高一生物教学计划范文八篇

1、高一生物教学方案范文八篇高一生物教学方案 篇1 一、指导思想 遵照高中素养训练的基本原则：育人第一，升学第二。全面落实高中生物课程的基本理念： (1)提高生物科学素养 (2)面对全体学生 (3)提倡探究性学习 (4)留意与生活实践的联系。 二、任务和目标 本学期教研室下达的任务是授完生物必修1 遗传与进化。我们的方案是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标： 1、首先努力培养学生学习生物学的爱好，使学生从爱好动身，主动参与课堂，自主学习。 2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯打算学生的一生。要教给学生了解生物学特点，并把握学习生物学的特有方法， 授之以渔

2、 。 3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地把握生物学基础学问，为培养学生的力量打下坚实的基础。 4、留意培养学生的力量。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培养学生的探究力量。努力开全试验，培养学生的动手力量和试验力量。留意生物学学问与生活、生产实际的联系，培养学生迁移和运用学问的力量。 5、留意核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用学问起到很重要的作用，必需加强核心概念的教学。 三、教情、学情分析 本学期我校高一生物老师得到充实，由两位生物老师担任生物的教学任务，可以说压力很大。为了保证教学的质量，我们生物备课组将加强集体备课，未经集体备课的课不上。我

3、们平常要加强对课标、教材的争辩，确保精确把握教材，少走弯路。 我校现在有学生530人左右，男女比例接近1：1，有10个教学班，其中文化班8个，艺体班2个，每人5个班，经过一学期的学习，学生有肯定的进步，但总体来说，学生基础较弱，学习习惯不好，智力水平还可以，学生的自治力量较弱，学习方法欠缺。 四、完成目标任务的具体措施 1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题(考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题)、作业状况;协调各班的进度;反馈上周各班学习状况、完成作业的状况;支配下周的观摩课，评课的时间、地点。 2、改进方法、提高学生学习的乐观性：每班找

4、出2名生物成果优秀的学生进行自我总结，然后进行总结，介绍给学生，让其选择适合自己的方法;老师要挖掘教材中和学生生活亲密联系的地方，提高学生的爱好;老师要提高自己的教学艺术(提高语言的表达力量、语言的感染力)。 3、加强学生生物试验的力量：课上时间进行基础学问的学习以及操作事项的说明，课下让学生自主完成试验(老师提前预备好试验材料，学生在周六、周日去试验室做试验)。 4、自我进展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业学问，提高自己的力量。另外乐观参与各类教科研，乐观撰写教学论文、认真进行教学反思，提高自己的教研力量。 5、开展生物爱好小组活动：旨在提高学生学

5、习生物的爱好，提高学生的力量。原则在学生自动报名的基础上开展活动。活动每2周开展一次，时间利用课外时间(晚上7：30 8：30)，开展的内容包括：学习方法指导、重点难点突破、典型习题点评、讲座等等。 高一生物教学方案 篇2 一、本学期教材内容分析 生物是自然科学中的一门基础学科，是争辩生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高一年级生物学科学习的内容是北师大版高中课程标准试验教科书第一册（必修），包括生命的物质基础；生命的基本单位细胞；生物的新陈代谢；生物的生殖和发育这几部分。 具体内容分析： 1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物

6、。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的学问，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应赐予足够的重视。同时，要重视试验教学，让学生学会规范化的试验操作。 2、生命的基本单位细胞部分在整个生物学问体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学争辩的基础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习爱好和效率。 3、生物的陈代谢部

7、分是在学习了关于生命的物质基础和生命活动的基本单位-细胞的基础上学习的。这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而atp和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学问相互渗透，学习时有肯定的难度。 教学光合作用时，留意指导学生分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的变化，进而探讨影响光合作用的环境因素。在呼吸作用教学时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。 4、细胞的增殖部分主要叙述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一

