高校创业学院的组织特征分析-基于首批深化创新创业教育改革示范高校的实证数据

1、    高校创业学院的组织特征分析基于首批深化创新创业教育改革示范高校的实证数据    第二，高校与政府共建的创业学院名义上采用共建共管的模式，实际上由于合作方通常是高校所在地的地方政府，因此这种创业学院的日常运行由高校负责，地方政府主要从资金上加以支持。比如电子科技大学创新创业学院由电子科技大学与成都高新区管委会共建，成都市委副书记、市长唐良智担任首任名誉院长。山东师范大学创业孵化中心由济南市长清区政府出资建设，由山东师范大学招生就业处和济南正悦科技企业孵化器有限公司负责运营，学校与长清区政府按照1:1的比例为创业孵化中心注入创投资金。第三，高校与国外

2、机构共建的创业学院。南京大学国际创新创业学院由合作三方共同设立的联合管理委员会进行监督管理，并建立创新创业基金进行运营，同时特别设立由企业管理人员、政府官员、专家学者组成的咨询委员会为学院发展提供咨询与建议7。清华大学全球创新学院是中国大学在美国设立的第一个实体校区和综合性教育科研平台，也是一个中美合作办学项目，毕业生同时颁发华盛顿大学和清华大学的学位证书，由清华大学负责管理日常运行。第四，由高校单独建设的创业学院，无论是作为教学院系、教辅机构还是管理机构，都是高校内部的二级单位或二级单位的下设机构，这种治理架构与运行方式大致有以下5种情况。一是挂靠本科生院。武汉大学创业学院挂靠本科生院，本科

3、生院院长兼任创业学院院长，在创业学院院务委员会的指导下全面负责创业学院工作。中南大学是中国高等教育学会创新创业教育分会理事长单位，其创新与创业办公室是本科生院的下设机构，办公室主任“主持创新创业教育办公室全面工作；主持本科生创新创业教育、研究生创业教育规划、组织与实施”8。山东大学创新创业学院由分管教学副校长担任院长，本科生院院长担任常务副院长。二是校领导兼任创业学院院长。上海交通大学创业学院院长由校党委副书记兼任，另设常务副院长1人。同济大学创新创业学院是校级平台型实体学院，挂靠校团委，校长兼任院长，常务副校长、校党委副书记兼任副院长。浙江大学创新创业学院挂靠学工部，校党委副书记兼任院长，学

4、工部部长任常务副院长。三是独立建制。北京航空航天大学、黑龙江大学是教育部确定的创业教育第一批试点院校。北京航空航天大学于2002年成立创业管理培训学院，与继续教育学院合署办公。黑龙江大学于2003年成立创业教育学院，该学院兼有教学行政管理职能。温州大学于2009年6月成立了创业人才培养学院，该学院为处级建制，实体运作，设专职院长1人。2016年5月，武汉理工大学创业学院成立之初被定位为行政管理机构。四是挂靠学科学院。吉林大学创新创业教育学院于2013年成立，是东北地区第一所高校创新创业教育学院，挂靠管理学院。华南师范大学创业学院成立于2009年5月，是广东省高校成立的第一所创业学院，设三个分院

5、，分别挂靠经济与管理学院、计算机学院和南海学院。华南理工大学创业教育学院成立于2011年4月，该学院以工商管理学院为依托，专门负责全校的创业教育。五是虚体与虚拟创业学院。上海交通大学创业学院于2010年成立，该学院实行“无形学院，有形运作”，下设教务办、实践办、对外交流办、科研办、行政办5个实体办公室。湖南大学成立虚拟创业学院，类似网络创业学院，不设编制、行政级别、专任教师岗位，由教务处、校团委、招生就业中心、工商管理学院、远程与继续教育学院等机构共同负责日常运行。(四)组织文化第一，部属重点大学创业学院的组织文化。北京大学创新创业教育充分反映了其核心使命，即持续培养具有创新精神、能够传承和弘

6、扬人类文明、引领国家和民族未来发展的高素质人才，北京大学坚持以“立足教育、扎根中国、面向国际、引领未来”为宗旨，以增强学生创新精神、创业意识和创新创业能力为目标，不断完善并深化学校创新创业教育改革9。清华大学深圳研究生院承继了深圳开拓创新与清华大学“自强不息，厚德载物”的时代精神，立足于优质的地域特点以及全招研究生的办学特色，设计了符合地域与学生特色的创新创业课程10。西安电子科技大学数字创业学院充分发挥学校信息与电子学科优势和“西军电”传统。西安交通大学传承和创新了交通大学文化的西迁精神，即“爱国爱校，顾全大局，乐于牺牲，无私奉献，尽职敬业，艰苦奋斗”11，在发展中不断开拓并创新大学生创业教

