拿来主义2剖析PPT课件

1、鲁迅：（1881-1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国伟大的文学家、思想家、革命家。 “鲁迅”是1918年5月发表狂人日记（中国现代文学史上第一篇白话小说）时所用的笔名。 第1页/共57页鲁迅全家留学日本时的鲁迅 1925年5月时的鲁迅第2页/共57页鲁迅作品集主要有小说集两部：呐喊彷徨 历史小说一部：故事新编散文集一部：朝花夕拾（又名旧事重提） 散文诗集一部：野草第3页/共57页鲁迅最杰出的是杂文创作。其杂文“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”杂文集十六部：热风坟华盖集华盖集续编而已集三闲集二心集南腔北调集伪自由书准风月谈花边文学且介亭杂文且介亭杂文二集且介亭杂文末编集外集集外集拾遗

2、。第4页/共57页关于杂文杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。特点：1、战斗性与愉悦性的和谐统一。2、论辩性与形象性的有机结合。3、幽默、讽刺与文采的巧妙运用。4、短小精悍。第5页/共57页且介亭杂文缘起 有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界半租界”之称。鲁迅先之称。鲁迅先生因此将生因此将“租界租界”二字各取一半，成二字各取一半，成“且介且介”，以表愤懑。，以表愤懑。“且介亭且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭暗示这些杂文

3、是在上海半租界的亭子间里写的子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。 第6页/共57页写作背景写作背景 清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”；国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行“送去主义”。 当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。 针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义”的口号，阐明了对待阐明了对待外国文化的正确态度外国文化的正确态度。第7页

4、/共57页教学目标教学目标第8页/共57页带着以下问题阅读课文1、课文共分为几个部分？2、每一部分的内容是什么？3、什么是拿来主义？4、为什么要实行拿来主义？5、注意本文中出现的生字。第9页/共57页基基 础础 知知 识识残羹冷残羹冷 zhzh针针 jiji 技术技术心力交心力交 cucu神情憔神情憔 cucu炙灸瘁悴第10页/共57页基基 础础 知知 识识孱孱头头孱孱弱弱蹩蹩进进憋憋闷闷cnchnbibi第11页/共57页基基 础础 知知 识识吝吝啬啬樯樯橹橹譬譬如如脑脑髓髓sqingpsu第12页/共57页课文可分为三部分第一部分：（14）揭露批判“送去主义”的实质及其严重的 后果。第二部

5、分：（59）阐明“拿来主义”的内容，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。第三部分：（10）总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。第13页/共57页整体感知整体感知 1、课文的第5段在文章中起什么作用? 2、简要说说：前面4段讲的什么问题?后面5段讲的什么问题?第5段是过渡段，它起着承上启下的作用。前面4段，揭示什么是“送去主义”及实行“送去主义”的危险性；后面5段，论证什么是“拿来主义”及为什么要实行“拿来主义”。第14页/共57页 3 3、作者要论说的是、作者要论说的是“拿来主义拿来主义”，为什么，为什么课文前半部分写课文前半部分

6、写“闭关主义闭关主义”和和“送去主送去主义义”? ?作者要论说的是作者要论说的是“拿来主义拿来主义”，但它是，但它是针对针对历史和现实存在的问题提出来的历史和现实存在的问题提出来的，近代的，近代的“闭闭关主义关主义”必然导致必然导致“现在现在”的的“送去主义送去主义”。“送去主义送去主义”是一种有往无来的是一种有往无来的卖国行径卖国行径，必，必然导致国势日弱，被动挨打，从长远看，将造然导致国势日弱，被动挨打，从长远看，将造成亡国灭种。因此，采取与成亡国灭种。因此，采取与“送去主义送去主义”针锋针锋相对的相对的“拿来主义拿来主义”就刻不容缓。就刻不容缓。“送去主义送去主义”和和“拿来主义拿来主义

7、”是一个问题的两个方面，是一个问题的两个方面，“破破”正是为了正是为了“立立”。 第15页/共57页一、研习第一部分：一、研习第一部分： 弄清弄清“送去主义送去主义”的实质与危害，体的实质与危害，体会幽默、讽刺的语言在批判错误观点时的表会幽默、讽刺的语言在批判错误观点时的表现力。现力。 问题探究第16页/共57页1 1、作者列举了哪些事例来揭露国民、作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行党政府实行“送去主义送去主义”的媚外丑的媚外丑态的态的?2、对“送去主义”的批判，作者进行了辛辣的讽刺，请找出相关语句，结合语境，揣摩起其感情色彩。 第17页/共57页 “先送先送”一批古董到巴黎去展览，一批古

8、董到巴黎去展览，“不知后事如何不知后事如何” 还有几位还有几位“大师大师”们捧几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，们捧几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去， “还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进象征主义也可以算得显出一点进步了”，“送去主义”的事例第18页/共57页 “先送先送”一批古董到巴黎去展览，一批古董到巴黎去展览，“不知后事如不知后事如何何”，即，即有去无回有去无回，这是，这是媚外的可耻行径媚外的可耻行径；还有几；还有几位位“大师大师”们捧几张古画和新画，在欧洲各国一路们捧几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，挂过去，“捧捧”何其何其郑重、恭敬，媚态可掬郑重、恭敬，媚态可掬，几张，几张