8、步生疏细胞这一生命系统的产生、进展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。由于本部分内容大都微观而抽象，教学设计应留意训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。 细胞的分化、癌变和年轻部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的联系。细胞的分裂、分化、年轻和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加 强基本概念的理解。 二、教学目标 学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到进展：获得生物

9、科学和技术的基础学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会进展中的应用；提高对科学和探究未知的爱好；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感；生疏科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的力量，以及沟通与合作的力量；初步了解与生物相关的应用领域，为连续学习和走向社会做好必要的预备。具体目标如下： 1、学问目标 （1）获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础学问，知道生物科学和技术的主要进展方向和成就，知道生

10、物科学进展史上的重要大事。 （2）了解生物学问在生活、生产、科学技术进展和环境爱护等方面的应用。 （3）乐观参与生物科学学问的传播，促进生物科学学问进入个人和社会生活。 2、力量目标 （1）能够正确使用一般的试验器具，把握采集和处理试验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。 （2）进展科学探究力量。 课程具体目标中的学问、情感态度与价值观、力量三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。 3、情感态度与价值观目标 （1）初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。 （2）生疏生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、

11、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。 （3）生疏生物科学和技术的性质，能精确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物学学问和观念参与社会事务的争辩。 三、教学对策 生物学是自然科学中的一门基础学科，是争辩生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门试验性很强的学科。因此，要留意试验教学和社会实践活动。 在教学过程中将实行的主要措施有： 1、首先，深入学习新课标的有关理论，领悟新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内 容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更

12、加清楚明白。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。 2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，细心布置作业和批改作业，耐心辅导，精确地考查评定。生物科学是格外人文的一门学科，自己要认真争辩高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。 3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正仆人，用争辩性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文颜色。 4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。

13、5、细心支配试验，想方设法开足开全教材中的试验，使学生学会生物学试验的一般方法，提高学生的试验力量。 6、在教学上，留意向同老老师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短。 高一生物教学方案 篇3 依据学校的工作方案和高一年级实际状况，结合新的学年和现行生物学科的特点，特制定新学期高一生物学科教学方案。 一、教学指导思想 以新一轮课程改革为契机，更新训练理念，乐观推动教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性进展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的争辩。正确处理改革与进展、创新与质量的

14、关系，乐观探究符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 二、基本状况 我校高一现有二十二个教学班，只有两位生物老师，每人负担十一个班级的生物教学，因此，学校年级组打算，高一年级开设生物必修1分子与细胞，每周一课时。 三、教学工作目标 依据上述实际状况，高一生物备课组确定本学年教学目标为 1、认真贯彻新课程理念，老师在教学理念、教学方法、教学评价上进行大胆创新改革，尽快适应新理念下的生物教学。 2、加强课堂教学改革，促进学生尽快适应新的教学方式，形成正确的学习观念，把握良好的学习方法。 3、加强集体备课,共同分析教材,争辩教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课至少一次，定

15、时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点. 4、认真落实好组内的公开课教学。 5、力争在高一上学期完成分子与细胞模块教学内容的1/2，高一下学期完成必修模块1的学习。确保高二第二期能完成全部必修和选修模块的教学任务。 高一生物教学方案 篇4 一、指导思想 以“十八”大精神为指南，更新训练观念，全面推行素养训练，培养学生良好学习习惯，提高教学质量，使学生在学问、力量、情感态度可以全面进展，从而学好生物学科。 二、工作任务 本期只有四个多月的时间，周课时三节。为了保证教学质量，同时兼顾教学进度和应对学考，本期教学任务方案上完高中必修2剩余部分与必修3全一册，学考复习支配下学期9月到

16、10月，10月底参与学考。 三、工作目标 1、提高老师的自身素养。高质量的训练需要高质量的老师，老师首先要有“爱学校作仆人，爱学生作表率，爱事业作能人”的良好的道德素养；其次要有过硬的业务素养，老师要提高常规教学和教改教研水平，以保证教学效果且稳步提高。 2、认真落实“三细心”教学。做到细心备好每节课，细心上好每节课，细心辅导好每个学生。反复争辩高考考纲，把握每个学问点的广度、难度和深度，使基础教学落到实处。 3、实行机敏生动的教学方式，努力调动学生的学习乐观性。依据高考需要和生物学教学特点，课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际，这样既能调动学生学习生物的乐观性，又能培养学生发觉问题、分析

