电学综合题的复习指导

1、电学综合题的复习指导DIV.MyFav_1274337438335 P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY:inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN:justifyDIV.MyFav_1274337438335LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY:"Time

2、s New Roman" TEXT-ALIGN:justifyDIV.MyFav_1274337438335DIV.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY:"Times New Roman" TEXT-ALIGN:justifyDIV.MyFav_1274337438335 H1FONT-WEIGHT:normal; FONT-SIZE: 14pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt;LINE-HEIGHT: 23pt

3、; FONT-FAMILY: "Times New Roman"TEXT-ALIGN: centerDIV.MyFav_1274337438335H2FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 15pt; MARGIN: 0cm0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 25pt; FONT-FAMILY:华文仿宋 ;TEXT-ALIGN: centerDIV.MyFav_1274337438335H3FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 14pt; MARGIN: 0cm0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 24pt;

4、FONT-STYLE: italic;FONT-FAMILY: 宋体 ; TEXT-ALIGN:centerDIV.MyFav_1274337438335P.MsoBodyTextIndentTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt 35.9pt;TEXT-INDENT: 27.1pt; FONT-FAMILY: 宋体 ; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1274337438335LI.MsoBodyTextIndentTEXT-JUSTIFY: inter-ideogra

5、ph;FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt 35.9pt;TEXT-INDENT: 27.1pt; FONT-FAMILY: 宋体 ; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1274337438335DIV.MsoBodyTextIndentTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt 35.9pt;TEXT-INDENT: 27.1pt; FONT-FAMILY: 宋体 ; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_12743

6、37438335P.MsoBodyTextIndent2TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt 36pt;TEXT-INDENT: 27pt; FONT-FAMILY: 宋体 ; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1274337438335LI.MsoBodyTextIndent2TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt 36pt;TEXT-INDENT: 27pt; FONT-

7、FAMILY: 宋体 ; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1274337438335DIV.MsoBodyTextIndent2TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt 36pt;TEXT-INDENT: 27pt; FONT-FAMILY: 宋体 ; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1274337438335P.MsoBodyTextIndent3TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 10.5pt; M

8、ARGIN: 0cm 0cm 0pt 36pt;TEXT-INDENT: 29.2pt; FONT-FAMILY: 宋体 ; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1274337438335LI.MsoBodyTextIndent3TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt 36pt;TEXT-INDENT: 29.2pt; FONT-FAMILY: 宋体 ; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1274337438335DIV.MsoBodyTextInde

9、nt3TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt 36pt;TEXT-INDENT: 29.2pt; FONT-FAMILY: 宋体 ; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1274337438335 DIV.Section1page:Section1DIV.MyFav_1274337438335 OLMARGIN-BOTTOM: 0cmDIV.MyFav_1274337438335 ULMARGIN-BOTTOM: 0cm 电学综合题历来是初中物理的难点，在近几年的中考题中屡

10、屡出现，由于试题综合性强，设置障碍多，如果自己的学习基础不够扎实，解答起来往往会感到很难。因此，积极探索 电学综合问题复习方案，有利于突破电学综合问题中的障碍。一、理清“短路”概念在教材中，只给出了“整体短路”的概念，“导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫短路。”而在电学综合题中常常会出现局部短路的问题，如果导线不经过其他用电器而将某个用电器（或某部分电路）首尾相连就形成局部短路。局部短路仅造成用电器不工作，并不损坏用电器，因此是允许的。因它富于变化成为电学问题中的一个难点。局部短路概念抽象，同学们难以理解。可用实验帮助同学们突破此难点。实验原理如图 1，当开关 S 闭合前，两灯均亮（

11、较暗） ；闭合后， L1 不亮，而 L2 仍发光（较亮） 。为了帮助初中生理解，可将L1 比作是电流需通过的“一座高山”而开关S 的短路通道则比作是“山里的一条隧洞”。有了“隧洞”，电流只会“走隧洞”而不会去“爬山”。二、识别串并联电路电路图是电学的重要内容。许多电学题一开头就有一句“如图所示的电路中”如果把电路图辨认错了，电路中的电流强度、电压、电阻等物理量的计算也随之而错，造成“全军覆没”的局面，所以分析电路是解题的基础。初中电学一般只要求串联、 并联两种基本的连接， 不要求混联电路。 区分串、并联电路是解电学综合题的又一个需要突破的难点。识别串、并联有三种方法：1电流法：即从电源正极出发

12、，顺着电流的流向看电流的路径是否有分支，如果有，则所分的几个分支之间为并联，（分支前后有两个节点）如果电流的路径只有一条（无分支点） ，则各元件之间为串联。此方法同学们容易接受。2等效电路法：此方法实质上运用了“电位”的概念，在初中物理中，电压的概念，是通过“水位差”的类比中引入的。那么，可借助于“高度差”进行类比，建立“一样高的电位”概念。可以通过类比手法，例如：如果某学校三层楼上有 9 1、 9 2、 9 3 三个班级，二层楼上有8 1、 8 2、8 3 三个班级，那么九年级与八年级任意两个班级之间的“高度差”是一样的，都相差“一层楼”。因为九年级各班处于“一样高”的三层楼上，而八年级各班

