《妈妈的爱》教学设计.doc

1、妈妈的爱教学设计教材简析：妈妈的爱是一首儿童诗，诗中选取了日常生活中常 见的母子之间的生活片段，表现了妈妈对孩子无私的爱，也抒发了孩 子对妈妈的爱。 文中列举的妈妈热天为孩子扇扇子，雨天为孩子 打伞这些生活细节几乎发生在每个家庭，每个孩子的身上，但并不一 定每个人都会细细的去品味，正因为这些司空见贯的事，对于成长中 的孩子来说反而容易忽略它。教学目标：1、理解课文内容，正确、 流利、有感情地朗读课文。2、结合生活实际体会、了解诗中难理解的词语和句子，学习根据课文内容或联系生活实际进行想 象。3、懂得母爱的无私与伟大。增强爱父母、回报父母、关爱父母的意识，学会爱身边的每一个人。教学重点：正确、流

2、利、 有感情地朗读课文。教学难点：深刻感谢受妈妈的爱，用真实的体会 感悟诗歌的内涵。教学过程：一、创设情境，引入新课 播放歌曲世上只有妈妈好，会唱的同学跟着一起唱，你们都是妈妈的宝贝, 把幸福的感觉唱出来吧。引入新课。二、朗读课文，体味母爱1、教师范读课文，学生注意用心听。 2、学生自由读课文，看看 有没有不懂的地方，提出来。 3、教师出示学习小建设议：a、读 读画画：默读诗歌前两个小节，画出妈妈关爱你的语句。b、说一说：联系自己的生活实际说一说你对哪个小节感受最深。c、品一品：朗读品味。4、学生根据自学建议，选择自己感受最 深入的小节读一读、说一说、品一品。 学生汇报交流学习感受。5、 谁愿

3、意谈一谈你对哪个小节感。受最深？指名联系自己的生活实际谈 一谈。并带着自己的感受读一读这一小节。谁还有这样的感受， 站起来读一读，把你的感受读出来吧！过渡：望着冷风中被雨水淋湿 的妈妈，你的感受如何呢？此时此刻妈妈把对你的疼爱都融进了这把 伞中。同时师板书伞想一想，有多少个雨天，大雨哗哗地下着，你 们的家长站在校门口等着接你们，这样的事你们是不是都经历过？ 好，那就让我们带着自己的体会，读一读这一小节。6、学生根据自 己的体会，感受再读课文。指名读、指导读、齐读。7、谁来说说 你对第一小节的感受，指名说说，并把你的感受读出来。过渡：妈妈 的爱是清凉的风，你是息么体会的？这么热的天，妈妈给你扇着

4、扇子, 你有什么感觉，那难道妈妈不热吗？你从哪看出妈妈很热呢？指名 说一说，夜深了，只有妈妈为我扇扇子，手酸了，人累了，但她仍不 肯休息，妈妈的爱多么细腻呀！引时妈妈把对你的爱都融进那阵阵风 中。板书风201924教材简析：妈妈的爱是一首儿童诗，诗中选取了日常生活中常 见的母子之间的生活片段，表现了妈妈对孩子无私的爱，也抒发了孩 子对妈妈的爱。 文中列举的妈妈热天为孩子扇扇子，雨天为孩子 打伞这些生活细节几乎发生在每个家庭，每个孩子的身上，但并不一 定每个人都会细细的去品味，正因为这些司空见贯的事，对于成长中 的孩子来说反而容易忽略它。教学目标：1、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

5、2、结合生活实际体会、了解诗中难理解的词语和句子，学习根据课文内容或联系生活实际进行想 象。3、懂得母爱的无私与伟大。增强爱父母、回报父母、关爱父母的意识，学会爱身边的每一个人。教学重点：正确、流利、 有感情地朗读课文。教学难点：深刻感谢受妈妈的爱，用真实的体会 感悟诗歌的内涵。教学过程：一、创设情境，引入新课 播放歌曲 世上只有妈妈好，会唱的同学跟着一起唱，你们都是妈妈的宝贝, 把幸福的感觉唱出来吧。引入新课。二、朗读课文，体味母爱1、教师范读课文，学生注意用心听。 2、学生自由读课文，看看 有没有不懂的地方，提出来。 3、教师出示学习小建设议：8、读 读画画：默读诗歌前两个小节，画出妈妈关