17、问题和解决问题的力量，学以致用，有利于学生素养的全面进展。 4、做好章节过关和月考、期中期末考试工作。精选章节过关练习题，在留意基础的前提下，加强学生语言表达力量、试验设计力量和学问迁移力量的训练，以适应学考、高考的需要。 5、抓好竞赛培训工作，力争今年的竞赛成果有所突破。 四、具体措施 1、领悟两纲（大纲和考纲），深钻教材，细心备好每节课。 2、认真组织课堂教学，细心上好每节课。课堂教学实行机敏生动的教学方式，努力调动学生学习乐观性，做到精讲多练；突出难点，突破重点，澄清疑点；结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。 3、认真做好对学生的学习方法的指导，激发他们学习生物课的爱好

18、，全面提高教学质量。 4、自编课堂练习和学考过关检测卷，做到有的放矢。具体由潘艳轮老师负责。 5、乐观开展、参与教研活动。乐观开展相互听课活动，以老带新，共同提高。争辩课堂教学，努力提高教学质量。 6、乐观抓好竞赛培训工作。制订切实可行的培训方案，按年级支配，在规定时间内搞好培训教学。 高一生物教学方案 篇5 一、本学期教材内容分析 生物是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高中生物必修部分包括三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。而必修1分子与细胞模块是以细胞是基本的生命系统构建学问体系，包括科学家访谈，走近细胞；组成细胞的分子；细胞的基本结构；细胞的物质输

19、入和输出；细胞的能量供应和利用；细胞的生命历程等部分。具体内容分析如下： 1、走近细胞主要是让同学们知道生命活动是建立在细胞的基础之上，了解生命系统的结构层次，了解原核细胞和真核细胞的区分和联系，了解细胞学说建立的过程。 2、组成细胞的分子，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的学问，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应赐予足够的重视。 同时，要重视试验教学，让学生学会规范化的试验操作。 3、细胞的基本结构要求学生把握细胞膜

20、的成分和功能，细胞膜系统的结构和功能，几种细胞器的结构和功能。老师充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习爱好和效率。 4、细胞的物质输入和输出要求学生把握细胞膜是选择透过性膜，生物膜的结构，了解物质进出细胞的方式。 5、细胞的能量供应和利用主要介绍降低化学反应的酶，酶的作用和本质，酶的特性；细胞的.能量atp；atp的主要来源（atp），能量之源（光与光合作用）。 6、细胞的生命历程，主要介绍细胞的增殖，细胞的分化，细胞的年轻和凋亡，细胞的癌变。细胞的增殖部分主要叙述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步生疏细胞这一生命系统的产生、

21、进展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。由于本部分内容大都微观而抽象，教学设计应留意训练和学法指导。 同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。细胞的分化、癌变和年轻部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的联系。细胞的分裂、分化、年轻和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。 二、教学目标 学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到进展：获得生物科学和技术的基础学问，了解并关注

22、这些学问在生活、生产和社会进展中的应用；提高对科学和探究未知的爱好；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感；生疏科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。 具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的力量，以及沟通与合作的力量；初步了解与生物科学相关的应用领域，为连续学习和走向社会做好必要的预备。具体目标如下： 1、学问目标 （1）获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础学问，知道生物科学和技术的主要进展方向和成就，知道生物科学进展史上的重要大事。

23、 （2）了解生物科学学问在生活、生产、科学技术进展和环境爱护等方面的应用。 （3）乐观参与生物科学学问的传播，促进生物科学学问进入个人和社会生活。 2、情感态度与价值观目标 （1）初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。 （2）生疏生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。 （3）生疏生物科学和技术的性质，能精确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学学问和观念参与社会事务的争辩。 3、力量目标 （1）能够正确使用一般的试验器具，把握采集和处理试验材料、进行生物学的操作

