《陈太丘与友期行 》优质教案

1、 人教版七年级上册第二单元第8课 陈太丘与友期行陈太丘与友期行 指名让学生回顾上节课学习的作者作者和世说新语世说新语等等文学常识。一、温故知新（作家作品）一、温故知新（作家作品） 刘义庆刘义庆（公元（公元403年年公元公元444年），彭城（今江苏徐州）人，年），彭城（今江苏徐州）人，宋武帝刘裕的侄子，袭爵临川王，宋武帝刘裕的侄子，袭爵临川王，南朝宋文学家。南朝宋文学家。 世说新语世说新语我国最早的古代我国最早的古代笔记小说集。全文分德行、言语、笔记小说集。全文分德行、言语、政事、文学、方正等政事、文学、方正等36个门类，主个门类，主要记载了从东汉末年到东晋之间豪要记载了从东汉末年到东晋之间豪门

2、贵族和官僚士大夫阶层的言行风门贵族和官僚士大夫阶层的言行风貌和轶事琐语。它具有貌和轶事琐语。它具有“语言简练、语言简练、辞意隽永辞意隽永”的特点，因此著称于世。的特点，因此著称于世。频 二、导入新课：教师讲述故事曾子杀猪：二、导入新课：教师讲述故事曾子杀猪： 曾子的夫人要到集市上去，她的儿子哭着闹着要跟着去。曾子的夫人对他说：“你回去，等我回来杀猪给你吃。”她刚从集市上回来，曾子就马上要去杀猪。他的妻子说：“我不过是开玩笑罢了，你居然信以为真了。”曾子说：“在小孩面前是不能撒谎的。他们年幼无知，经常从父母那里学习知识，听取教诲。如果我们现在说一些欺骗他的话，等于是教他今后去欺骗别人。虽然做母亲

3、的一时能哄得过孩子，但是过后他知道受了骗，就不会再相信妈妈的话。这样一来，你就很难再教育好自己的孩子了。”曾子的妻子觉得丈夫的话很有道理，于是心悦诚服地帮助曾子杀猪去毛、剔骨切肉。没过多久，曾子的妻子就为儿子做好了一顿丰盛的晚餐。 我们要做一个讲诚信的人。我们要做一个讲诚信的人。 今天，老师就要跟同学们一起来学习一则有关诚信的小故事陈太丘与友期行陈太丘与友期行。 世说新语世说新语刘义庆刘义庆陈太丘与友期行三、朗读课文三、朗读课文1 1、老师范读课文。、老师范读课文。2 2、请同学们自由朗读课文、请同学们自由朗读课文, ,初步理解初步理解课文讲了一个怎样的故事。课文讲了一个怎样的故事。 陈太丘陈

4、太丘/ /与友与友/ /期行，期期行，期/ /日中。过中日中。过中/ /不不至，太丘至，太丘/ /舍去，去后舍去，去后/ /乃至。乃至。 元方元方/ /时年七时年七岁，门外戏。客岁，门外戏。客/ /问元方：问元方：“尊君尊君/ /在不？在不？”答曰：答曰：“待君待君/ /久不至，已去。久不至，已去。”友人友人/ /便怒便怒曰：曰：“非人哉！与人非人哉！与人/ /期行，相委期行，相委/ /而去。而去。”元方元方/ /曰：曰：“君与家君君与家君/ /期日中。日中期日中。日中/ /不至，不至，则是则是/ /无信；对子无信；对子/ /骂父，则是骂父，则是/ /无礼。无礼。” 友友人人/ /惭，下车惭，

5、下车/ /引之。元方引之。元方/ /入门入门/ /不顾不顾 。 同学们借助文下注释和工具同学们借助文下注释和工具书，通过自主、合作、探究的方书，通过自主、合作、探究的方式辨析词义、翻译词句。如果有式辨析词义、翻译词句。如果有不懂的地方，就先做个记号。不懂的地方，就先做个记号。四、疏通文意四、疏通文意过过中不至：中不至：太丘太丘舍舍去：去：去后去后乃乃至：至：相相委委而去而去 ：日中不至，则是无日中不至，则是无信信： 君君：尊君尊君：家君家君：1、注意下列词语的读音及意思、注意下列词语的读音及意思(独立思考之后全体学生回答独立思考之后全体学生回答) ：超过超过sh ,放弃放弃才才丢下丢下守信守信

