《教育学》考试10套试卷

1、教育学试卷一一、选择题1教育问题是（ ）A. 引人注目的教育现象B引人困惑的教育现象C亟待研究解决的教育现象D引人困惑亟待研究解决的教育现象2. 影响教育理论研究深度的是（ ） A实践因素 B文化因素 C科学因素D社会因素3. 世界上最早的教育专著是（ ）A论语 B理想国 C学记 D演说术原理4. 认为教育起源于无意识模仿的是（ ） A生物起源论B. 心理起源论C劳动起源论 D生产生活需要起源论5. 教育的永恒是说（ ） A教育与人类社会共始终B教育是人类社会所特有C教育随社会历史发展而发展D教育为统治阶级所占有6. 教育区别于其它事物现象的根本特征是（ ） A教育促进个人发展 B教育是培养人

2、的活动C教育促进社会发展 D教育促进个人和社会发展7. 教育与生产劳动日益结合是（ ）特征 A原始的教育形态 B古代的学校教育形态C现代的学校教育形态 D社会主义学校教育形态8. 活动在人的身心发展中是（ ） A现实因素B先天因素C后天因素 D可能因素9. 因材施教是人身心发展（ ）规律所制约 A顺序性能 B阶段性C个别差异性 D发展速度不平衡性10. 政治经济制度对教育的根本制约作用（ ） A影响教育目的 B决定教育的根本性质C教育受教育权 D影响教育的领导权11. 对各级各类学校培养人的质量规格进行总体设计的是 A教育目的 B教育方针C教育目标 D教养规格12主张教育目的就根据人的个体需要

3、来确定的是（） A社会本位论B个人本位论C教育无目的论D辩证统一论13. 我国中小学是基础是指（）A做人基础B专业（职业）基础C民族素质基础D三者兼备14.课程的制约因素是( ) A生产力、科技、文化 B社会、知识、儿童C方针、目标、理论 D传统、儿童、制度15. 二十世纪中叶以来，主张以社会问题为中心的叫（ ） A学科课程论 B改造主义课程论C人本主义课程论 D活动课程论16. 以纲要形式编定有关学科教学内容的是（ ） A课程计划 B教学大纲 C教材 D教科书推荐精选17. 主张精选教材中典型事例组织的谓之（ ） A逻辑方式 B心理方式C折中方式 D范例方式18. 中小学教学中的“双基”是指

4、（ ） A基础知识基本理论 B基础知识基本技能C基本理论基本技能 D基础知识基本素质19. 教学过程不同于人类认识过程的最显著特点是（ ） A实践性、简捷性 B发展性、间接性C间接性、引导性、简捷性 D引导性、间接性20. 学生掌握知识过程中，必要而特殊的储存阶段是（ ） A理解 B巩固 C运用 D检查21. 间接经验和直接经验的必然联系是说（ ） A学生主要学习间接经验B学生主要学习直接经验C间接经验为主、直接经验是基础D两者同样学习22. 教学原则是教学规律付诸实践的（ ） A中介 B反映 C运用 D途径23. “温故而知新”是（ ）教学原则A循序渐进 B巩固性 C因材施教 D可接受性24

5、. 教学方法的活动细节叫（ ） A教学手段 B教学方式 C教学形式 D教具25. 对原理、法则、公式、概念等进行说明、解释、论证是讲授法中（ ）方式 A讲述 B讲解 C讲演 D讲读26. 提出有价值课题，提供必要条件让学生探索的叫（ ） A演示法 B实验法 C实习作业法 D研究法27. 下列方法中以教师活动为主的是（ ） A读书、讨论 B谈话、演示 C实验、实习 D练习、研究28. 以作业室代替传统教室，师生订立“学习公约”的形式叫（ ）A班级上课制 B道尔顿制C分组教学制 D特朗普制29. 研究课的组成部分、顺序、时间分配的叫（ ） A课的类型 B课的结构C基本环节 D课的步骤30. 新授课

6、的主要部分是（ ）A组织教学 B检查复习C讲授新课 D小结、作业31. 为完成特定教学任务，师生按一定要求组织起来进行教学活动的结构叫（ ） A教学组织形式 B班级上课制 C教学环节 D课的结构32. 备课中设计教学，主要指（ ）A. 钻研教材 B了解学生C组织教材、确定教学活动 D制定三种计划33. 教学评价包含（ ） A评学、评教、评课程 B学业成绩评价C教师教学质量评价 D课程评价34. 教学某一阶段或一门课程结束的评价叫（ ） A诊断性评价 B形成性评价 C总结性评价 D相对性评价35旨在形成科学世界观、人生观的叫（ ）推荐精选 A政治教育 B思想教育C品德教育 D心理教育36. 守信