6、爱你的语句。b、说一说：联系自己的生活实际说一说你对哪个小节感受最深。c、品一品：朗读品味。4、学生根据自学建议，选择自己感受最 深入的小节读一读、说一说、品一品。 学生汇报交流学习感受。5、 谁愿意谈一谈你对哪个小节感。受最深？指名联系自己的生活实际谈 一谈。并带着自己的感受读一读这一小节。谁还有这样的感受， 站起来读一读，把你的感受读出来吧！过渡：望着冷风中被雨水淋湿 的妈妈，你的感受如何呢？此时此刻妈妈把对你的疼爱都融进了这把 伞中。同时师板书伞想一想，有多少个雨天，大雨哗哗地下着，你 们的家长站在校门口等着接你们，这样的事你们是不是都经历过？ 好，那就让我们带着自己的体会，读一读这一小

7、节。6、学生根据自 己的体会，感受再读课文。指名读、指导读、齐读。7、谁来说说 你对第一小节的感受，指名说说，并把你的感受读出来。过渡：妈妈 的爱是清凉的风，你是息么体会的？这么热的天，妈妈给你扇着扇子, 你有什么感觉，那难道妈妈不热吗？你从哪看出妈妈很热呢？指名 说一说，夜深了，只有妈妈为我扇扇子，手酸了，人累了，但她仍不 肯休息，妈妈的爱多么细腻呀！引时妈妈把对你的爱都融进那阵阵风 中。板书风201924教材简析：妈妈的爱是一首儿童诗，诗中选取了日常生活中常 见的母子之间的生活片段，表现了妈妈对孩子无私的爱，也抒发了孩 子对妈妈的爱。 文中列举的妈妈热天为孩子扇扇子，雨天为孩子 打伞这些生

8、活细节几乎发生在每个家庭，每个孩子的身上，但并不一 定每个人都会细细的去品味，正因为这些司空见贯的事，对于成长中 的孩子来说反而容易忽略它。教学目标：1、理解课文内容，正确、 流利、有感情地朗读课文。2、结合生活实际体会、了解诗中难理解的词语和句子，学习根据课文内容或联系生活实际进行想 象。3、懂得母爱的无私与伟大。增强爱父母、回报父母、关爱父母的意识，学会爱身边的每一个人。教学重点：正确、流利、 有感情地朗读课文。教学难点：深刻感谢受妈妈的爱，用真实的体会 感悟诗歌的内涵。教学过程：一、创设情境，引入新课 播放歌曲世上只有妈妈好，会唱的同学跟着一起唱，你们都是妈妈的宝贝, 把幸福的感觉唱出来

9、吧。引入新课。二、朗读课文，体味母爱 1、教师范读课文，学生注意用心听。 2、学生自由读课文，看看 有没有不懂的地方，提出来。 3、教师出示学习小建设议：a、读 读画画：默读诗歌前两个小节，画出妈妈关爱你的语句。b、说一说：联系自己的生活实际说一说你对哪个小节感受最深。c、品一品：朗读品味。4、学生根据自学建议，选择自己感受最 深入的小节读一读、说一说、品一品。 学生汇报交流学习感受。5、 谁愿意谈一谈你对哪个小节感。受最深？指名联系自己的生活实际谈 一谈。并带着自己的感受读一读这一小节。谁还有这样的感受， 站起来读一读，把你的感受读出来吧！过渡：望着冷风中被雨水淋湿 的妈妈，你的感受如何呢？

