抓体能就是抓战斗力

1、抓体能就是抓战斗力 心得体会 （十二连 罗贤） 一场战争的输赢， 虽说需要高含量的信息化技术和强硬 的。这是总部首次组织对全军院校“合训分流”毕业学员考 核，对学员进行综合素质衡量。考核专家组认为，信息工 程大学理学院从抓体能技能入手，探寻特点规律，从教育 理念到科学锻炼，从师资力量到运行机制等，紧紧围绕抓 体能就是抓战斗力生成， 切实提高了毕业学员的综合素质。调研牵动体能教改军队院校培养的人才如何，部队最有发言权。 2006 年 开始，理学院组织 6 批调研组分赴部队、兄弟院校，对该 校毕业的 1200 名学员的第一任职和岗位任职情况进行跟 踪调查，部队反映，毕业学员虽然专业技术过硬，文化基

2、 础厚实，但军事素质特别是在体能上“胳膊腿还不够硬朗”。 一部分毕业学员讲述了自己担任连队干部时碰到的许多新 情况、新问题，并由衷建言，学员不要因为体能短板输在 起跑线上。调研结果让院党委一班人心头沉甸甸的， 毕业学员体能 的短板，折射的是学院培养人才的“软肋”。毕业学员的第 一任职，大多数都要从基层指挥员干起，而我们沿用专业 技术生长干部学员的人才培养模式，学员未来不适应，部 队也会不满意。学院上下达成共识，体能绝不是可有可无 的指标，必须把体能训练融入教学的每个阶段，使学员从 大一到大四，每个阶段干什么，要达到什么标准，能勾画 出一幅清晰的健康体能成长路线图。多举措直指“软肋”学院优化体能

3、培养方案，把入学教育、理论教学、日常 养成、当兵锻炼、部队实习、综合演练等教学环节融为一 体，每一个阶段有明确的体能教育内容，有量化的评价标 准。注重顶层设计。在专业设置调整工作中，适当增加 体能训练课时， 给学员留出足够的时间参与第二课堂活动。充实师资力量。一方面加大送学力度，一方面积极 从作战部队、体育院校引进人才，组织教员集智攻关，就 如何科学施训、如何提高训练效率进行针对性的研究。进行制度保障。坚持学员每天一小时体能训练，军 体教员从入学初就开始“一对一”包队指导学员队组织体能 训练。依据不同年级、不同学员情况，制定相应的考核标 准，形成四年一贯的训练制度。完善硬件建设。 多方筹措资金

4、， 建设了标准田径场、 训练馆、游泳馆训练场地和设施日趋完善。几套“组合拳”招招直指学员军事体能的“软肋”。学院王凤 肆院长告诉记者，体能素质的形成绝不是一日之功，我们 出台多项举措就是要不断地淬火打磨，使他们真正赢在专 业精通上，胜在体能素质过硬中。综合体训锤炼体魄夏日炎炎， 记者在理学院训练场见到一片热火朝天的景 象：学员们有的在教员的指导下练长跑，有的在做单双杠 练习，有的正在搞足球对抗赛场外，郭宏发教员一手 拿着秒表，一手拿着成绩单，不时提醒学员注意事项。记 者看到，郭教员手中的表格显示，他们根据学员的体质， 区分了不同的小组， 并为每个学员制订了详细的训练计划。据学院副院长安虎成介绍，学院针对青年学员的特点， 开展了刺杀操表演、“指挥员风采大赛”等校园文体活动， 成立了“兵棋推演”、“定向越野”等30 余个综合素质培养俱 乐部，构建有利于学员特长发展的平台。尤其是，学院鼓 励学员参加了多届郑开国际马拉松比赛等活动，让学员在 大赛中经风雨、受锻炼。他们还把体能训练渗透到军事技能训练中， 每年一次在 山野丛林中进行的千里机动综合演练像块“磨刀石”，增强 了学员的体能，也培养了学员顽强的战斗作风。学院郭光 升政委欣喜地