7、、勤奋、自立、乐观、进取等是德育中（ ）A政治教育B思想教育C品德教育 D心理教育37. 统一性、多端性是就德育过程的（ ）而言A心理要素B内部动力C外部源泉 D形成历程38. 严格要求和尊重信任相结合是（ ）原则内涵A从实际出发 B整体性C正面教育 D主体自觉性39. 重在晓之以理的是（ ）方法 A说服 B榜样、陶冶C实际锻炼 D品德评价40. 教师对待自己的道德是（ ） A献身教育 B热爱学生C团结互助 D严于律己二、判断题1.学了教育学就会当教师。2.“不愤不启”是启发式的思想。3. “业精于勤”是说个人主观努力的作用。 4.教育活动的因素就是教师和学生。 5.启发式、注入式是具体的教学

8、方法。6.教学方法是不断改变的。7现场教学是班级授课制的补充。8.国情教育是一成不变的。9.“棒打出孝子”是古代教育的主要方法。10.教师要有威信，对学生就得狠。三、配对题 1.布卢姆 A.活动课程论2.赞科夫 B.范例式3.格赛尔 C.道尔顿制4.涂尔干 D.并行性原则5.克伯屈 E.教学与发展6.瓦·根舍因 F教育目标的分类系统7.赫尔巴特 G.成熟决定论8.维果茨基理论 H社会本位论9.帕克赫斯特 I五段教学法10.马卡连柯 J.“最近发展区”四、案例分析（用教育原理，对下列案例作简要剖析。20分。）1.下列教学案例中，教师运用的什么方法？成功课地贯彻了什么原则？正确处理了教学

9、过程中什么关系？ 保险丝不能用铜丝代替，这是常识，部分初中物理教材还特别加注了“千万不能代替”的字样，以示重要。可是，笔者一次去学校听课，当教师在课堂上反复强调这一问题时，一个学生却提出不同的看法，他说：“收音机、扩音机上的管状保险丝不是铜丝吗？电工还经常用十六股胶质线中的一股细铜丝，以一安培的容量来代替保险丝接入电路而确保安全推荐精选。”顿时，课堂气氛十分活跃，教师表扬了学生勇于探索，勇于提出问题的好学精神，他接着便在课堂上进一步陈述：“保险丝保险不保险，安全不安全，不在于用什么材料，而在于由材料性质和粗细决定的熔断电流。可以推断：在电路中，用铜丝替保险丝，只要符合熔断电流的范围，就照样安全

10、。”2.下列案例中,老师运用了什么方法?成功地贯彻了什么德育原则?班里有一位女生，几次上课迟到，自习课上又不安心学习，多次跑出教室，老师和学生都纷纷向我反映，希望我严肃批评她。我了解她以前挨批评是“家常便饭”，似乎“习以为常”了，再严厉的教育她好像都不在乎。因此，我没有正面批评指责她，而是采取了“旁敲侧击”方法去教育、影响、触动她。一次我因公务上课迟到两分钟，走进教室便主动向学生检讨，较详细而深刻地分析此事的严重性。如果所有教师都迟到几分钟，那么全校同学要浪费多少时光！我向学生保证以后决不再出现类似现象，请大家监督，也请大家每天准时上下课。此后，那个女生果然不再迟到早退了。一天放晚学前，她来到

11、办公室找我，主动承认了以前的错误，并表示以后一定准时到校离校，身教的效果在她身上体现出来了。3.下列案例中，老师成功地贯彻了什么教学原则？正确处理了教学过程中什么关系？一位语文教师在教游园不值这首诗，忽然一位迟到学生“砰”的一声推门而入，径直入座。这位教师就诗取材，问道：“小扣柴扉久不开”诗人去拜访朋友，为什么“小扣”而不“猛扣”呢？学生议论了一番，结果是因为诗人知书达礼，有教养，讲礼貌。然后教师走到那位迟到学生身边弯腰轻声问他：“你说大家说的对吗？你赞成小扣还是猛扣？”这位同学脸红了，同学也笑了起来，在笑声中大家都受到了教育和感化。4.分析下列案例中张老师贯彻或是违背了什么德育原则？“由于学