10、此时此刻妈妈把对你的疼爱都融进了这把 伞中。同时师板书伞想一想，有多少个雨天，大雨哗哗地下着，你 们的家长站在校门口等着接你们，这样的事你们是不是都经历过？ 好，那就让我们带着自己的体会，读一读这一小节。6、学生根据自 己的体会，感受再读课文。指名读、指导读、齐读。7、谁来说说 你对第一小节的感受，指名说说，并把你的感受读出来。过渡：妈妈 的爱是清凉的风，你是息么体会的？这么热的天，妈妈给你扇着扇子, 你有什么感觉，那难道妈妈不热吗？你从哪看出妈妈很热呢？指名 说一说，夜深了，只有妈妈为我扇扇子，手酸了，人累了，但她仍不 肯休息，妈妈的爱多么细腻呀！引时妈妈把对你的爱都融进那阵阵风 中。板书风

11、201924教材简析：妈妈的爱是一首儿童诗，诗中选取了日常生活中常 见的母子之间的生活片段，表现了妈妈对孩子无私的爱，也抒发了孩 子对妈妈的爱。 文中列举的妈妈热天为孩子扇扇子，雨天为孩子 打伞这些生活细节几乎发生在每个家庭，每个孩子的身上，但并不一 定每个人都会细细的去品味，正因为这些司空见贯的事，对于成长中 的孩子来说反而容易忽略它。教学目标：1、理解课文内容，正确、 流利、有感情地朗读课文。2、结合生活实际体会、了解诗中难理解的词语和句子，学习根据课文内容或联系生活实际进行想 象。3、懂得母爱的无私与伟大。增强爱父母、回报父母、关爱父母的意识，学会爱身边的每一个人。教学重点：正确、流利、

12、 有感情地朗读课文。教学难点：深刻感谢受妈妈的爱，用真实的体会 感悟诗歌的内涵。教学过程：一、创设情境，引入新课 播放歌曲世上只有妈妈好，会唱的同学跟着一起唱，你们都是妈妈的宝贝, 把幸福的感觉唱出来吧。引入新课。二、朗读课文，体味母爱1、教师范读课文，学生注意用心听。 2、学生自由读课文，看看 有没有不懂的地方，提出来。 3、教师出示学习小建设议：a.读 读画画：默读诗歌前两个小节，画出妈妈关爱你的语句。b、说一说：联系自己的生活实际说一说你对哪个小节感受最深。c、品一品：朗读品味。4、学生根据自学建议，选择自己感受最 深入的小节读一读、说一说、品一品。 学生汇报交流学习感受。5、 谁愿意谈

13、一谈你对哪个小节感。受最深？指名联系自己的生活实际谈 一谈。并带着自己的感受读一读这一小节。谁还有这样的感受， 站起来读一读，把你的感受读出来吧！过渡：望着冷风中被雨水淋湿 的妈妈，你的感受如何呢？此时此刻妈妈把对你的疼爱都融进了这把 伞中。同时师板书伞想一想，有多少个雨天，大雨哗哗地下着，你 们的家长站在校门口等着接你们，这样的事你们是不是都经历过？ 好，那就让我们带着自己的体会，读一读这一小节。6、学生根据自 己的体会，感受再读课文。指名读、指导读、齐读。7、谁来说说 你对第一小节的感受，指名说说，并把你的感受读出来。过渡：妈妈 的爱是清凉的风，你是息么体会的？这么热的天，妈妈给你扇着扇子

14、, 你有什么感觉，那难道妈妈不热吗？你从哪看出妈妈很热呢？指名 说一说，夜深了，只有妈妈为我扇扇子，手酸了，人累了，但她仍不 肯休息，妈妈的爱多么细腻呀！引时妈妈把对你的爱都融进那阵阵风 中。板书风201924教材简析：妈妈的爱是一首儿童诗，诗中选取了日常生活中常 见的母子之间的生活片段，表现了妈妈对孩子无私的爱，也抒发了孩 子对妈妈的爱。 文中列举的妈妈热天为孩子扇扇子，雨天为孩子 打伞这些生活细节几乎发生在每个家庭，每个孩子的身上，但并不一 定每个人都会细细的去品味，正因为这些司空见贯的事，对于成长中 的孩子来说反而容易忽略它。教学目标：1、理解课文内容，正确、 流利、有感情地朗读课文。2