9、画画“一路的挂一路的挂”，何其，何其卖力卖力，何其，何其寒伧可笑寒伧可笑，“发发扬国光扬国光”，反语，讽刺不以为耻，反以为荣；，反语，讽刺不以为耻，反以为荣；“还还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进要送梅兰芳博士到苏联去，以催进象征主象征主义义也可以算得显出一点进步了也可以算得显出一点进步了”，用这种方，用这种方式来显示一点进步，多么可怜，式来显示一点进步，多么可怜，暗示暗示“学艺学艺”上的上的东西已经相当贫乏东西已经相当贫乏。作者讽刺批判的锋芒不是对着。作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家，而是指向卖国媚外的反动当局及其御几位艺术家，而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人，用文人，字里行间充满着

10、憎恶和鄙视字里行间充满着憎恶和鄙视。 揣摩起语句的感情色彩。揣摩起语句的感情色彩。 第19页/共57页3 3、一味奉行一味奉行“送去主义送去主义”会产生什么严会产生什么严重后果及危害重后果及危害? ? 作者以尼采自诩他是太阳，光热无穷，只是给与，作者以尼采自诩他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得作不想取得作类比类比，“尼采究竟不是太阳，他发了尼采究竟不是太阳，他发了疯疯”；中国若；中国若“只是送出去只是送出去”，同样是愚蠢可笑的。，同样是愚蠢可笑的。说说“掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用”，“几百年之后呢几百年之后呢”? ?我们的子孙，我们的子孙，

11、“当佳节大典之当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏羹冷炙做奖赏”。“磕头磕头”、“讨讨”和和“残羹冷残羹冷炙炙”、“奖赏奖赏”等词语，等词语，形象、深刻地写出了形象、深刻地写出了“送送”的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。 第20页/共57页4 4、“抛来”和“抛给”有何区别?抛来指抛来指把无用的东西抛弃掉，或者无代价地把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍送人或施舍，一般，一般不怀有什么不良的动机或不怀有什么不良的动机或目的目的。 抛给指抛给指有目的的、带恶意

12、的输出。有目的的、带恶意的输出。第21页/共57页二、研读第二部分：二、研读第二部分： 理解理解“拿来主义拿来主义”的主张，领会运用的主张，领会运用形象的比喻阐明抽象的深刻的道理的写作形象的比喻阐明抽象的深刻的道理的写作方法。方法。第22页/共57页1、送来的东西有哪些？送来的东西有哪些？第23页/共57页2 2、第、第6 6段的段的“送来送来”与与“拿来拿来”有有何区别何区别? ?“送来送来”是帝国主义对我国进行的是帝国主义对我国进行的经济、军事、文化侵略、掠夺，经济、军事、文化侵略、掠夺，是是“抛给抛给”的同义语的同义语；“拿来拿来”是根据需要自己拿是根据需要自己拿，二者，二者本质不同，内

13、容迥异。本质不同，内容迥异。 第24页/共57页3 3、第、第7 7段的段的“运用脑髓，放出眼运用脑髓，放出眼光，自己来拿光，自己来拿”怎么理解怎么理解? ? “运用脑髓运用脑髓”指指用脑筋独立思用脑筋独立思考，有主见考，有主见；“放出眼光放出眼光”指指要看得清，有辨别力要看得清，有辨别力；“自己自己来拿来拿”指指要有选择，自己拿要有选择，自己拿。 第25页/共57页4 4、第八段、第八段大大 宅宅 子子是一个整是一个整体性的比喻，体性的比喻，大大 宅宅 子子比喻什比喻什么？么？孱头、昏蛋、废物、孱头、昏蛋、废物、也也是比喻，它们又比喻什么？是比喻，它们又比喻什么？作者为什么要运用这些比喻？作

14、者为什么要运用这些比喻？ 大 宅 子比喻文化遗产（外来文化），孱头、昏蛋、废物、比喻对待文化遗产三种错误态度。第26页/共57页5 5、对待对待大大 宅宅 子子（文化遗文化遗产）产）孱头、昏蛋、废物孱头、昏蛋、废物各自的表各自的表现如何？现如何？大大 宅宅 子子第27页/共57页孱头孱头第28页/共57页昏蛋昏蛋第29页/共57页废物废物第30页/共57页对待外来文化的错误态度对待外来文化的错误态度种类种类表现表现实质实质孱头孱头昏蛋昏蛋废物废物第31页/共57页对待外来文化的错误态度种类种类表现表现实质实质孱头孱头怕被染污徘徊不敢怕被染污徘徊不敢走进门走进门害怕继承拒绝借鉴，害怕继承拒绝借鉴

