江苏省海安县实验中学高中语文 第3专题《声声慢》导学案 苏教版必修

1、江苏省海安县实验中学高中语文 第3专题声声慢导学案 苏教版必修4【学习目标】 知识与能力：体会词人的愁情，不是闲愁，那又来自何处？（了解作者了解历史）；  过程与方法：如何营造的这种愁情，也就是说我们是如何感知到词人的忧愁的。学会如何将自己的感情传达出去。（意象的运用，意境的表现）情感态度与价值观：品读作品，品味别人的情感，愁的丰富内涵（感受词的意境）【教材助读】作者介绍：李清照(1084约1151):南宋女词人. 号易安居士, 齐州章丘(今属山东)人. 婉约派代表词人。李清照自幼就受到过良好的教育，父亲李格非为当时著名学者,同时也是一位学者兼散文家，母亲是元丰宰相王圭的长

2、女，也有出众的文学才能。李清照自小多才多艺，能诗词，善书画，很早就受人注意。李清照善于运用善传心曲的词来表达她作为待字少女的特有情愫，而她的一首咏海棠的如梦令（昨夜雨疏风骤），一出手就产生了轰动效应，使得当时朝野文士莫不为之击节称赏，从而涌现出可能是我国最早的一批“追星族”，而时任礼部侍郎的赵挺之的三公子赵明诚，则可以称得上是“追星族”中最狂热和痴迷的一位。为了追求这位才女，他寝食不安地大作相思梦，于是当年在汴京就流传着这样一则佳话： 赵明诚幼时，其父将为择妇。明诚昼寝，梦诵一书，觉来惟忆三句云：“言与司合，安上已脱，芝芙草拔。”以告其父。其父为解曰：“汝待得能文词妇也。言与斯合，是词字，安上

3、已脱，是女字，芝芙草拔，是之夫二字，非谓汝为词女之夫乎？”后李翁以女女之，即易安也，果有文章。（伊世珍琅缳记卷中引外传） 李清照十八岁便嫁给了赵明诚，赵爱好金石之学，也有着相当高的文学修养。婚后，两人过着美满和谐的生活，夫妇俩在一起常常诗词唱和，欣赏金石拓片，缔结了一段令当代和后世不胜艳羡的“夫妇擅朋友之胜”的理想姻缘。早期生活优裕, 与明诚共同致力于书画金石的搜集整理. 金兵入据中原, 流寓南方, 明诚病死, 境遇孤苦. 所作词, 前期多写其悠闲生活, 后期多悲叹身世, 情调感伤, 有的也流露出对中原的怀念. 形式上善用白描手法, 自辟途径, 语言清丽. 论词强调协律, 崇尚典雅、情致。我们

4、看到李清照的“愁”，不是从前词人所常写的所谓“闲愁”，而是由乡关之思、身世之苦，失去亲人的悲哀和理想破灭后的失望所交织而成的。因此，这“愁”字往往表现得非常沉痛乃至凄厉。词作背景 声声慢是李清照的一首震动词坛的名作。靖康之难以后，词人的丈夫已故，他们精心收集的金石书画，都已散失。词人飘泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。国破家亡，引起的国恨家愁，像铅一样压在她的心头，在这位女词人的心里点燃了爱国思想的火花。这是女词人在一个秋天的黄昏里的生活感受，一行行写的都是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是孤独凄凉的境况。全词所写，不外一个“愁”字，但与她南渡以前所写的“愁”相比

5、，有了全新的内容，感情更深沉也更博大。 2 / 5【预习反馈】 1.   找出直接表现词人别样愁情的句子并做赏析 -2.为了写“愁”，为了表达这种愁苦凄凉悲戚之感，词人主选了哪些意象？-【课堂探究】如何写愁 既然如此，我们就抓住这个“愁”字，看看清照是如何来写愁的。先来探寻第一个问题：（一）怎样入愁 入，即进入，清照起笔就哭诉道：“寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚。”寻寻觅觅，清照在寻觅什么呢？ 动作 若有所失 寻觅无果冷冷清清，是什么冷清呢？ 环境 处境冷清 心境清冷 凄凄惨惨戚戚，又写出了清照什么样的心理呢？沉痛凄厉 所以，清照起笔就给我们定下了一个

6、什么样的基调？（二）赏意象 品愁情 同学们都知道，中国古典诗词主要是通过意象来传情达意。什么是意象呢，就是融入了作者主观感情的物象。清照在写作愁情的时候，同样是借助一些意象来抒写。所以，下面我们就一起来赏意象，品愁情。1、清照在词中选取了哪些意象？（请一位同学配乐朗读，其他同学勾画出意象）（学生：淡酒 晚风 孤雁 黄花 梧桐 细雨）2、这些意象是如何表现出愁情的呢？意象探究（学生自主合作探究）小组交流探讨集体探讨（小组代表发言）探讨明确：酒 并非酒太淡，而是愁太浓，酒力压不住心愁。风 风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 杜甫 渲染愁情雁 象征悼亡之悲、怀乡之思黄花 喻憔悴的容颜 孤苦飘零的晚境【

7、当堂检测】1、将下面的句子补充完整。寻寻觅觅，冷冷清清，               。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。             ，        ，如今有谁堪摘？守着窗

8、儿，独自怎生得黑？          ，到黄昏，点点滴滴。这次第，             ！ 2、阅读声声慢，根据示例，完成下面的表格意象意象内涵相关诗句淡酒  秋风  过雁  黄花  细雨梧桐象征悲凉、孤寂、凄苦寂寞梧桐，深院锁春秋。（李煜相见欢）梧桐树，三更雨，不道离情正苦

9、。（温庭筠更漏子）黄昏   3、用散文化的语言改写声声慢。（选做）                                                                   【归纳总结】本词是李清照南渡以后的一首震动词坛的名作。通过秋景秋情的描绘，抒发国破家亡、天涯沦落的悲苦，具有时代色彩。在结构上打破了上下