24、、生物绘图等技能。 （2）进展科学探究力量。课程具体目标中的学问、情感态度与价值观、力量三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。 三、学情分析、教学对策 由于众所周知的原因，初中生物课程的学习没有得到应有的重视，刚从初中进入高中的高一学生，生物基础学问和基本技能都格外差；与初中的生物教材相比较，高中生物教材的学问涉及更广泛，内容更丰富也更抽象，学问的层次更深，学问点与学问点之间的联系更加亲密，对于学生的学习要求更高。造成学生感觉高一生物难学，老师感觉高一生物难教，针对以上具体问题，教学过程宜适当放慢教学进度，以便于使学生更好地理解初中所学学问与高中生物学问相关的内容，以便于使学生更好地理解所

25、学学问。方案实行的主要措施有： 1、首先，深入学习新课标的有关理论，领悟新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。 2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，细心布置作业和批改作业，耐心辅导，精确地考查评定。生物科学是格外人文的一门学科，自己要认真争辩高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的状况，才能真正做到因材施教，

26、取得教学上真正的主动。 3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正仆人，多用争辩性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文颜色。 4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。 5、细心支配试验，想方设法开足开全教材中的试验，使学生学会生物学试验的一般方法，提高学生的试验力量。 高一生物教学方案 篇6 一、教学目的要求 (一)要求学生比较系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的基础学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。 (二)通过生物学基础学问的学习，使学生受到辩证唯物主义和

27、爱国主义思想的训练，以及形成爱护环境的意识。 (三)要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能把握使用高倍显微镜，做简洁的生物试验等的基本技能。 (四)培养学生自学生物学使学生养成课前预习、自学的习惯，培养学生的自学力量，把握学问的力量，并且能留心观看生活中的生物现象。 二、确定教学内容的原则 (一)从学生今后进一步学习和进入社会的需要动身，认真选取生物学基础学问：选取生物的结构和生理的学问。结构学问是理解生理学问的基础。生理学问是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础学问。因此，必需重视选取形态结构和生理的学问，并且处理好两者之间的侧重点。 (二)选取生物学基础学问，必需做到理论亲密联系实际

28、。 三、教学进度、支配(36课时) 第一章 走进细胞(3课时) 第1节 从生物圈到细胞(1课时) 第2节 细胞的多样性和统一性(2课时) 第二章 成细胞分子(6课时) 第1节 细胞中的元素和化合物(1课时) 第2节 生命活动的主要担当着-蛋白质(2课时) 第3节 遗传信息的携带者-核酸(1课时) 第4节 细胞中的糖类和脂质(1课时) 第5节 细胞中的无机物(1课时) 第三章 细胞的基本结构(5课时) 第1节 细胞膜系统的边界(1课时) 第2节 细胞器系统内的分工合作(2课时) 第3节 细胞核系统的把握中心(2课时) 第四章 细胞的物质输入和输出(3课时) 第1节 物质跨膜运输的实例(1课时)

29、第2节 生物膜的流淌镶嵌模型(1课时) 第3节 物质跨膜运输的方式(1课时) 期中考试及期中总结(3课时) 第五章 细胞的能量供应和利用(8课时) 第1节 降低化学反应活化能的酶(2课时) 第2节 细胞的能量“通货”atp(1课时) 第3节 atp 的主要来源细胞呼吸(2课时) 第4节 能量之源光与光合作用(3课时) 第六章 细胞的生命历程(5课时) 第1节 细胞的增殖(2课时) 第2节 细胞的分化(1课时) 第3节 细胞的年轻和凋亡(1课时) 第4节 细胞的癌变(1课时) 期末复习迎考(4课时) 高一生物教学方案 篇7 一、引诱思维。 本教期，我校讲解以深化课堂讲解改革为义务核心，以尺度常规