12、校放学早于工作单位下班时间，某校初二年级学生放学后处于自流状态，于是打架斗殴、破坏公物及环境的事情屡有发生。为此班主任张老师对学生进行了推荐精选学雷锋，爱集体的宣传教育，并建议同学们放学后到校外找砖头为学校砌个花台，美化校园环境，谁找的砖头越多，张老师越给予表扬。没多久，花台砌成了，在此期间，学生打架斗殴及破坏公物情况没再发生，但外单位却来告状了，原来是学生到人家工地偷了砖头。”（5分）五、论述题（20分）1. 简述科教兴国。2. 联系自身实际，谈谈教师的能力结构。教育学试卷二一、选择题1.普通教育学主要研究的教育现象是（ ） A.社会教育 B.家庭教育 C.学校教育D.自我教育 E.自然形态

13、教育2.给教育学提出研究课题的是（ ）A.实践因素 B.文化因素 C.科学因素 D.社会因素3.西方最早的教育专著是（ ）A.论语 B.理想国 C.学记 D.演说术原理4.认为教育起源于生物本能的是（ ）A.生物起源论 B.心理起源论C.劳动起源论 D.生产生活需要起源论5.教育的社会性是说（ ）A.教育与人类社会共始终 B.教育是人类社会所特有C.教育随社会历史发展而发展D.教育为统治阶级所占有6.教育的职能是（ ）A.培养人的活动 B.促进个人发展C.促进个人和社会发展 D.促进社会发展7.学校教育形态产生于（ ）A.原始社会 B.奴隶社会C.封建社会 D.现代社会8.个体已有的发展水平影

14、响个体（ ）A.对外部环境选择 B.对外部环境作用方式C.对外部环境选择及作用方式 D.行为方式9.循序渐进是人的身心发展（ ）规律所制约A.顺序性 B.阶段性C.个别差异性 D.发展速度不平衡性10.社会生产力根本上（ ）A.影响教育规模和速度 B.影响教育规格和结构C.决定和推动教育发展 D.影响教育内容、方法和形式11.教育方针的核心部分是（ ）推荐精选 A.教育根本性质、方向 B.教育目的C.教育根本途径、原则 D.教育规律12.主张教育目的应根据社会需要来确定的是（ ）A.个人本位论 B.社会本位论C.教育无目的论 D.辩证统一论13.我国教育目的基本点是（ ）A.确定了人的社会价值

15、 B.要求全面发展C.具有独立个性 D.三者兼备14.主张按学科体系分科教学的叫（ ）A.学科课程论 B.活动课程论C.形式教育说 D.实质教育说15.20世界中叶以来，主张以儿童自由发展为中心的叫（ ）A.学科课程论 B.改造主义课程论C.人本主义课程论 D.活动课程论16.作为办学基本纲领和依据的是（ ）A.课程计划 B.教学大纲C.教材 D.教科书17.一门学科在普通教育阶段只教一次，这是教材排列的A.圆周式 B.直线式 C.范例式 D.逻辑式18.教学是联系社会和新生一代的桥梁的它的（ ）作用。A.社会发展 B.个人全面发展C.间接性 D.发展性19.以掌握人类历史上积累的知识为中介，

16、认识世界，这时教学过程的（ ）A.简捷性 B.引导性 C.间接性 D.发展性20.学生掌握知识过程中，由感性上升至理性的中心阶段是（ ）A.引起求知欲 B.感知教材C.理解教材 D.巩固知识21.掌握知识和发展智力的必然联系是说（ ）A. 智力发展依赖于知识掌握B. 智力发展促进知识掌握C. 学生自学掌握知识才能发展智力D. 智力发展是掌握知识的前提22.使学生自觉积极学习、独立思考是（ ）教学原则A.科学性和思想性统一 B.理论联系实际C.直观性 D.启发性23.使学生学懂、会用是（ ）教学原则A.科学性和思想性统一 B.理论联系实际C.直观性 D.启发性24.教学方法是为完成教学任务（ ）

