二年级健康上册

1、19、小动物过冬教案设计 孙梅花执教时间：2007-11-30教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识，体会小动物之间的相互关心。教学重点：能有感情地朗读课文，并能分角色表演。教学难点：知道小动物的过冬方式不一样，并能加上动作把小动物过冬的方式表演出来。教学准备： 课件、生字卡片。教学过程：一、复习1、 上节课我们学习了小动物过冬这篇课文，认识了哪三个小动物？（小燕子、小青蛙和小蜜蜂）冬天到了，他们要商量如何过冬了，这节课我们就要去看看他们是怎样商量的。 2

2、 、在看之前，我们先要来闯个关，看看你们能不能读好生字词了。（出示卡片）（点名读、跟读、开火车读、齐读） 二、精读（一）教学第二自然段1、师过渡：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，三个好朋友聚在了一起，看看他们在干什么呀？（出示课件）2、指名读第二自然段。3、出示“商量”，读。什么叫“商量”？小朋友，你有没有和谁商量过什么事？（指名说。）4、小动物到底是怎样商量的啊？ （二）教学第3-7自然段1、师过渡：你们作为小动物的好朋友，想不想和他们一块商量商量？自己读读3-7自然段，等会儿说说你们知道了什么？2、指名交流，他们过冬的方式一样吗？3、师：那他们到底是怎样过冬的呢？先来看看小燕子的过冬方式

3、吧！（出示课件） 1）谁来读一读这一自然段？指名读。燕子的话你听懂了吗？ 自己再读读，找一找文中哪些词句告诉我们小燕子是怎样过冬的。2) 谁来说一说燕子是怎样过冬的？（指名回答后板书：飞到南方去）3) 指导。小燕子为什么要 “飞到南方去“？（ “暖和”“很多虫子”） 4）出示：“暖和”，一起把这个词读一读。它是什么意思呀？ 5）是啊！冬天南方比较温暖，虫子也比较多，所以小燕子就飞到南方去了，谁愿意来当当小燕子向大家介绍一下的？（指名读）。6）有谁知道还有哪些小动物过冬方式和小燕子是一样的？（指名读）7）师总结：小朋友，刚才我们读了读课文，找了找文中的词语，最后又有感情朗读了课文，学懂了小燕子是

4、怎样过冬的。老师做小燕子,谁愿意读小青蛙的话. （出示课件）2）小青蛙是怎么过冬的呢？(“吃得饱饱的”，“睡上一大觉”）青蛙吃得饱饱的会是什么样的，谁能学学它的样子读一读句子？是啊，青蛙吃饱了就钻进泥土里舒舒服服地睡上一大觉，这一觉呀一直睡到了什么时候？（理解“来年春天”），其实它是在“冬眠”，所以小青蛙的过冬方式是（板书：冬眠） 3 ）你们知道还有那些小动物过冬方式和小青蛙一样呢？（出示课件）（熊、刺猬等.）师过渡： 谁愿意来做做小燕子，问问你的好朋友小蜜蜂呀？（出示课件）（指名两人读）：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？” 蜜蜂妹妹是怎么回答的呢？（“采了很多蜜”，“藏

5、在蜂巢里”，“一个冬天”）我们一起把句子读读。师小结：蜜蜂真勤劳，它早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢里，这样就能过个安稳的冬天了。所以小蜜蜂的过冬方式是（板书：藏好粮食）哪只小燕子也想问问蜜蜂的？说话可要有礼貌呀！分角色朗读。还有那些小动物过冬方式和小蜜蜂一样呢？ 4）三个好朋友过一段时间就要分开了，多么舍不得呀，于是他们商量好之后，有了一个约定，这是什么约定呢？我们一起读一读。（出示课件） 三、分角色朗读全文。1、师：这三个小动物多要好啊，有朋友的日子真不错！下面让我们找一个自己喜欢的动物好好读读，等会儿我们一起来表演一下。2、指名分角色表演。 四、总结 1、今天，我们学习了三种小动物的过冬方式。

6、 小燕子是（飞到南方去）过冬，到第二年春天再飞回来，这种过冬方式叫（板书“迁徙”读）小青蛙的过冬是吃得饱饱的，美美地睡上一觉，这种过冬方式叫“冬眠”。 小蜜蜂早早把粮食藏在蜂巢里,这种过冬方式叫“备粮"。小动物之间能互相爱护，互相关心。小动物希望我们小朋友也能像他们一样，（出示课件）互相关心，互相帮助，团结友爱，快乐成长。最后，老师送给我们班小朋友一句话，（出示课件）“希望二（2）班小朋友们能加强锻炼，过一个快乐的冬天。”板书设计：小动物过冬 小燕子 飞往南方（迁徙） 小青蛙 钻到泥土（冬眠） 小蜜蜂 蜂巢藏蜜（备粮） 教学过程： 一、复习 1.复习字词（课件出示） 2. 板书：青蛙