15、、结合生活实际体会、了解诗中难理解的词语和句子，学习根据课文内容或联系生活实际进行想 象。3、懂得母爱的无私与伟大。增强爱父母、回报父母、关爱父母的意识，学会爱身边的每一个人。教学重点：正确、流利、 有感情地朗读课文。教学难点：深刻感谢受妈妈的爱，用真实的体会 感悟诗歌的内涵。教学过程：一、创设情境，引入新课 播放歌曲 世上只有妈妈好，会唱的同学跟着一起唱，你们都是妈妈的宝贝, 把幸福的感觉唱出来吧。引入新课。二、朗读课文，体味母爱1、教师范读课文，学生注意用心听。 2、学生自由读课文，看看 有没有不懂的地方，提出来。 3、教师出示学习小建设议：a、读 读画画：默读诗歌前两个小节，画出妈妈关爱

16、你的语句。b、说一说：联系自己的生活实际说一说你对哪个小节感受最深。c、品一品：朗读品味。4、学生根据自学建议，选择自己感受最 深入的小节读一读、说一说、品一品。 学生汇报交流学习感受。5、 谁愿意谈一谈你对哪个小节感。受最深？指名联系自己的生活实际谈 一谈。并带着自己的感受读一读这一小节。谁还有这样的感受， 站起来读一读，把你的感受读出来吧！过渡：望着冷风中被雨水淋湿 的妈妈，你的感受如何呢？此时此刻妈妈把对你的疼爱都融进了这把 伞中。同时师板书伞想一想，有多少个雨天，大雨哗哗地下着，你 们的家长站在校门口等着接你们，这样的事你们是不是都经历过？ 好，那就让我们带着自己的体会，读一读这一小节

17、。6、学生根据自 己的体会，感受再读课文。指名读、指导读、齐读。7、谁来说说 你对第一小节的感受，指名说说，并把你的感受读出来。过渡：妈妈 的爱是清凉的风，你是息么体会的？这么热的天，妈妈给你扇着扇子, 你有什么感觉，那难道妈妈不热吗？你从哪看出妈妈很热呢？指名 说一说，夜深了，只有妈妈为我扇扇子，手酸了，人累了，但她仍不 肯休息，妈妈的爱多么细腻呀！引时妈妈把对你的爱都融进那阵阵风 中。板书风"201924教材简析：妈妈的爱是一首儿童诗，诗中选取了日常生活中常 见的母子之间的生活片段，表现了妈妈对孩子无私的爱，也抒发了孩 子对妈妈的爱。 文中列举的妈妈热天为孩子扇扇子，雨天为孩子

18、打伞这些生活细节几乎发生在每个家庭，每个孩子的身上，但并不一 定每个人都会细细的去品味，正因为这些司空见贯的事，对于成长中 的孩子来说反而容易忽略它。教学目标：1、理解课文内容，正确、 流利、有感情地朗读课文。2、结合生活实际体会、了解诗中难理解的词语和句子，学习根据课文内容或联系生活实际进行想 象。3、懂得母爱的无私与伟大。增强爱父母、回报父母、关爱父母的意识，学会爱身边的每一个人。教学重点：正确、流利、 有感情地朗读课文。教学难点：深刻感谢受妈妈的爱，用真实的体会 感悟诗歌的内涵。教学过程：一、创设情境，引入新课 播放歌曲世上只有妈妈好，会唱的同学跟着一起唱，你们都是妈妈的宝贝, 把幸福的

19、感觉唱出来吧。引入新课。二、朗读课文，体味母爱1、教师范读课文，学生注意用心听。 2、学生自由读课文，看看 有没有不懂的地方，提出来。 3、教师出示学习小建设议：a、读 读画画：默读诗歌前两个小节，画出妈妈关爱你的语句。b、说一说：联系自己的生活实际说一说你对哪个小节感受最深。c、品一品：朗读品味。4、学生根据自学建议，选择自己感受最 深入的小节读一读、说一说、品一品。 学生汇报交流学习感受。5、 谁愿意谈一谈你对哪个小节感。受最深？指名联系自己的生活实际谈 一谈。并带着自己的感受读一读这一小节。谁还有这样的感受， 站起来读一读，把你的感受读岀来吧！过渡：望着冷风中被雨水淋湿 的妈妈，你的感受