6、古代尊称对方，可译为古代尊称对方，可译为“您您”。古代对别人父亲的尊称。古代对别人父亲的尊称。古代对人称自己父亲时的谦词。古代对人称自己父亲时的谦词。2、古今异义、古今异义（学生同桌之间讨论之后自主举手回答）（学生同桌之间讨论之后自主举手回答）：陈太丘与友陈太丘与友期期太丘舍太丘舍去去 下车下车引引之之元方入门不元方入门不顾顾 3、通假字、通假字（教师点拨）（教师点拨）： 尊君在尊君在不不：古古:约定约定今今:日期日期古古:离开离开 今今:前去前去,前往前往古古:拉拉今今:引用引用古古:回头看回头看 今今:照顾照顾fu, 通（否）通（否）,文中意思为文中意思为“不在不在”。4、翻译句子、翻译句

7、子（学生前后桌四人合作探究之后老师指名让其回答）（学生前后桌四人合作探究之后老师指名让其回答）： 日中不至，则是无信。 非人哉！与人期行，相委而去。 友人惭，下车引之，元方入门不顾。（您）过了正午还没到，就是不讲信用。（您）过了正午还没到，就是不讲信用。不是人哪！和别人约好同行，（却）丢下（我）离开了。不是人哪！和别人约好同行，（却）丢下（我）离开了。朋友感到很惭愧，下车拉元方的手，元方头也不回地进了家门。朋友感到很惭愧，下车拉元方的手，元方头也不回地进了家门。友友友友陈太丘陈太丘友友 元方元方 家君家君 陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后至，太丘舍

8、去，去后乃至。元方时年七岁，乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方门外戏。客问元方“尊君在不？尊君在不？”答曰：答曰：“待君久不至，已待君久不至，已去。去。”友人便怒：友人便怒：“非人哉！与人期行，非人哉！与人期行，相委而去。相委而去。”元方曰：元方曰：“君与家君期日中。君与家君期日中。日中不至，则是无信；日中不至，则是无信；对子骂父，则是无对子骂父，则是无礼。礼。”友人惭，下车友人惭，下车引之，元方入门不顾。引之，元方入门不顾。 陈太丘跟朋友约好一同出行，陈太丘跟朋友约好一同出行，约好正午碰面，过了中午朋友还没有约好正午碰面，过了中午朋友还没有来，太丘不再等候就走了。太丘走后，来，太丘不再等候

9、就走了。太丘走后，那人才来。太丘的儿子元方那年七岁，那人才来。太丘的儿子元方那年七岁，当时正在门口玩耍。那人便问元方：当时正在门口玩耍。那人便问元方：“ “你父亲在吗？你父亲在吗？” ”元方答道：元方答道：“ “等你好久等你好久都不来，已经走了。都不来，已经走了。” ”那人便大骂道：那人便大骂道：“ “真不是人！与别人约好一起走，却把真不是人！与别人约好一起走，却把别人丢下，自己走了。别人丢下，自己走了。” ”元方说：元方说：“ “您您跟我父亲约好正午出发。您正午不到，跟我父亲约好正午出发。您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。亲，就是失礼。

10、” ”那人感到惭愧，便下那人感到惭愧，便下车拉元方的手，元方头也不回地走进车拉元方的手，元方头也不回地走进了自家的大门。了自家的大门。6、翻译课文、翻译课文（老师带领学生看课件原文翻译出现代文，再齐（老师带领学生看课件原文翻译出现代文，再齐读参考译文）：读参考译文）：五、齐读课文，融会贯通理解文意。五、齐读课文，融会贯通理解文意。 要求：要求： 声音洪亮，读准字音，停顿声音洪亮，读准字音，停顿恰当，把握人物对话的语气语调。恰当，把握人物对话的语气语调。六、评价人物（小组讨论）六、评价人物（小组讨论）陈太丘陈太丘 友人（客）友人（客） 元元 方方 陈陈 太太 丘丘 守信用守信用友人（客）友人（客） 无信无礼无信无礼 暴躁易怒暴躁易怒 知错能改知错能改元元 方方 聪敏机智聪敏机智 方正直率方正直率 元方元方“入门不顾入门不顾”是否失礼？是否失礼？ 你从你从陈太丘与友期行陈太丘与友期行中中得到什么启示？得到什么启示？ 八、主题八、主题做人要讲信用、讲礼节。做人要讲信用、讲礼节。九、复述故事九、复述故事 让一位学生自告奋勇用自己的语言让一位学生自告奋勇用自己的语言流畅、生动地复述这个故事。流畅、生动地复述这个故事。十、老师指导背诵：十、老师指导背诵： 指导学生善于通过抓住故事情指导学生善于通过抓住故事情节构成发展脉络、抓住关键词句快节构成发展脉络、抓住关键词句快速背诵课文。速背诵