17、采用的办法。A.教师 B.学生C.师生共同 D.教师引导下学生25.“自学辅导”是（ ）一种方式。A.讲授法 B.谈话法 C.读书指导法 D.练习法26.展示实验让学生观察的叫( )推荐精选A.演示法 B.实验法 C.实习作业法 D.研究法27.下列方法中依靠语言获取住处的有（ ） A.实验 B.演示 C.练习 D.读书指导28.大班、小班、个别教学相结合的形式叫（ ）A.个别教学制 B.班级上课制C.分组教学制 D.特朗普制29.一节课上同时完成两个以上教学任务的叫（ ）A.单一课 B.混合课 C.新授课 D.巩固课30.以学生独立作业为主的叫（ ）A.讲授课 B.谈话课 C.演示课 D.练

18、习课31.教学链锁式结构的组成部分叫（ ）A.教学组织形式 B.班级上课制C.教学环节 D.课的结构32.教师制定的宏观教学计划叫（ ）A.课程计划 B.教学进度计划C.课题计划 D.课时计划33.现代教学评价始于（ ）A.中国西周 B.隋唐科举C.桑代克教育测量 D.“八年研究”34.教学过程中进行的评价叫（ ）A.诊断性评价 B.形成性评价C.总结性评价 D.相对性评价35.旨在形成一定道德意识和行为规范的叫( ) A.政治教育 B.思想教育 C.品德教育 D.德育36.爱祖国、爱社会主义是德育中的（ ）A.政治教育 B.思想教育 C.品德教育 D.心理素质教育37.社会性和实践性是就德育

19、过程的（ ）而言A.心理要素 B.内部动力C.外部源泉 D.形成历程38.德育要适应社会和儿童是（ ）原则内涵A.从实际出发 B.整体性C.正面教育 D.主体自觉性39.重在动之以情的是（ ）方法A.说服 B.榜样、陶冶C.实际锻炼 D.品德、评价40.教师对待同事的道德是（ ）A.献身教育 B.热爱学生C.团结互助 D.严于律已二、判断题1.教师作为专业人员，只要掌握学科专业知识。（ ）2.“不凌节而施”就是要循序渐进。（ ）3.学业成就大小是天生的。（ ）4.学校教育的主导作用是绝对的。（ ）5.“教育法但无定法”。（ ）6.现代教学提倡启发式废止注入式。（ ）7.教学形式是一种历史现象。

20、（ ）8.集体主义是社会主义道德的核心。（ ）推荐精选9.中小学教师劳动的手段是知识。（ ）10.德育总是从知开始。（ ）三、配对题1.韩愈 A.新教育大纲2.拉伊 B.个人本位论3.布鲁纲 C.改造主义课程论4.杨贤江 D.五步教学法5.霍尔 E.实验教育学6.杜威 F.师说7.卢梭 G.“产婆术”8.布拉维尔德 H.心理起源论9.苏格拉底 I.遗传决定论10.孟禄 J.教育过程四、案例分析（用教育原理，对下列各案例作简要剖析。1.下列案例中林老师运用的什么方法？正确贯彻了什么原则？符合学生身心发展什么规律？ 在教鱼一节课时，林老师事前在水盆里放了一条活鲫鱼，上课时让学生仔细观察鱼的形状、鱼

21、体表面、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，然后问学生各种鳍的作用是什么，学生一下给问住了。这时，林老师用剪刀把鱼的尾鳍剪掉，结果学生发现鱼在水中无法前进了；他又把胸鳍及腹鳍剪掉，结果鱼体在水里失去平衡；再把背鳍剪掉，鱼只能一动不动地躺在水里喘气。通过观察，学生明白了各种鳍的作用。3.下列案例中，老师运用的什么方法？贯彻了什么德育原则？有一个中学生，平时表现很好。一次他带着痛苦的神情找一位信得过的老师谈，说自己想“出国”。老师鼓励他讲真话，说说想出国的理由。他说“祖国不好”。老师请他摆一摆祖国哪些地方不好。他说了几点切身的感受。老师说“你说的是事实，是有道德的。但我希望你认真地想一想，祖国有没有好的地方？

22、”学生说“当然也有好的地方。”老师说：“你能不能也摆一些事实呢？”学生边想边说：越说越开朗，越说越起劲老师一方面帮助他充实和归纳已经说了的事实，一方面提出要他继续思考的线索，最后又提了问题：“好和不好都是存在的事实，那么，究竟哪一方面是主要的、本质的东西？我建议进一步考虑一下，有时间我们再谈谈。”过了几天，学生再来找教师的时候，痛苦的神情不见了，高高兴兴地向老师谈了他思考的经过及他得出的结论：“祖国是可爱的。”3.下列案例老师运用的什么方法？贯彻了什么原则？ 有位教师教圆这个概念时，一开头就部问学生“车轮是什么形状？”推荐精选 同学们觉得这个概念太简单，便笑着回答：“圆形。” 教师又问：“为什