20、如何呢？此时此刻妈妈把对你的疼爱都融进了这把 伞中。同时师板书伞想一想，有多少个雨天，大雨哗哗地下着，你 们的家长站在校门口等着接你们，这样的事你们是不是都经历过？ 好，那就让我们带着自己的体会，读一读这一小节。6、学生根据自 己的体会，感受再读课文。指名读、指导读、齐读。7、谁来说说 你对第一小节的感受，指名说说，并把你的感受读出来。过渡：妈妈 的爱是清凉的风，你是息么体会的？这么热的天，妈妈给你扇着扇子, 你有什么感觉，那难道妈妈不热吗？你从哪看出妈妈很热呢？指名 说一说，夜深了，只有妈妈为我扇扇子，手酸了，人累了，但她仍不 肯休息，妈妈的爱多么细腻呀！引时妈妈把对你的爱都融进那阵阵风 中

21、。板书风201924教材简析：妈妈的爱是一首儿童诗，诗中选取了日常生活中常见的母子之间的生活片段，表现了妈妈对孩子无私的爱，也抒发了孩子对妈妈的爱。 文中列举的妈妈热天为孩子扇扇子，雨天为孩子 打伞这些生活细节几乎发生在每个家庭，每个孩子的身上，但并不一 定每个人都会细细的去品味，正因为这些司空见贯的事，对于成长中 的孩子来说反而容易忽略它。教学目标：1、理解课文内容，正确、 流利、有感情地朗读课文。2、结合生活实际体会、了解诗中难理解的词语和句子，学习根据课文内容或联系生活实际进行想 象。3、懂得母爱的无私与伟大。增强爱父母、回报父母、关爱父母的意识，学会爱身边的每一个人。教学重点：正确、流

22、利、 有感情地朗读课文。教学难点：深刻感谢受妈妈的爱，用真实的体会 感悟诗歌的内涵。教学过程：一、创设情境，引入新课 播放歌曲世上只有妈妈好，会唱的同学跟着一起唱，你们都是妈妈的宝贝, 把幸福的感觉唱出来吧。引入新课。二、朗读课文，体味母爱1、教师范读课文，学生注意用心听。 2、学生自由读课文，看看 有没有不懂的地方，提出来。 3、教师出示学习小建设议：a、读 读画画：默读诗歌前两个小节，画出妈妈关爱你的语句。b、说一说：联系自己的生活实际说一说你对哪个小节感受最深。c、品一品：朗读品味。4、学生根据自学建议，选择自己感受最 深入的小节读一读、说一说、品一品。 学生汇报交流学习感受。5、 谁愿

23、意谈一谈你对哪个小节感。受最深？指名联系自己的生活实际谈 一谈。并带着自己的感受读一读这一小节。谁还有这样的感受， 站起来读一读，把你的感受读出来吧！过渡：望着冷风中被雨水淋湿 的妈妈，你的感受如何呢？此时此刻妈妈把对你的疼爱都融进了这把 伞中。同时师板书伞想一想，有多少个雨天，大雨哗哗地下着，你 们的家长站在校门口等着接你们，这样的事你们是不是都经历过？ 好，那就让我们带着自己的体会，读一读这一小节。6、学生根据自 己的体会，感受再读课文。指名读、指导读、齐读。7、谁来说说 你对第一小节的感受，指名说说，并把你的感受读出来。过渡：妈妈 的爱是清凉的风，你是息么体会的？这么热的天，妈妈给你扇着

24、扇子, 你有什么感觉，那难道妈妈不热吗？你从哪看出妈妈很热呢？指名 说一说，夜深了，只有妈妈为我扇扇子，手酸了，人累了，但她仍不 肯休息，妈妈的爱多么细腻呀！引时妈妈把对你的爱都融进那阵阵风 中。板书风201924教材简析：妈妈的爱是一首儿童诗，诗中选取了日常生活中常 见的母子之间的生活片段，表现了妈妈对孩子无私的爱，也抒发了孩 子对妈妈的爱。 文中列举的妈妈热天为孩子扇扇子，雨天为孩子 打伞这些生活细节几乎发生在每个家庭，每个孩子的身上，但并不一 定每个人都会细细的去品味，正因为这些司空见贯的事，对于成长中 的孩子来说反而容易忽略它。教学目标：1、理解课文内容，正确、 流利、有感情地朗读课文