7、、小燕子和小蜜蜂。（课件出示三个小动物） 3.谁来快乐地读读第一自然段？指名读，齐读 二、学习第二自然段 1.天气渐凉，三个好朋友会为什么事烦恼呢？ 2.三个好朋友要分开了，它们的心情会怎么样呢？ 3.它们为什么不能在一起过冬呢？ 4.他们是怎么商量的？会说些什么？读读课文就知道了。 三、小组合作学习 1.分角色读课文28自然段 2.组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？ 指名回答 四、学习第三到第八自然段 （一）学习第3自然段 1.出示小燕子的话 ，指名读 2.从小燕子的话中你读懂了什么？ 1）燕子到南方过冬。因为南方暖和，虫子多。 2）理解词语“春暖花开” 3.理解候鸟 （

8、板书：候鸟 飞到南方去） 4.出示与小燕子过冬方式一样的小动物的图片 5.小结：原来候鸟们是这样过冬的，让我们一起来读一读吧。齐读第三段 （二）学习课文45自然段 1.师生分角色配合朗读45自然段。 2.教师创设对话，帮助学生了解“冬眠”现象。（板书： 冬眠 ） 3. 出示与小燕子过冬方式一样的小动物的图片 4.小结：青蛙哥哥真聪明啊，不用飞到南方，可以留在这里过冬。 男女生分角色读4、5自然段 （三）学习课文67自然段 1.请两个学生分角色朗读67自然段 2.理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。（板书： 蜂巢里 备粮） 3根据小蜜蜂的做法，复习词语“有备无患、防患未然” 4.出示与小蜜蜂

9、过冬方式一样的小动物的图片 5.分组分角色朗读课文 （四）学习第8自然段 1.指名读，齐读第8自然段 五、总结 1.指板书复述小动物不同的过冬方式 2.齐读课文 六、拓展想象 第二年春暖花开，三个小伙伴又见面了，他们会说些什么呢？ 同桌讨论，指名说 七、作业 你还知道哪些小动物是怎样过冬的呢？请课后搜集资料，告诉你的朋友或爸爸妈妈。 小动物过冬 教学目标： 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。 2、理解课文内容，了解动物过冬的知识。 3、懂得好朋友之间应该互相关心。 重点：了解小动物们不同的过冬方式。难点:懂得朋友之间要互相关心。 教学准备：多媒体课件 小动物头饰

10、 教学过程： 一、猜谜激趣，导入课文。 1、猜一猜。 师：小朋友，喜欢猜谜语吗？仔细听，动动脑，你一定会猜出来。（课件出示“猜一猜”：白色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，此花原从天上来。）谜底是什么？生：雪花。 师评：真聪明！老师把掌声送给你！ 2、揭题。师：雪花什么季节出现？（生：冬天。）对！冬天快到了，小动物们是怎样过冬的？这节课，我们继续学习19课小动物过冬。（师板书课题） 二、看课文录像，整体感知。 1通过上节课的学习，你知道课文写了哪些小动物过冬的事？（指名说，随机贴相应图片。） 2、它们分别是怎样过冬的？我们来看课文录像。（课件出示课文录像） 反馈：青蛙、燕子、小蜜蜂是

11、（好朋友），常常在一起（唱歌跳舞），日子过得（很快乐）。秋风刮起来了，天气渐渐（凉了）。一天，它们聚到一起商量（过冬的事）。 过渡：它们在怎样商量过冬的事？我们学习课文37节。 三、学习课文37节。 1课件出示要求：默读课文37节，用波浪线画出燕子说的话，用横线 画出小青蛙说的话，用双横线画出蜜蜂说的话。（2）和同座位的几个同学合作，分角色读一读，比比谁读得有感情，准备给大家展示读。（给学生充分的时间读书。） 2、反馈：哪几个同学上讲台来分角色读给大家听？ 3、学习第3节，感受小燕子的过冬方式。 师：3个小动物商量过冬时谁先发言？ 生：燕子。（课件出示第3自然段燕子说的话，配画面及画外音。）

12、师：小燕子是怎样过冬的？生：飞到南方过冬。因为南方暖和，虫子多。(师板书：飞到南方) 师：小燕子什么时候飞回来？（生：明年春暖花开的时候飞回来。） 理解：春暖花开（师：“春暖花开”是什么意思？师：“春暖花开”是什么样子？我们看一看，听一听。（课件出示：在清脆的鸟叫声中，一幅幅花儿伴随着美妙的音乐开放的美景。有：迎春花、桃花、杏花、梨花、樱花、玉兰花等。） 师：你看到了什么？用这样的句式说一说：春天到了，（ ）花开了。（指名说） 师：这么美的画面，你想到了哪些描写春天的词？ （生1：鸟语花香 生2：春意盎然 生3：春光明媚 生4：春回大地 生5：百花齐放） 师：大家积累的词语还真不少！读一读描写

