教育实习总结报告

1、教育实习总结报告教育实习总结报告教育实习总结报告许昌学院美术学院 皓然2011年 9 月 5日至 10月 23日，我在禹州市第五中学美术班 进行了为期近两个月的实习。 实习的基本内容包括两部分： 课堂教学、 班主任工作。 在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐心指导、 帮 助下，我较好地完成了教育实习任务， 实习工作了得到了较为圆满的 成功。“师者, 传道授业解惑也！”“教师是人类灵魂的工程师。 ” 带着这样的目标和骄傲 ,我开始了我的教师实习之旅 , 近两个月的时 间里, 教学理论一点点转化为教学实践 ,模拟教学变为真正面对面的 教学, 尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充

2、 实起来。刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我听了 8节课，听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验，以便 更好地运用到实际教学之中。 之后是进入正式的课堂教学， 一直在给 七（ 7）班学生上语文课，直到实习生涯的结束。 现在，再回顾我的任课老师的授课方式， 我从中吸取了许多宝贵的经 验，发现了每个老师都会有不同的教学风格， 或许这就是“教无定论” 的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如， 课堂内外相结合， 他通过讲述他身边的故事和例子， 加上幽默风趣的语言， 虽然没有多 媒体的帮衬，但课堂气氛却依然是如此的活跃。 现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。一、教学工

3、作 中学给我安排的是语文课。在上课过程中，课堂气氛比较活跃， 有时甚至可以说是有些吵闹， 有些学生几乎是抢着回答问题的， 我想 这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。 上课的时候， 我 尽量把音量放到最大， 充满激情， 多运用肢体语言， 有时还附带一些 幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识， 这就能吸引学生的注 意力和激发他们的学习动力。比如， 论语是要重点讲的课文，我 在给学生讲论语（十则）的时候，就给学生所了这样的一个故事： 清朝时有个文学家叫毕沅， 他在陕西当过巡抚。 一天，他到庙里去住 宿，看见一位小和尚在念经，于是就问他： “小师父，请问一部法 华经共有多少个阿弥陀佛&#

4、39;？”小和尚说： “回大人，我是个蠢 人，不知道这个。大人是天上文曲星，聪明得很，一定知道一部论 语有多少个子曰'吧？”毕沅也答不出。因为“子曰”实在太多 了，谁也没有统计过。 我用这个故事来说明孔子的言论之多， 不想有 个学生下去动手查了查，说有 201 个左右。在对“士不可以不弘毅” 中的“士”做解释的时候， 我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民 的差别做了简单分析， 学生也饶有兴趣。 在后来的教学活动中， 也证 明了这些方法是可行的。 这样，在学到知识点的同时激发了学生的学 习兴趣，活跃了课堂气氛。 总得来说，在整个教学过程中，很好的 完成了教学任务和教学目标 在批改学生周记

5、和作文的时候，我也对他们的写作方法做了简要评 述。即使写得不好的作文，我也经常鼓励他们，要么是书面整洁，要 么是字体漂亮， 要么是修辞得体， 要么是感情真挚实事求是总之， 对 于写的好的作文， 固然要指出好在哪里， 但是不好的作文， 要强调改 正缺点的重要性，也得给他们寻找亮点，以资鼓励。只有这样，才能 激发学生的追求进步的意识。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范 准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固 , 教学 重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务 . 同时,课外辅导耐心细致， 批改作业仔细认真， 还经常请武老师指出缺点和不足， 以不断地提升 自己。在实习

6、过程中， 我深刻的感受到 :上一堂课容易 ,但要想上一堂 精彩的课很难 !需要下很大的工夫。在教学之前 ,我都认真听了指导老 师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧 ! 同时我都准备好每次 课的详细教案和课件资料 , 并全部交给指导老师修改。 我的指导思想是不不断给学生纠正错误， 完善缺点的机会， 身为教育 工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。二、班主任工作实习 在班主任工作实习这一块，我带的也是七（ 2）班。是个刚由小 学升上初中的班级，班上有 38 位学生。由于人数较多，第一次见面 介绍完后，我就用了 3 天时间把全班同学的名字记了下来，这样能M 为主题的班刊展览活动，得到

7、了老师和学生的极大肯定。在实习中，我遇到的最大难题就是如何教育给染了社会不良风 气、不把老师特别是实习老师不当回事的学生。在这所学校，教学成 绩很不理想，纪律也很有待于加强，因此体罚现象很严重。原班主任 也跟我说过。对那些学生不能仁慈。因为他们根本就不会听你的话。 凡是不听话的该罚则罚。但我不同意这个观点，因为他们这个年纪是 最叛逆的阶段，是他们成长中正常的现象，不能以恶制恶。所以，在 平时我就特别留意那些学生，平时有空我就多和他们交流，对他们进 行慢慢感化。有一个男同学在我最初的印象里是不好的，但是一个月 之后，我竟然发现他变了很多，作业也很认真，两次语文测验都考及 格了，对我也很礼貌，而我

8、的心里面，由衷高兴之情自然不言而喻。 一个多月的实习生活已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作 中不断咀嚼、去回味、去的探索，更可以去发现。这一个多月的时间 里，有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说 了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师，第一次。我想这些酸甜 苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上 工作岗位后的一笔财富。用我上过的第七课的一篇课文题目来说，你 就是第一次真好!在此，对带队老师李老师、指导老师武老师、原班主任孙老师以及安顺六中所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢和崇高的敬意！-范文一结束。好像每次在回望过去的时候，总要感叹一番光阴

