活动：“放眼看世界”初一地理学问竞赛 时间：6月中旬 3、游遍中国社团活动： a、室内活动：通过在室内观看视频、阅读文本教材、沟通呈现等系列活动，开阔学生的视野，让学生足不出户感受祖国的大好河山，培养学生初步分析旅游资源价值的力气，学会观赏旅游景观最基本的方法，提高学生的审美情趣，同时激发学生宠爱家乡，宠爱祖国、宠爱大自然的情感。 b、室外活动，共两次 第一次：活动主题“土城子上看威海”第四周周二下午7、8节课 第二次：活动主题“走进

38、环翠楼探究威海百年的变迁”第八周周二下午7、8节课 4、集体备课支配： 每周二下午1、2节集体备课 时间 参与人员 主要内容 中心发言人 第一周 初一级部老师 本学期教学方案 第六章第一节 毕xx 第二周 初一级部老师 地理社团活动方案 第六章第二节 王xx 第三周 初一级部老师 电子书包在地理课堂教学中的运用 第七章第一节 邱xx 第四周 初一级部老师 “土城子上看威海”社团活动方案 第二节 毕晓宁 第五周 初一级部老师 小课题争辩 第三节 邱秋兰 第六周 初一级部老师 地理课程整合 第四节 王xx 第七周 初一级部老师 第八章第一节 邱xx 第八周 初一级部老师 “走进环翠楼探究威海百年的

39、变迁”社团活动方案 复习第六章 毕xx 第九周 初一级部老师 地理复习课研讨 复习第七章 毕xx 第十周 初一级部老师 期中考试 王xx 第十一周 初一级部老师 期中考试试卷分析 第八章第二节 邱xx 第十二周 初一级部老师 第三节 毕xx 第十三周 初一级部老师 第四节 毕xx 第十四周 初一级部老师 第九章第一节 王xx 第十五周 初一级部老师 第二节 邱xx 第十六周 初一级部老师 第十章 毕xx 第十七周 初一级部老师 “放眼看世界”地理学问竞赛 复习第六章 毕xx 第十八周 初一级部老师 如何把握正确的地理复习方法复习第七章 毕xx 第十九周 初一级部老师 复习第八、九章 邱xx 第

40、二十周 初一级部老师 期末考试 王xx 5、开放课堂： 本学期课型以新授课、复习课和讲评课为主，组内老师轮番开放课堂，为大家供应学习的平台和机会。具体支配见每周五的授课方案。在开放课堂的过程中，同组其他老师都参与听课、评课，指出优点，点明不足，共促成长。 6、青年老师培养暨帮带工程 初一地理备课组共有4名成员，一位青年老师，三位老老师（毕晓宁老师兼任学校保管员）。邱秋兰是毕业仅三年的年轻老师，与王淑梅老师是帮带师徒，但组长毕勇老师有着帮带徒弟的丰富阅历，对教材有着独到的理解，秉承新的教学理念，对青年老师的培养，也会担当相应的义务。对于青年老师，我们会从课堂管理细节、学问体系、训练科研等方面进行

41、全面指导，同时有意识地把其他一些重要的教学任务交给年轻老师，如：担当小课题的争辩等，从而增加其工作的独立性，提高其训练科研力气。 7、教案： 坚持手写教案，认真落实“目标评价教学全都性”的要求，在细节处下功夫，如：三维目标如何整合书写，评价任务的设计等，同时认真进行反思，准时发觉课堂中存在的问题，探讨解决方法，进而提高课堂教学效率。 8、小课题争辩：“关于新课标下地理老师精讲的争辩”，课题负责人是邱xx老师。 初一地理教学方案9 一、状况分析： 本学期担任初一年级的教学任务，面对刚入学的新生，他们对地理学问的了解不多，所以在教学过程中要选好教学的切入点，以激发和培养他们的学习爱好。 本学期教材

42、为湘教版新教材，其内容同以前相比教淡化了具体学问，虽然内容浅显了，学问点少了，难度降低了，但并不说明课就好上了。假如我们不认真去挖掘，将失去课改的意义，所以要用务实的态度紧跟课改的步伐，学习新课程标准，重塑新课程理念，探究新课程教学方法，在努力学习乐观尝试中不断提高。 二、教学目标： 依据大纲要求，激发学生学习地理的爱好提高运用地理学问解决问题的力气，进一步培养学生制造思维力气的形成。以学校、年级工作方案为指导，加强课堂教学用多种方式和教学模式，高效地完成学科教学任务。乐观参与科研活动，努力使教学水平、业务力气有更大提高，同时传授与学生生活有亲热联系的地理学问，传达地理思想，培养学生学习地理的

43、爱好和初步力气，最终使学生由“我要学”向“我会学”和“我乐学”深入，构建综合素养的形成。 三、实行措施： 、抓好常规教学，认真备课，上好每一节课，并准时进行反思，形成文字。 、倾听学生意见，对教学过程中毁灭的问题准时解决。 、乐观参与教研教改活动，努力使训练教学力气再上新台阶。 、教学中留意学生身心进展，结合地理学科特点，开展各种活动，激发学生学习爱好。 、乐观参与听课、评课活动，虚心向他人学习，取长补短。 、利用网络猎取多方面教学素材，充实课堂内容。 、做好考试分析工作，全面分析各班级、各学生的学习质量分析。 、加强相关学科的学习，以整合学科内容，并渐渐形成有特色的教学模式。 四、教学课时支