25、。2、结合生活实际体会、了解诗中难理解的词语和句子，学习根据课文内容或联系生活实际进行想 象。3、懂得母爱的无私与伟大。增强爱父母、回报父母、 关爱父母的意识，学会爱身边的每一个人。教学重点：正确、流利、 有感情地朗读课文。教学难点：深刻感谢受妈妈的爱，用真实的体会 感悟诗歌的内涵。教学过程：一、创设情境，引入新课 播放歌曲世上只有妈妈好，会唱的同学跟着一起唱，你们都是妈妈的宝贝, 把幸福的感觉唱出来吧。引入新课。二、朗读课文，体味母爱1、教师范读课文，学生注意用心听。 2、学生自由读课文，看看 有没有不懂的地方，提出来。 3、教师出示学习小建设议：a、读 读画画：默读诗歌前两个小节，画出妈妈

26、关爱你的语句。b、说一说：联系自己的生活实际说一说你对哪个小节感受最深。c、品一品：朗读品味。4、学生根据自学建议，选择自己感受最 深入的小节读一读、说一说、品一品。 学生汇报交流学习感受。5、 谁愿意谈一谈你对哪个小节感。受最深？指名联系自己的生活实际谈 一谈。并带着自己的感受读一读这一小节。谁还有这样的感受， 站起来读一读，把你的感受读出来吧！过渡：望着冷风中被雨水淋湿 的妈妈，你的感受如何呢？此时此刻妈妈把对你的疼爱都融进了这把 伞中。同时师板书伞想一想，有多少个雨天，大雨哗哗地下着，你 们的家长站在校门口等着接你们，这样的事你们是不是都经历过？ 好，那就让我们带着自己的体会，读一读这一

27、小节。6、学生根据自 己的体会，感受再读课文。指名读、指导读、齐读。7、谁来说说 你对第一小节的感受，指名说说，并把你的感受读出来。过渡：妈妈 的爱是清凉的风，你是息么体会的？这么热的天，妈妈给你扇着扇子, 你有什么感觉，那难道妈妈不热吗？你从哪看出妈妈很热呢？指名 b、说一说：联系自己的生活实际说一说你对哪个小节感受最深。C、品一品：朗读品味。4、学生根据自学建议，选择自己感受最 深入的小节读一读、说一说、品一品。 学生汇报交流学习感受。5、 谁愿意谈一谈你对哪个小节感。受最深？指名联系自己的生活实际谈 一谈。并带着自己的感受读一读这一小节。谁还有这样的感受， 站起来读一读，把你的感受读岀来

28、吧！过渡：望着冷风中被雨水淋湿 的妈妈，你的感受如何呢？此时此刻妈妈把对你的疼爱都融进了这把 伞中。同时师板书伞想一想，有多少个雨天，大雨哗哗地下着，你 们的家长站在校门口等着接你们，这样的事你们是不是都经历过？ 好，那就让我们带着自己的体会，读一读这一小节。6、学生根据自 己的体会，感受再读课文。指名读、指导读、齐读。7、谁来说说 你对第一小节的感受，指名说说，并把你的感受读出来。过渡：妈妈 的爱是清凉的风，你是息么体会的？这么热的天，妈妈给你扇着扇子, 你有什么感觉，那难道妈妈不热吗？你从哪看出妈妈很热呢？指名 说一说，夜深了，只有妈妈为我扇扇子，手酸了，人累了，但她仍不 肯休息，妈妈的爱多么细腻呀！引时妈妈把对你的爱都融进那阵阵风 中。板书风201924教材简析：妈妈的爱是一首儿童诗，诗中选取了日常生活中常 见的母子之间的生活片段，表现了妈妈对孩子无私的爱，也抒发了孩 子对妈