2025年高职（学前教育）学前教育综合测试试题及答案

2025年高职（学前教育）学前教育综合测试试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共30分）（总共10题，每题3分，每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内）w1.下列关于幼儿教育目标的说法，错误的是（）A.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展B.培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣C.发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的思维能力D.培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力，但不要求其具备一定的艺术素养答案：Dw2.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性答案：Dw3.幼儿阶段最典型的思维方式是（）A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维答案：Bw4.幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和（）潜移默化地发展起来的。A.探索B.模仿C.交流D.操作答案：Bw5.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平。A.运用材料B.建构形式发展C.社会性发展D.行为发展答案：Cw6.幼儿园教育工作评价应当（）A.以行政人员评价为主，专家等参与评价为辅B.以园长自评为主，教师等参与评价为辅C.以教师自评为主，园长等参与评价为辅D.以家长评价为主，幼儿等参与评价为辅答案：Cw7.幼儿学习的基础是（）A.直接经验B.课堂学习C.间接经验D.理解记忆答案：Aw8.幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（）A.为更好地促进幼儿发展提供依据B.为教师专业成长提供依据C.为建立幼儿档案提供依据D.为检查评比提供依据答案：Aw9.幼儿期占主要地位的想象是（）A.再造想象B.创造想象C.自主想象D.有意想象答案：Aw10.幼儿在游戏中主要表现在以物代物、以人代人、以假想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来。这是（）A.练习性游戏B.象征性游戏C.有规则游戏D.结构游戏答案：B第II卷（非选择题，共70分）w11.简答题（共2题，每题10分，共20分）简述幼儿教育的意义。简述幼儿游戏的教育作用。w12.论述题（共1题，20分）结合实际，论述如何培养幼儿良好的生活习惯。w13.材料分析题（共1题，20分）材料：在幼儿园的一次美术活动中，老师让孩子们画自己喜欢的动物。小明画了一只没有尾巴的猫，老师问他：“小明，你画的猫怎么没有尾巴呀？”小明回答：“我家的猫被车撞了，尾巴受伤了，所以没有尾巴。”老师又问其他孩子，大家的回答各种各样。有的说猫在和老鼠玩的时候尾巴被老鼠咬掉了，有的说猫为了救主人把尾巴给牺牲了等等。问题：请从幼儿思维特点的角度分析孩子们的回答，并谈谈教师应如何对待幼儿的这种思维特点。w14.教学设计题（共1题，10分）请设计一个中班科学活动教案，主题为“有趣的沉浮”。w15.案例分析题（共1题，10分）案例：在幼儿园的户外活动时间，几个小朋友在操场上玩皮球。突然，一个小朋友不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，哭了起来。旁边的小朋友有的不知所措，有的跑去告诉老师。老师很快赶过来，查看了孩子的伤口，安慰他不要哭，并带他去保健室处理伤口。问题：请分析该案例中教师的行为，并谈谈教师在幼儿意外事故处理中应遵循的原则。答案：w11.幼儿教育的意义：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣；发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力；萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格；培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。幼儿游戏的教育作用：游戏有利于幼儿身体的发展；游戏可以促进幼儿认知和语言的发展；游戏能够促进幼儿创造力的发展；游戏有助于幼儿社会性的发展；游戏可以使幼儿产生良好的情绪体验。w12.培养幼儿良好的生活习惯，可以从以下几个方面入手：在日常生活中，通过具体的生活环节，如起床、洗漱、进餐、午睡等，引导幼儿养成规律的作息时间。培养幼儿良好的个人卫生习惯，如洗手、刷牙、洗脸等，注重培养幼儿的自理能力，让他们学会自己穿衣、整理玩具等。通过故事、儿歌等形式，向幼儿传递良好生活习惯的重要性，树立榜样，教师和家长要以身作则，为幼儿树立良好的生活习惯典范。开展相关的生活习惯培养活动，如比赛、游戏等，激发幼儿的兴趣和积极性。w13.孩子们的回答体现了幼儿以具体形象思维为主的特点。他们根据自己的生活经验和想象来解释猫没有尾巴的原因。教师应珍视幼儿的这种思维特点，鼓励幼儿大胆想象和表达。在教学中，多提供具体形象的材料和情境，引导幼儿观察、思考。对于幼儿的独特想法，给予肯定和鼓励，保护幼儿的好奇心和创造力，同时也可以适时引导幼儿进一步思考，丰富其思维。w14.有趣的沉浮活动目标：让幼儿感知物体在水中的沉浮现象，培养幼儿的观察力和探索精神。活动准备：各种材质的物品，如塑料玩具、积木、石头、纸等，水盆若干。活动过程：将幼儿分组，给每组提供不同的物品，让幼儿放入水中观察并记录哪些物品沉下去，哪些物品浮起来。引导幼儿讨论为什么有些物品会沉，有些会浮。教师进行总结，讲解沉浮的原理。让幼儿自己选择物品进行沉浮实验，进一步探索。活动延伸：让幼儿回家后和家长一起探索更多物品的沉浮现象。w15.该案例中教师的行为及时、得当。在幼儿意外受伤后迅速赶到，查看伤口并给予安慰，