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文档简介

1、课题故乡的亲人第 1 课时教 学 目 标一、欣赏故乡的亲人感受美国民歌和中国民歌的不同。二、激发学生对家乡的热爱。三、听记简单的旋律。重点难点一、欣赏故乡的亲人体验歌曲的内涵，区别中外民歌的区别。二、听记简单的单声部旋律。课前准备录音机、磁带教学过程（内容?方法?手段）备注一、组织教学。二、欣赏歌曲1、听歌曲的录音：让学生感受音乐的线条。2、想“歌曲的情绪和速度”一“优美、慢速”3、为什么要选择这样的情绪和速度来表现歌曲？听歌曲 的录音他，小组讨论分析。4、介绍故乡的亲人的创作背景和作者一福斯特故乡的亲人是由美国的以歌曲创作为主，自学而成 的作曲家福斯特创作的。1851年福斯特远离家乡和亲 人

2、，在外地工作，他深感远离亲人的孤寂和惆怅，于是 创作了这首歌，借以寄托思乡之情。5、听歌曲录音，想“这首歌表达了作者怎样的心情？”6唱对花、凤阳花鼓，讨论：与故乡的亲人有 什么不同？7、教师总结：风格的不同。因为，他们的内涵不同，中国 的民歌有5000年的文化历史为底蕴，是劳动人民在平 时的生活劳动过程中集体创作出来的，像劳动号子起 蓬号子、山歌太阳出来喜洋洋、小调茉莉花等， 而美国的民歌它的文化底蕴只有 200 年,他们的民歌主 要是个人创作的，只不过流传较广，称为民歌。中外民 歌区别主要还是在风格上。8、听歌曲的录音，根据分析感受歌曲的风格个性。9、跟歌曲的录音，哼唱歌曲。、听记。1、2/4 XX |X X |II2、仁C 2/465 |I 5 i |II56 12 |52 35|II3165 31 5让学生听节奏，根据拍号写出节奏 听旋律，把旋律填写完整。四、总结。板故乡的亲人：优美、慢速 作者一福斯特书1、2/4 XXIIXX III2、仁C 2/4设65 II 5

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