23、么车轮要做成圆形呢？难道不能做成别的形状，比方说，做成三角形，四边形等？” 同学们一下子逗乐了，纷纷回答“不能！”“它们无法滚动！” 老师再问：“那就做成这样的形状吧！（教师在黑板上画了一个椭圆）行吗？” 同学们开始茫然，继而大笑起来：“这样一来，车子前进埋就会一忽儿高，一忽儿低。” 教师再进一步发问：“为什么做成圆形就不会一忽儿高，一忽儿低呢？” 同学们议论纷纷，最后终于找到了答案：“因为圆形的车轮上的点到轴心的距离是相等的。”至此，教师自然地引出圆的定义。4.马卡连柯转化爱迟到的彼得连柯贯彻的什么原则？五、论述题（20%）1. 简述我国教育先行战略。2. 联系自身实际：谈谈教师的知识结构。

24、教育学试卷三一、选择题1.教育学是研究（ ）的科学：A.教育现象、教育问题、揭示教育规律B.教育目的、教育内容C.教育方针、政策D.教育经验、教育实践2.教育学作为一门独立的学科形成于（ ）A.奴隶社会 B.封建社会C.资本主义社会 D.社会主义社会3.对实验教育学作了系统论述的教育家是（ ）A.夸美纽斯 B.拉伊 C.杜威 D.凯洛夫4.我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育的著作新教育大纲的作者是（ ）A.蔡元培 B.陶行知 C.王国维 D.杨贤江5.教育起源于（ ）A.生物活动 B.心理活动 C.模仿活动E. 人类的社会生产劳动6.哪两种社会的教育是与生产劳动相分离的（ ）A. 原始社

25、会与奴隶社会 B.奴隶社会与封建社会C.封建社会与资本主义社会 D.资本主义社会与社会主义社会7.欧州奴隶社会中的斯巴达教育比较重视对年轻一代进行（ ）A.军事训练 B.政治哲学教育C.艺术教育 D.多方面发展的教育8.教育学中所研究的教育主要是指（ ）A.社会教育 B.学校教育C.家庭教育 D.自我教育9.青少年的身心发展离不开（ ）A.运动 B.冲动 C.活动 D.行动10.社会环境对人的身心发展起（ ）A.辅导作用 B.主导作用推荐精选C.决定作用 D.物质基础作用11.对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展起（ ）A.决定作用 B.不起决定作用C.起重要作用 D.物质基础作用12

26、.同是15岁的少年在相同环境与教育条件下各方面的发展有很大的不同，说明身心发展具有（ ）A.顺序性 B.稳定性C.个别差异性 D.阶段性13.教育是发展科技的一个重要手段，说明教育具有（ ）A.生产性 B.社会性C.历史性 D.阶级性14.教育对社会政治经济制度的变化起（ ）A.决定作用 B.加速作用C.延缓作用 D.加速式延缓的作用15.决定教育性质的根本因素是（ ）A.社会生产力 B.政治经济制度C.上层建筑 D.科学技术16.当代世界正进行的综合同力竞争归根结底是（ ）A.科技竞争 B.人才竞争C.教育竞争 D.经济竞争17.教育目的的结构核心部分是（ ）A.培养什么人 B.规定所要培养

27、人的身心素质C.培养的人为谁服务 D.具体的培养目标18.我国教育目的的基本精神是（ ）A.培养劳动者 B.培养全面发展人才C.培养社会主义现代化建设D.培养全面发展的、有独立个性的、社会主义事业的建设和接班人19.智育是指（ ）A.智慧的教育 B.教学C.传授系统的科学文化知识、技能、发展智力、能力的教育D.开发智力、能力的教育20.不重视儿童的兴趣与需要是哪一种课程论的缺点（ ）A.学科课程论 B.活动课程论C.形式教育论 D.实质教育论21.主张开设具有实用意义学科的教育理论是（ ）A.传统教育论 B.现代教育论C.实质教育论 D.形式教育论22.由国家教育主管部门制定的有关学校教学、教