30、讲解为基面，以疑息技艺取教科讲解的无机整开的争辩、实际为重面，以以校为本的教员培训为切进面，以特色进展为打破面，力争使教校讲解义务得到进一步的提升，特提出以下义务打算： 二、讲解重面义务。 （一）提高教员合作生疏战团队生疏。 提高讲解量量，需要局部教员上高下下以家丁翁的精神，对自己提出更下的恳求，率领做表率、骨干带好头、全员来参预，使各项义务有条不紊公开效运做，局部教员要联络互助，拼搏进取、视联络为人命，互帮互助讲孝敬，力争正正在合作提高自己的集团素养，固结团队聪慧，让师长老师的效果得到真实提高 （二）承继加强教员的训练实践学习。 教员们承继学习根蒂训练课程改革目发，学习本教科新课标。备课战讲

31、解面对局部师长老师，真实做到"为了每一个师长老师的进展"而施教；加强讲解争辩，狠抓历程落实。备课、讲课、听课战评课皆以新课程为标准，教员们利用教研进行光阴切磋讲解技艺，改革旧的训练讲解理念。让现在新的讲解理念没有得民气，使讲解义务结壮稳步的向前增进。 （三）调剂训练常规恳求，突出实效性。 教员讲解常规本教期，将本着抓历程经管、突出实效的本则，对讲解常规重面做以下恳求： 1、备课： 备课要完成的紧急责任是制定教期讲解打算、单元讲解打算战课时讲解打算（编写教案）。备课至少要做到通读全册教材，生读单元教材，细读课时教材。备课的基础恳求是：正正在争辩课标战教材，争辩师长老师的根蒂上

32、，撰写教案。做到：内容科学、精确、单方面，结构无缺；形势尺度、合理、清楚；详略得当，真实可用。教案应具有坐同生疏，没有不求甚解民众教案，没有照搬教参替换教案，不用本年教案替换现行教案；教案正正在上课前编写好。具体恳求：具体恳求要依据师长老师的状况，合理应用教案 （1）各种课型（包罗新授课、复习课、执行课、讲评课、做文课）皆要有书面的教案。 电子教案除要有教材解析、讲解重面、易面、讲解历程、板书想象等传统教案应有的环节中，借应依据需要增加具有课件、资料库、情意链接等能够充分收扬现代疑息技艺优势的新环节。 （2）恳求重教法、教法引诱的想象。针对本班师长老师具体状况，教案要有自己天性化的改进或坐同。

33、 （3）备课要有个人讲解义务打算、单元打算战课时打算。 （4）每节课要有学问、力量、德育目标、重面、易面、教具等，讲解历程（导进、讲解方法、教法引诱、例题、练习、回纳、板书想象等）、小结、做业分类想象等。 （5）要有单元讲解后记或深思。 2、听课： （1）听课记录重正正在消灭评课定睹，包罗他人评价战自己的评价。 （2）每教期听课节数很多于12节。 3、作业： 平凡作业恳求教员本着分类（依据理论状况可以分白23类）、过量、有支配就要有修正的本则，修刚要尺度，恳求有等级、鼓舞性评价、日期等等。 三、具体支配： 第一周遗传果子的支现。 第二、三周基果战染色体的闭系。 第四周复习检测。 第五、六周基果

34、的素养。 第七、八周基果的表达。 第九周基果的素养、表达复习、期中复习备考。 第十、十一、十三周基果突变及其他变同。 第十三、十四、十五周从杂交育种到基果工程复习检测。 第十六、十七、十八周现代生物退步实践。 第十九、两十周期末复习备考。 高一生物教学方案 篇8 一、指导思想 本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的争辩、实践为重点，以以校为本的老师培训为切入点，以特色进展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作方案： 二、教学重点工作 (一)提高老师合作意识和团队意识。 提高教学质量，需要全体老师上上下下以仆人翁的精神，对自己提出更高的要求，