15、，逃避主义逃避主义昏蛋昏蛋废物废物第32页/共57页对待外来文化的错误态度种类种类表现表现实质实质孱头孱头怕被染污徘徊不敢怕被染污徘徊不敢走进门走进门害怕继承拒绝借鉴，害怕继承拒绝借鉴，逃避主义逃避主义昏蛋昏蛋勃然大怒放一把火勃然大怒放一把火烧光烧光盲目排斥，虚无主义，盲目排斥，虚无主义，左派幼稚病患者左派幼稚病患者废物废物第33页/共57页对待外来文化的错误态度种类种类表现表现实质实质孱头孱头怕被染污徘徊不敢怕被染污徘徊不敢走进门走进门害怕继承拒绝借鉴，害怕继承拒绝借鉴，逃避主义逃避主义昏蛋昏蛋勃然大怒放一把火勃然大怒放一把火烧光烧光盲目排斥，虚无主义，盲目排斥，虚无主义，左派幼稚病患者左派

16、幼稚病患者废物废物欣欣然蹩进卧室大欣欣然蹩进卧室大吸鸦片吸鸦片崇洋媚外全盘西化，崇洋媚外全盘西化，投降主义投降主义第34页/共57页6、“ “拿来主义拿来主义” ”者是怎样对待文化遗产的者是怎样对待文化遗产的? ?他_， _。占有挑选第35页/共57页8、为了论述对待文化遗产，第九段运用了那些比喻？它们分别比喻什么？7、对待文化遗产，“拿来主义”者是怎样“占有”和“挑选”的?作者是怎样说理的？第36页/共57页鱼翅鱼翅鸦片鸦片烟枪和烟灯烟枪和烟灯姨太太姨太太外国文化中的精华部分外国文化中的精华部分外国文化中精华和糟粕外国文化中精华和糟粕共存的部分共存的部分外国文化中没有使用价外国文化中没有使用

17、价值但适当保存一点可以值但适当保存一点可以作反面教材的部分作反面教材的部分外国文化中反动腐朽应外国文化中反动腐朽应该完全摒弃的部分该完全摒弃的部分吸收。吸收。批判地吸收。批判地吸收。 坚决抛弃坚决抛弃 抛弃抛弃第37页/共57页9、用一句话概括拿来主义的做法。第9段第1句，或第10段第2句 第38页/共57页三、研读第第三部部分： 想一想这段的五句话分别能回答什么问题 ?第39页/共57页（1）、我们究竟应当怎样对待文化遗产呢？ 总之，我们要拿来。第40页/共57页（2）、对文化遗产应当怎样区别对待呢？ 我们要或使用，或存放，或毁灭。第41页/共57页（3）、正确继承文化遗产有什么积极作用？

18、那么，主人是新主人，宅子也那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。就会成为新宅子。第42页/共57页（4）、“正确对待文化遗产”对我们提出了什么要求？ 然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。第43页/共57页（5）、实行“拿来主义”有什么重要性和迫切性？ 没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。第44页/共57页（6）、最后一句的“新文艺”、“新人”指什么？ 新人指无产阶级文艺工作者，新文化指无产阶级文艺。 第45页/共57页 本段总结了全文，指出了实行“拿来主义”的人应当有的胆识和品质，以及“拿来主义”对创造民族文化的重要意义。 小结小结第46页/共57页闭关主

19、义闭关主义送去主义送去主义拿来主义拿来主义特点特点 不送不拿不送不拿只送不拿只送不拿送去之外送去之外还得拿来还得拿来实质实质 惧外、排外惧外、排外媚外、卖国媚外、卖国爱国爱国和平交往和平交往利弊利弊 丧权辱国丧权辱国割地赔款割地赔款导致送去主义导致送去主义文化堕落文化堕落主权丧尽主权丧尽贻害子孙贻害子孙人自成为新人人自成为新人文艺自成为新文艺自成为新文艺文艺全文总结全文总结第47页/共57页拿来主义破破闭关主义闭关主义( (排外排外) )送去主义送去主义( (媚外媚外) )立立拿拿来来主主义义破破孱头孱头 消极逃避消极逃避昏蛋昏蛋 完全否定完全否定废物废物 全盘接受全盘接受立立新人新人占有挑选

20、鱼翅 使用鸦片 存放姨太太 毁灭先破后立第48页/共57页排外排外 媚外媚外误国误国卖国卖国因因为为所以所以因果论证因果论证第49页/共57页 本文的论证艺术本文的论证艺术 1.比喻论证（比喻论证（8、9段）段） 用有相似点的事物打比方。用有相似点的事物打比方。 2.类比论证（第类比论证（第3段）段） 用同类事物相比较。用同类事物相比较。 3.对比论证（对比论证（8、9段）段） 用性质相反事物作比较。用性质相反事物作比较。 第50页/共57页文章写作特点：有破有立，破立结合，以立为主。广用比喻，生动形象。嬉笑怒骂，犀利幽默。第51页/共57页本文的语言艺术本文的语言艺术 讽刺辛辣，妙趣横生 诙谐中见讥讽，憎恶溢于言表反语： “活人替代了古董，我敢说，也可以算得显示一点进步了。” “能够只是送去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。”讽刺： 几位“大师”，“捧着几张古画和新画，在欧洲一路地挂过去，”叫做“发扬国光”第52