28、育工作的指导性文件是（ ）A.教学计划 B.教学大纲 C.教科书 D.教学参考资料23.教学实践证明，学校必须做到（ ）A.全部工作用于教学 B.教学科研并重C.教学、科研、生产三结合 D.教学为主，全面安排24.中小学双基教学指（ ）A.基本概念、基本原理 B.基础知识、基本技能C.基本理论、基本技巧 D.基本原理基本能力25.学生在学习中不可能也无须常常躬亲,这说明教学过程具有（ ）A.间接性 B.引导性 C.简捷性 D.发展性26.当代重视教学促进学生发展的原因是（ ）推荐精选A.人对自身研究的深化 B.科技迅猛发展对人才的挑战C.对教学特性的新认识 D.多种因素作用的结果27.“授人的

29、鱼仅供一餐之需，教人以渔则终身受用无穷”这句话说明教学中应重视（ ）A.传授科学知识更新 B.发展智力、能力C.反复练习巩固知识 D.理论联系实际28. 教学中要处理好掌握知识与提高思想的关系必须（ ） A.把思想教育放在首位 B.寓思想教育于知识教育之中C.把知识讲清楚 D.教师要为人师表29.在教学过程中，教师的主导作用主要体现在（ ）A.传授知识、教给学习方法 B.严格要求学生C.调动学生的积极性主动性 D.教学要民主30.在教育、教学过程中，学生是（ ）A.教育的主体 B.教育的主体与客体的统一C.学习的主体 D.受教育的主体31.教学中运用启发式的标志是（ ）A.课堂上很热闹 B.老

30、师讲得有趣C.调动学生的主动性、积极性 D.运用谈话法32.孔子说“温故而知新”说明教学必须贯彻（ ）A.启发性原则 B.巩固性原则C.直观性原则 D.循序渐进原则33.教学中特别要讲究语言艺术的是（ ）A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.演示法34.同属学生实际操作的教学方法有（ ）A.演示与实验 B.练习与实验C.讨论与读书指导 D.演示与实习作业35.课的类型一般可分为（ ）A.新授课与复习课 B.单一得与综合课C.讲授课与实验课 D.理论课与实习课36.教学工作的中心环节是（ ）A.备课 B.上课 C.辅导 D.课外自习37.在教学过程中对学生知识掌握的能力发展的及时评价是（ ）A

31、.诊断性评价 B.形成性评价C.总结性评价 D.相对性评价38.德育影响与环境影响的根本区别是（ ）A.是否经常 B.是否有目的C.影响作用大小 D.影响性质好坏39.学生思想品德形成中的最高形式是（ ）A.道德评价能力的形成 B.共产主义理想的树立C.自我教育能力形成 D.有了无产阶级世界观40.学生思想品德形成、发展的内部动力是（ ）A.学生的交流活动 B.教师的教育C.家长的严格要求 D.学生思想内部的矛盾斗争推荐精选二、判断是非（对的打“”，错的打“×”，将答案填在下表的各题题号空格内。10分）1.动物界里也存在着教育现象。2.近代资本主义社会提出了“普及教育”的口号，这标志

32、着全体公民享有同等受教育的机会。3.学校教育是一种特殊的环境4.一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。5.教育目的一般由政府或正党提出来，因而是主观。6.德育起方向性作用,因而学校的大部分时间要用于抓德育。7.学生思想品德的发展有点反复、曲折是难免的。8.集体主义是社会主义、共产主义品德的核心。9.只有社会风气好转了，学校的德育工作才会有成效。 10.组织参观,榜样示范,环境陶冶同属形象感染的德育方法三、配对题 1.韩愈 A.教育目标分类法 2.夸美纽斯 B.民本主义与教育 3.赫尔巴特 C.大教学论 4.杜威 D.普通教育 5.布卢姆 E.师说 6.马克思 F.平等教育影响 7.