13、级处于“一样高”的二层楼上。在电路中，也有“一样高电位”的概念。在电路中，无论导线有多长，只要其间没有用电器都可以看成是同一个点，即电位“一样高”。因此，我们可以找出各元件两端的公共点画出简化的等效电路。图 2 是对各电阻的连接情况分析，可以简化为图 3。在图 3中， R1、R2、R3 的并联关系也就显而易见了。3去表法：由于电压表的内阻很大，并联在电路中时，通过它的电流很小，可忽略不计。故在电路中去掉电压表，不会影响电路结构，电压表所在之处可视为开路。而电流表的内阻很小， 串联在电路中几乎不影响电路的电流强度， 因而，在电路分析中，可视其为一根导线，去掉后改成一根导线即可。三、“表格分析法”

14、整理解题思路不少初中生反映， 电学习题涉及概念、 公式多， 解题头绪多，容易出错。要突破这个难点，关键在于整理出清晰的解题思路。可以使用“表格法”帮助整理解题思路。表格的列：列出有关用电器的电流、电压、电阻、电功率四个物理量。在一般计算中，出现用电器多为纯电阻，根据欧姆定律I=U/R,电功率的计算公式P=UI,在四个物理量中只要知道了其中的两个，就可以求出剩余的两个物理量。 （有六种情况）表格的行：列出电流等物理量在各分电路和总电路的数值，或物理量在用电器的各种状态下（如额定工作状态、电路实际工作状态）的数值。而根据串、并联电路的特点或根据题设，只要知道其中的两个（或一个） ，就可以求出剩余的

15、物理量。典型例题：如图 4所示，R1=2Q , R2=6Q,接在电源上时，电压表的示数为0. 5V,求电路消耗的总电功率是多少？这是有关两个电阻串联的典型习题， 有关电阻 R1 的物理量：I1 、 U1、 R1、 P1；有关电阻 R2的物理量：12、U2、R2 P2;有关总电路的物理量： I 、 U、 R、 P。在这 12 个物理量中，已知其中的三个物理量，就可以求出剩余的 9 个物理量。用“表格分析法”进行解题分析如下表：有关 R1有关 R2有关总体横向关系电流I1I2I电流相等电压U1=0 5V*UU=U1+U2电阻R1=2Q*R2=6Q*RR=R1+R2电功率P1P=？注： *表示为题目

16、中已知量。解题分析：从表中“有关R1”的纵向可以看由，由于已知了U1 和 R1 故可以求出 I1 和 P（1 在本题不需要求出） ； 再由“有 关电流”的横向关系来看串联电路电流处处相等，可进一步得由I2和I ;再从“有关总体”的纵向来看，要求P,则除了已求生的电流I这一个物理量外，还需要在 U和R两者之 中知道第二个物理量，方可求由。而要求 R或求U,则可以 从“有关电阻”的横向关系或“有关电压”横向关系中求出来。在这一步也就可以用两种方法，所谓一题多解。 有关 R1 纵向关系 因为R1与R2串联总电流I=I1=0 . 25A 横向关系 总电阻 横向关系 总功率 有关总电阻纵向关系 有一类习

17、题，是关于灯泡的，常有额定状态和工作状态，如用“6V 3W字样已知了灯泡额定状态的电压和电功率，而工作状态则常常为“电功率最小时（或最大时）”等情况。横向关系往往在题设中出现，如设灯泡的电阻不变，或设电源的总电压不变等。四、有关“电路变化”分析不少同学反映“变化的电路难，不知从何下手”。这是因为分析变化的电路涉及的内容广，考虑的问题深。对电阻、电流强度、电压及电功率相互关系的分析，稍有不慎就会造成连错反应，得出错误的结论。这是电学综合问题的又一个难点。变化电路主要是通过开关或滑动变阻器的改变来富于电路变化的。电路中有多个开关，通过开关闭合和断开的状态变化，往往会使各用电器的连接关系发生变化，而

18、滑动变阻器则通过滑片来改变其连入电路的有效电阻，从而使电路中的电压、 电流、 电功率等数值发生变化 （也有改变电路结构的）有关变化电路，应在学会识别“部分电路短接”和学会识别串并联电路的基础上，掌握分析变化电路的基本思路。1开关的通、断造成电路的变化当开关处在不同状态时，由于断路和短路，接入电路中的用电器，及其用电器之间的连接方式一般要发生变化，因此首先要在原电路的基础上画出各种情况下的实际电路。改画时要根据电流的实际情况，运用“拆除法”。拆除法要求： 去掉被断路的元件； 去掉已被短路的元件；用“去表法”去表，其原则是“电压表处是断路，电流直过电流表”。在去掉电压表时，要分析电压表读出来的是哪部分电路两端的电压，可用等效电路法进行分析。例如图5所示电路中，电源电压保持 4V, L1的电阻为4Q, L2、L3的电阻均为16QO求：S1、S2都断开时，电流表和电压表的示数；S1、S2都接通时，整个电路消耗的电功 率。解题分析：在题中的当开关处于闭合或断开的两种情况下电路结构发生了变化，可进行电路的改画，见图 6。解：当S1、S2都断开时，L1、L3串联。电流表读数电压表读数当S1、S2都接通时，L2、L3并联。总电阻总功率2滑动变阻器变化问题滑动变阻器连入电路中的有效电阻发生变化了，或是引起电路结构的变化，或是引起电路中电压、