9、的流逝。现在 的我也在做着这样的事：怎么，我的实习这么快就结束了？好像还是 不久前才去学校联系的，现在我就坐在电脑前回想着我实习的情况, 写着我的实习总结。但就是这短短还不到一个月的时间，留给我的却 是无限充实的回忆。第一次上讲台，第一次收到教师节的祝福，无数 的第一次就在这短短的一个月里发生。在实习的阶段中，印象最深刻的应该就是自己上的第一堂课。 虽然上课前不断的告诉自己要镇定，要循序渐进地进行教学，可是在 上课铃声敲响的瞬间，望着台下三十双好奇的眼睛，紧张还是不请而 来，即使偷偷地深呼吸也无济于事，只能一个劲地重复着教案里的内 容，眼睛始终只敢盯着教案，生怕漏了一个字，哪怕教学的内容早在

10、上课前已经在脑海里演练了许久，备课时设想的提问、与学生之间的 互动已全然抛到九霄云外。好不容易下课铃响了，我松了一口气，这才发现，我“竟然”完成了我第一个教学课时。课后指导老师和一同 参加见习班主任实习的同学一起正面指出了我的不足， 同时也给予我 很大的鼓励。 吸取第一次课的经验教训和老师的指导， 我的第二次课 明显进步很多， 我终于可以自然地面对学生， 而不再是一味地盯着教 案和黑板。没有了紧张， 我讲课的语速明显放慢， 音量也自然地提高， 知识的讲解也更加的自然和生动， 所以台下学生的反应也比较积极活 跃。课后，指导老师和一起见习的同学都给予了我很大的肯定， 让我 信心备增，并带着这份信心

11、顺利地上好以后的课。都说实践才能出真知， 本以为自己已经掌握教育学原理， 在实际 应用中才发现以前都只是纸上谈兵， 而老师们对素质教育深刻的独到 的理解都让我们受益非浅。 老师们一直向我们强调， 无所谓什么样的 教学手段，什么样的教学内容，最重要的是要提起学生的学习兴趣； 教学以学生为主老师为辅；上课的时候老师要多留给学生思考的空 间；善于发现学生的优点，并及时地毫不吝啬地给予表扬这些都 是他们反复向我们强调并要求我们应用到实际教学中的教育理念。 而老师的丰富教学经验， 更是让我佩服不已。 为了上好每一节课 【本 文有阿慧整理】，让学生认为枯燥的书本内容变成是生动的科学知识， 让他们感兴趣，

12、老师们都要花上几倍的时间来备课， 对学生交上来的 作业仔细的批改， 指出错误的地方， 更关键的是从作业看出学生的亮 点，鼓励学生独立思考能力。在实习的期间，我听了几位老师的课， 收获良多。老师们上课时生动活泼， 教学内容详略得当， 侧重点分明， 这些从课堂上学生的反应就可以窥见一二。而这正是我们所缺乏的，也是书本上没有教给我们的。在教学中，我努力将老师传授给我们的教学理念和教学方法融 入，尽量做到内容选材生动， 贴近学生兴趣， 在课堂上做到以学生为 教学的中心， 一切活动围绕学生开展， 在教学上以引导为主， 避免自 己一头热，并注意对学生的观察，及时发现他们的不足，耐心指导， 但更多的是发现他

13、们的优点， 对他们进行表扬， 不断地在他们学习过 程中鼓励他们，提高他们的学习兴趣。在老师教学理念的熏陶下， 我也学会了重视学生在教学中的重要 作用。所以在我担任实习班主任的时候， 我在力所能及的范围内加强 与学生的联系， 并在短时间内与他们建立颇深厚的感情。 我负责的班 级是个活泼的班级，但是在我实习的初期，因为彼此之间还不熟悉， 他们上课时不是很活跃。 在我们渐渐熟识之后， 情况有了很大的转变， 他们变得很积极主动， 这不仅表现在课堂上敢于发言提问， 他们还经 常提出一些有趣的问题， 或者更积极的加入自己的创意。 正所谓“教 学相长”，我在学生身上学到的其实更多。学生的创意有的时候会让 你

14、忍俊不禁，而他们也善于发现问题， 有时提出的问题还会难到我呢， 不过这也激励我对教材进行进一步的研究。 而且学生们都很可爱， 在 路上偶遇时都会很热情地跟我打招呼， 即便是最腼腆的学生， 在课堂 上偶尔讲错自己感到窘迫的时候， 他们也会轻松地化解我的尴尬， 课 堂上的气氛非常融洽。 就是因为有这么一群可爱的学生的支持， 我更 深深感觉到作为一名老师， 即使是一名实习老师的责任感， 我应该更 积极的准备教学内容， 认真的备课，以不负他们口中的 “老师”二字。在整个实习过程中， 我深深体会到教师工作的辛苦与不易， 但也 感受到作为一名教师的光荣。 在这一段顶岗支教实习过程中， 我也收 获了沉甸甸的

15、果实：（一）对教育理论有了一定的反思。我们在顶岗支教实习中对所学的教育理论有了深刻的反思与理 解。我们实习的中学那桐镇初级中学是一所普九学校。 看到实习 学校的相关制度开始思考学生在初中阶段心理特点对行为习惯养成 的影响；看到学生过重的课业负担、 单调的学校生活开始重新思考 “素 质教育”与“全面发展”，像这样的思索也时常在我们的脑子里出现。（二）教育教学技能普遍提高了。通过教学实习， 我们基本上熟悉了教学活动的每一个环节， 并且 对中学课堂教学的基本要求有了一比较全面的把握。 当然也得到了指 导老师以及学生的认可。（三）对教师职业的认识有了进一步的提升。 当然，在教学实践中也发现了不足之处：个人在讲授知识点时， 没有突出重点、 难点，过于追求学生的自主探索以及课堂的调控和应 变能力还有欠缺， 时间把握不到位， 粉笔字还有待提