33、洛克 G.程序教学 8.凯洛夫 H.关于人的全面发展理论 9.斯金纳 I.形式训练的倡导者 10.马卡连柯 J.六个环节的教学过程四、案例分析1、某生作文常不及格，一次一篇不到500字的作文有几个稍微用得象样的词语，老师在全班加以表扬，并打70分，该生对俄文有了热情。于是老师的表扬词语开始，进而表扬该生的作文句子、段落直至肯定整篇作文，并将其成功的作文贴在班上，让同学评论，使该生感到自己的进步，更加努力。后来该生分别在校、区、市作文竞赛中得奖，他以作文进步带动了其他学科的学习，也带动了全班同学。请分析这位老师教学成功的原因。2.魏老师对班内犯错误的学生处理是：犯了小错误就给大家唱支歌，表示歉意

34、；犯了大一点的错误就去做一件好事，表示弥补；犯了比较严重的错误就写一份“说明书”，说明一下当时的心理活动。请分析魏老师这样“惩罚”学生的德育原理。3.据报载，同是教小学生画苹果，美国、日本、中国各有不同的教法。美国的教法是：老师带一筐颜色、大小不一的苹果到课堂上，让学生挑选，然后各人根据的挑选的苹果自行作画；日本的教法是：老师带来一个大苹果，放在讲台上，让学生观察后再作画；中国的老师则是事先将苹果画在小黑板上或一张白纸上，上课时，将老师所画的苹果挂在黑板前，让学生依样而画。结果是中国的孩子画的苹果看起来最象苹果，而美国孩子画的苹果可谓五花八门，最不象苹果。请依据教学原理分析这三种教法的利弊。推

35、荐精选4.前苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言：“要让学生抬起头来走路”，请分析这句话的教育原理。五、论述题201.为什么说学校教育在身心发展中起主导作用？教育怎样适应并促进人的身心发展？2.合格的教师应具备哪些互养？教育学试卷四一、选择题1世界上第一部专门论述教育问题的著作（ ）A. 伦语 B学记 C师说 D劝学篇2. 首次论证班级授课制的教育学著作（ ） A大教学论 B普通教育学 C. 教育论 D教育漫话3. 首先提出“实验教育学”这一名称的教育家是（ ）A .夸美纽期 B赫尔巴特 C梅伊曼 D杜威4. 20世纪50年代以后，提出教育目标分类学的教育家是（ ） A布鲁纳 B. 赞可夫 C布卢

36、姆 D巴班斯基5. 学校最早产生于（ ）A奴隶社会 B封建社会 C资本主 D社会主义社会6. 教育的本质特征是（ ） A人类的本能活动 B儿童对成人的模仿 C培养人的社会活动 D人类认识世界的活动7. 最早实施“普及教育”的社会是（ ）A奴隶社会 B封建社会 C资本主义 D社会主义社会8. 欧洲奴隶社会中的雅典教育比较重视对年轻一代进行（ ） A军事训练 B政治哲学教育推荐精选C天文数学教育 D多方面发展的教育9.对人身心发展起主导作用的因素是（ ） A遗传 B环境 C教育 D家庭10.“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”这句话说明对人发展有重要作用的因素是（ ） A遗传 B环境 C教育

37、 D家庭11. 在身心发展中起动力作用的因素是（ ） A遗传 B社会环境 C学校教育 D个体的主观能动性12教育工作必须循序渐进，是由于青少年身心发展具有（） A顺序性B阶段性 C稳定性 D个别差异性13. 政治经济制度决定教育的（ ）A性质 B目的 C领导权 D内容、方法14.教育对社会政治经济的变革是（ ） A起决定作用 B不起决定作用 C不起作用 D起加速作用15.不同民族的教育具有不同的传统与特点，这说明教育是有（ ） A阶级性B相对独立性C永恒性 D历史继承性16.全方位落实教育的战略地位，首先要树立教育对经济、社会的发展具有先导作用的思想，这是因为（ ） A教育的超前性 B教育的独

38、立性C教育的永恒性 D教育的历史性17. 制定我国教育目的的理论基础是（ ） A马克思关于人的全面发展学说 B列宁教育思想C毛泽东论教育 D邓小平的“三个面向”18. 片面追求升学率的错误是（ ）A注重智育，忽视德育B学生基础知识好，实践能力差C重视少数尖子忽视大多数学生 D背离社会主义教育目的19. 美育是（ ）A审美教育 B音、美、舞教育C文学艺术教育 D五讲四美教育20.对我国中小学教育中体、智、德、美、劳五育关系的正确认识应当是（ ） A德育首位全面发展 B五育并举相辅相成C智育为主，全面发展 D五育平均发展21.主张活动课程论的教育家是 （ ）推荐精选A夸美纽斯B斯宾塞C杜威D赫尔巴