13、春天的词。（课件出示） 拓展：你知道秋天飞到南方，第二年春天飞回北方的鸟叫什么鸟吗？（生1：候鸟。） 师：对！候鸟的这种过冬方式就叫“迁徙”。（师板书：迁徙）我们来看看迁徙是怎么回事。（课件出示一群群鸟儿飞过高山、大海去南方的画面。师：哪些小动物与小燕子的过冬方式一样？（生1：大雁 生2：丹顶鹤） 师：是的。杜鹃、黄鹂、野鸭、雪雁也是候鸟，要飞到南方过冬。 过渡：小燕子飞到南方过冬，那它的好朋友青蛙是怎么过冬的？ .学习45节，感受青蛙的过冬方式 （1）师：我们听听小燕子是怎么问青蛙的？（课件出示第4节，配画面及画外音） 师：谁来读读小燕子的问话？（指名读） 师：这是一只怎样的小燕子？（生1：

14、有礼貌的小燕子。生2：关心朋友的小燕子。） 师：真聪明！大家要向小燕子学习，做个有礼貌、关心朋友的孩子。 师：谁来读读小燕子的问话？要让大家听了你的朗读，感受到小燕子有礼貌、关心朋友。（指名读） （2）师：青蛙是怎么回答小燕子的？（课件出示第5节，配画面及画外音） 师：听了青蛙的话，你知道了什么？（指名答） 师：“吃得饱饱的”是什么样子？“好好睡上一大觉”又是什么样子？谁来扮演扮演这两个动作。（指名扮演） 师：真是只可爱的小青蛙！ 师：什么时候，青蛙醒来再出来找虫子吃？（生：来年春天。） - 5 - “来年”是什么意思？（生：第二年。） 师：大家一边读青蛙说的话，一边带上动作。 （3）师：现在

15、，你知道青蛙怎样过冬？（生答。师板书：钻到泥土里） 拓展：像青蛙这样的过冬方式，我们叫“冬眠”。（师板书：冬眠）你知道还有哪些动物冬眠？（指名答后，课件出示蛇、刺猬、乌龟冬眠画面） （4）小结学法：问? 答？过冬？方式？动物？（师：我们在学习青蛙是怎样过冬的45自然段时，老师主要提了这几个问题：小燕子是怎么问青蛙的？板书：问?青蛙是怎么答的？板书：答？青蛙是怎么过冬的？板书：过冬？青蛙的过冬方式叫什么？板书：方式？哪些动物与青蛙动物？） 过渡：下面，请同学们运用这种学法自学67自然段，自己试着提问题，别的同学答问题。 5、自学67自然段。 反馈： 生1：小燕子是怎么问青蛙的？（生2答） 生3：

16、小蜜蜂是怎么回答的？ （生4答后，课件出示第7节，配画面及画外音。） 生5：蜜蜂是怎么过冬的？（生6答后，师板书：蜂巢藏蜜） 生7：蜜蜂的过冬方式叫什么？ 板书：师：大家不知道，老师告诉你，叫“备粮”。板书：备粮 生8：哪些动物与蜜蜂的过冬方式一样？（生9答） 师：我们一年级学过的蚂蚁和蝈蝈一课，谁与蜜蜂的过冬方式一样？（生：蚂蚁） 师：对！蚂蚁和小蜜蜂都能做到：有备无患-防患未然 我们来看看，过冬前，小蜜蜂在干什么？（课件出示：蜜蜂采蜜视频片段） 小结：春天里，小蜜蜂在花丛中辛勤地采蜜，冬天到了，小蜜蜂在蜂巢里过着快乐的日子！（课件出示：小蜜蜂在蜂巢里的幸福生活） 四、学习第8节。 1、师引读：三个好朋友都为自己过冬做好了打算。它们商量好了，约定（ ）还在这里相见。 2、齐读第8节。 3、拓展：（1）第二年春天很快就到了，它们分别是怎样来到约定地方的?（课件出示“填一填”：第二年春天到了，青蛙首先从（泥土里钻出来），早早来到约定的地方，等它的好朋友，接着，小蜜蜂从（蜂巢里飞出来）和青蛙见面了，不久，小燕子也从（南方飞回来了），三个好朋友又见面了，它们可高兴啦！（2）安全教育：小朋友是