7、育模式。第二，地方高校创业学院的组织文化。温州的区域文化体现在山地文化吃苦耐劳，海洋文化敢于冒险，移民文化团结互助，重商文化善于经商。温州大学创业人才培养学院充分体现了温州区域文化，重点发展学生创新创业能力和培养学生的市场意识和独特的创业精神。“宁波帮”的人文精神主要体现在见利思义诚信为本的经商之道、自强不息团结互助的创业精神、爱国爱乡的人文情怀，“宁波帮”在创业初始时有“咸骆驼”之称，一块咸豆腐作为下饭菜能吃上三天12。宁波大学创业学院也充分体现了“宁波帮”人文精神，着力培养学生敢于创新并善于感恩，很多校友创业成功后不忘母校，感恩并回馈母校。深圳大学自建校之日起就秉承了特区的“改革创新基因”

8、，开创了当年建校、当年招生的“深圳速度”，并确立了为特区建设提供人才服务、为高等教育探索新路的使命13。深圳大学创业学院也着力发挥特区敢为天下先的文化优势。三、结论及讨论从首批“示范高校”创业学院的实证数据，可以大致归纳出高校创业学院有以下三个方面的组织特征：1.多样性。多样性是首批“示范高校”创业学院最为突出的组织特征。建设主体方面，高校创业学院有高校自建、高校与企业共建、高校与政府共建的、高校与国外机构共建四种方式；组织目标上，部属重点大学创业学院通常定位培养具有国际视野的创业型精英人才，而地方高校创业学院通常定位为培养创新创业型人才；组织定位上，创业学院有三种定位：院系组织、管理机构和教

9、辅机构。治理结构上，高校与企业共建的创业学院一般采用理事会领导下的院长负责制；高校与政府共建的创业学院名义上采用共建共管的模式，实际上其日常运行由高校负责、地方政府主要从资金上加以支持；高校与国外机构共建的创业学院的治理结构与运行机制相对较为特殊。高校单独建设的创业学院，无论是作为院系、教辅机构还是管理机构，其治理架构与运行方式大致有五种情况，即与本科生院合署办公、校领导兼任创业学院院长、独立建制、挂靠学科学院、虚体与虚拟创业学院。组织文化上，部分高校创业学院也深深打上了高校办学特色、办学历史、地域文化等印记。2.多部门协作是主流运行方式。当前高校创业学院运行大多采用多部门协作运行方式。“示范

10、高校”认定标准要求申报高校成立创新创业教育工作领导小组和教务部门牵头、多部门协作的创新创业教育工作机制。无论是高校自建、高校与企业共建还是高校与政府共建的创业学院，大多采用多部门协作运行方式，高校与国外共建的创业学院也是如此。高校自建的创业学院无论是单独建制，还是挂靠本科生院、学科学院、校领导兼任院长、虚体与虚拟创业学院的运行方式也均具有多部门协作特征。3.跨学科组织设计已初露端倪。首批“示范高校”中的重点大学、如北京邮电大学叶培大创新创业学院是精英学院，定位为拔尖创新人才培养模式的重要基地，突破了基于学科分化的院系之间的学科壁垒。本科生院虽然还不是一个完整意义上的跨学科组织，但其跨学科组织设

11、计已初露端倪。武汉大学本科生院以“教育与教学融合、选拔与培养融合、实践与课堂融合，要通过三维融合贯通起一个更加尊重学生个性的培养链来，培养他们成为研究型、复合型和引领型人才”14。山东大学本科生院下设的泰山学堂是“基础学科拔尖学生培养试验计划”实施基地，依托数学、物理学、化学、生物学、计算机科学等5个学科的良好基础，并综合利用国内外优质教育资源，培养拔尖创新人才，使之成为相关基础学科领域的领军人物，并逐步跻身国际一流科学家队伍15。武汉大学创业学院、山东大学创新创业学院均挂靠本科生院，因此这些高校创业学院势必朝着跨学科组织方向发展。同济大学创新创业学院主动对接融合不同专业学生创新创业能力培养，

12、着力推进跨学科的科技成果转化。参考文献：1朱家德，王佑镁.高校创业学院的发生学研究j.高等工程教育研究，2017(6).2教育部办公厅.关于开展首批深化创新创业教育改革示范高校认定工作的通知(教高厅函201692号)eb/ol. (2016-11-21)2017-6-12 3南京大学纽约大学创新创业学院简介eb/ol. 2017-6-12 http:/innovation-4深圳清华大学研究院创新创业学院简介eb/ol. 2017-6-12 http:/cxcy.tsinghua-5大连理工大学创新创业学院简介eb/ol. 2017-6-12 6华南师范大学创业学院概况eb/ol. 2017-6-12 7南京大学纽约大学创新创业学院机构设置eb/ol. 2017-6-12 http:/innovation-8中南大学本科生院领导岗位设置eb/ol. 2017-6-12 9雷朝滋，石鹏建.2016年度全国创新创业50所典型经验高校经验汇编m.北京：北京航空航天大学出版社，2017：3.10马永斌，柏喆.创新创业教育课程生态系统的构建途径基于清华大学创业教育的案例分析j.高等工程教育研究，2016(5).11朱继洲，刘朔，崔瑞峰.西迁精神：交通大学文化的传承与创新j.西安交通大学学报：社会科学版，2005(1).12李九伟