39、特22. 主张开设某些学科训练学生智力的理论是（ ） A实质教育论 B传统教育论C形式教育论 D现代教育论23. 20世纪50年代后国外对课程进行了改革，其中主张用基础性的的范例性知识武装学生的教育家（ ） A赞可夫B布鲁纳C根舍因 D巴班斯基24. 国家对各科教学的统一要求及衡量教学质量的标准是（ ） A教学计划B教学大纲C教科书 D教学参考资料25. 在教学任务中处于中心地位起基础作用的是（ ） A发展学生的智力、体力 B培养学生能力C传授文化科学基础知识与基本技能 D培养科学世界观与良好道德品质26. 一般认为传统教育的代表人物是（ ） A杜威 B夸美纽斯C赫尔巴特 D凯洛夫27. 教学

40、过程的本质是（ ） A师生双边活动的过程 B特殊的认识过程C促进学生身心发展的过程 DB+C28. 教学过程的中心阶段是（ ）A激励动机 B领会知识C巩固知识 D运用知识29. 学记提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，这说明教学要遵循： A理论联系实际原则 B直观性原则C启发性原则 D巩固性原则30. 学记要求教学“不陵节而施”，并提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，说明教学要遵循（ ） A理论联系实际原则 B直观性原则C巩固性原则 D循序渐进原则31. 教学中尤其可以培养学生自学能力的方法是（ ） A实验法 B读书指导法C实习作业法D讨论法32.学生在教师指导下经过自己思考探索所要

41、掌握知识的方法叫 （ ） A.研究法 B.讨论法C.实验法 D.演示法33. 我国最早采用班级授课制的学校是（ ） A京师同义馆 B北洋大学生 C山西大学堂 D上海蚕桑学校34. 班级上课是教学工作中的（ ） A唯一的组织形式 B基本的组织形式推荐精选C辅助的组织形式 D完善的组织形式35试题难度是否适当将测验的哪些质量指标均有影响（ ） A难度、区分度 B效度、信度C信度、区分度 D效度、难度36.用于检查确定学生在学习中现有的知识水平，能力发展的评价（ ）A总结性评价 B形成性评价C诊断性评价 D相对性评价37. 教育机智体现了教师劳动的（ ）而言A复杂性 B创造性C示范性 D连续性38.

42、 教师师德的核心是（ ）原则内涵A爱教育事业、为人师表 B热爱教育事业、热爱学生C热爱学生、为人师表 D热爱事业、精于业务39. 当前我国学校德育的内容既要反映社会主义市场经济发展需要，又要注重共产主义精神的宣传，这说明道德具有（ ） A现实性与理想性B个体性与社会性C基础生与提高性 D广泛性与先进性40. 德育过程强调要培养学生的知情意行，说明德育过程具有（ ） A主动性自觉性B统一性多端性C社会性实践性 D长期性、反复性二、判断题1.寓德育于各科教学活动中，是德育的基本途径。2.自讼是自我修养的最高境界。3.只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。4德育过程主要是解决学生对客

43、观事物采取的主观态度问题。5.教育与教育学是同时产生的。 6.奴隶社会的教育具有鲜明的系统性。7.个体的主观能动性是其身心发展的动力。8.教育可以生产劳动能力。9教师劳动的价值集中体现在升学率上。推荐精选10一个民族受教育的程序决定这个民族人口的数量与质量。三、配对题 1.柏拉图 A.人是教育的产物2.夸美纽斯 B.教育目的个人本位论3.杨贤江 C.“教学与发展”实验4.康德 D.“模仿、理论、练习”的学习过程理论5.卢梭 E.“教学过程最优化”理论6.赞科夫 F.“产婆术”的教学方法7.昆体良 G.“发现法”教学8.巴班斯基 H.理想国9.苏格拉底 I.大教学论10.布鲁纳 J.新教育大纲四、案例分析1、三年级学生在上看图作文课，老师按照学生的不同程度，把他们分为三组进行写作，对第一组学生，要求他们按挂在黑板上的画写故事；对第二组学生，老师就有关图画内容提醒学生注意几个问题；对第三组学生，老师发给载有故事内容的图片，学生看着图片把故事内容中空缺的单词填写进去。在讲解新课时，老师对不同学生布置不同要求的预习作业，要求第一组学生描绘刚听过的故事，并把它写出来；要求第二组学生回答问题；要求第三组学生按照预先发给他们的提纲倾听故事。在检查知识掌握情况时，要求第一