44、配（略） 初一地理教学方案10 一、班情分析 通过七年级上册的地理学习，学生已经把握了一些基本的地理学问，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、推断和理解的力气。对地理的学习有了确定的阅历，初步形成了简洁的地理的学问系统，大部分学生对学习地理爱好深厚，也很乐忆靴了解我们生活的这个星球，乐忆靴探究和发觉身边的地理学问。 二、教学目标 完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生把握必要的地理学问，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清楚明白的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观看、探究力气，进展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。

45、三、教材分析 第一章 生疏大洲 本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并把握其地形、气候、河流、人口等学问。本章荒重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。 第二章 了解地区 本章主要内容是学习并把握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理学问。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章荒重点内容是把握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。 学习方法 第三章 走近国家 本章主要是学习并把握世界上的一些主要国家，

46、如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章荒重点是把握以上各国的地形特点和典型的气候特点，把握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。 四、教学措施 1、认真钻研教材，理清学问结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习爱好调动学生的主观能动性和乐观性，变被动学习为主动探究。 2、强化学生基础学问和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的力气。利用地图、地理填充图增加学生的感性生疏，强化理性生疏。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学学问，增加学问的横向和纵

47、向联系，帮忙学生形成比较系统的学问结构，为今后的连续学习作好铺垫。 3、培养学生运用地理学问、分析问题和解决问题的力气。组织好课堂教学，面对全体学生。留意收集学生反馈的信息，并准时解决学生存在的问题，激发学生情感，制造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生乐观主动的学习。 4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的学问面，为课堂教学注入新颖的血液。 五、课时支配 周次单元教学内容课时 12生疏大洲第一节亚洲及欧洲4 3一生疏大洲第二节非洲2 4一生疏大洲第三节美洲2 5二了解地区第一节东南亚2 6二了解地区第二节南亚2 7二了解地区第三节西亚

48、2 89二了解地区第四节欧洲西部4 第五节北极地区和南极地区 10三走近国家第一节日本2 11三走近国家第二节埃及2 第三节俄罗斯12三走近国家第四节法国2 13三走近国家第五节美国2 14三走近国家第六节巴西2 第七节澳大利亚 初一地理教学方案11 一、指导思想： 在新课标理论的指导下，在学校领导的带领下，充分发挥自身教学优势， 努力使教学水平，业务力气有更大的提高。 同时， 通过传授与学生生活亲热联系的地理学问，传达地理思想，培养学生 学习地理的爱好和初步力气，最终使学生从”学会地理”，走向“会 学地理”。 二、学情分析： 学生初次学习地理，仅仅在小学科学中接触一点点，那么地理课学习什么？

49、学习地理有什么用？怎样学习地理？这些学生都需要了解。 三、教材分析： 绪言：与同学们谈地理 第一章：地球和地图 第二章：陆地和海洋 第三章：天气和气候 第四章：居民和聚落 第五章：进展和合作 四、教学目标 通过本学期地理教学，使学生能比较娴熟的运用所学的地理学问理解生活中的地理现 象，进一步提高阅读地图的力气和分析推理力气，提高学生绘图的力气。 五、教学措施 1、教学中充分发挥双主体作用，接受各种形式，给学生一个学习探究，合作的空间，培养 学习地理的爱好，乐观性和主动性，在加强“双基”的基础上，留意过程和方法、情感和态 度，价值观的形成与培养 2、有方案，有步骤地指导学生他提高读图力气，并且要

50、大力开发课程资源，丰富学生的地 理学问，学习生活中的地理，学习有用的地理 3、教学中做到精讲，重学问体系，结构，联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到，拖 泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课堂效益，训练题做到精选，精练，鼓舞微型试题， 做到讲练结合，努力提高效率 4、重点热点抓辐射，重点依据生活实际的具体问题，运用地理学问解决问题，学以致用， 活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，运用探究性，自主性的学习方法，相互争辩、 归纳， 让学生从教材内容中挖掘有确定思维深度的问题， 激活学生思维， 培养学生思维力气， 并做到“宽口径、粗线条、广辐射” 5、抓好常规地理课堂教学，认真备好每一节课，搞好

51、集体备课，努力讲好每一节课，讲究 练习的实效性 6、认真学习新课程标准理论，领悟新课标精髓，用科学理论指导教学实践 7、教学中关注学生的身心进展，结合学科特点，开展学科学问竞赛，激发学生学习爱好。 初一地理教学方案12 一、班情分析 通过七年级上册的地理学习，学生已经把握了一些基本的地理学问，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、推断和理解的力气。对地理的学习有了确定的阅历，初步形成了简洁的地理的学问系统，大部分学生对学习地理爱好深厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探究和发觉身边的地理学问。 二、教学目标 完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生把握必要的地理学问，和基

52、本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清楚明白的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观看、探究力气，进展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。 三、教材分析 第一章 生疏大洲 本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并把握其地形、气候、河流、人口等学问。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。 第二章 了解地区 本章主要内容是学习并把握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理学问。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是把握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。 第三章 走近国家 本章主要是学习并把握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是把握以上各国的地形特点和典型的气候特点，把握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。 四、教学措施 1、认真钻研教材，理清学问结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习爱好调动学生的主观能动性和乐观性，变被动学习为主动探