第七届班主任工作案例-赵海婷

1、第七届班主任工作案例搭起爱的桥梁户县兆丰桥小学 赵海婷【事件】他是我们班的一个乘坐校车的农村男孩。在学校里，经常不完成课内作业，在家里，也经常不完成家庭作业。上课提不起兴趣，不是做小动作，就是三心二意，整天默默无语。下课了，就和同学们追逐撵打，常常表现的很软弱。每天走进教室，我就听同学们说：“老师，满续佳，今天作业又一字没动；老师，满续佳又哭了；老师，满续佳又不打扫卫生-。”听着同学们的报告声，伴随满续佳的哭声，教室里乱成了一团，我也顿时被气得火冒三丈。随即对他大喊：“满续佳，你别哭了。你能不能不哭呀？你怎么就知道哭呀？走，到老师备课室来。”于是我又找他谈话了，希望他能有所改进，然而，事与愿违

2、。后来，我了解到，原来他的父母亲很早就离婚了，爸爸常年在外打工，好几年也不回家，他从小和爷爷奶奶生活在一起。听奶奶说，有一天下午，满续佳放学回到家，不吃也不喝，自己坐在房间里，不停的嚎啕大哭，问了半天，才说是同学们在学校里说他没有爸妈，个个嘲笑他，是个没妈的孩子。他也因此无心学习，变得自卑，孤僻。由于他从小缺少父母的爱，爷爷奶奶也因此十分溺爱他，使他变成了一个后进生。想起他的事情，我决定一定要让他改变这种现状。于是，我先是找他单独谈话，接着在教室里郑重地向同学们说明了情况，告诉大家：“我们是一个团结互助的班集体。同学有了困难，我们要互相帮助，去关心他，而不能嘲笑他、挖苦他。每个人都会犯错误，错

3、误是不可避免的，有了错误，我们首先要正确的认识错误，再诚恳的改正。”同学们听了以后，不约而同地向满续佳道歉。接下来，有的同学帮他教数学，有的同学帮他教英语，还有很多同学把自己的好吃的拿到学校给他吃-。看到同学们的热情，他哭了，哭得很伤心，随即对大家说：“同学们，谢谢你们，以后我一定努力学习，为咱们班争光！”这时同学们高兴地鼓起了掌，教室里顿时荡起了欢快地笑声。【对策】1、 作为班主任，我们要时刻关注孩子的生活，心理，尤其是那些留守儿童。2、 要努力为孩子营造一个温馨，充满爱的班集体。3、 要用自己的真心打动孩子，走近孩子，去了解他们，尊重他们，感化他们，从而让孩子敢于对我们“吐真言”。【案例点

4、评】这个案例告诉我们，班主任应格外重视留守儿童的健康发展。留守儿童与其他孩子一样，尤其需要充满爱的教育。这就需要我们班主任用心观察，走进孩子的心理，倡导一个个真爱。但面对犯了错误的学生，我们有时也会失误，不是因为爱的不真，而是太认真了，一动真就十分敏感、计较，就会抓住学生的错误狠批不妨，这种不讲策略的批评往往给学生造成过重的压力。这种压力的直接表现便是被批评者紧张、压抑，甚至会出现极端厌学。从心理学的角度说，儿童犯错误的时候是最脆弱的时候，也是教育最有效果的时候。因此，在日常教育教学中，我们要用饱含宽容与理解的批评给学生留一个改过的机会，要为留守儿童营造一个充满爱的温馨班级，让他们真正的感受到班级的温暖。世界教育的秘密在于爱，没有爱的教育，是无源之水，无本之木。爱学生，才能接纳学生，教育过程中你才会有耐性和韧性。每当我气不打一处来时，每当我想放弃时，我就这样想：“他是我的教育对象，我正在研究怎样才能教育好他。”这样我就会慢慢静下心来，做这类学生的思想工作一定要控制好自己的情绪，否则气得你吹胡子瞪眼，事情还搞得一团糟。【个人小传】我是一名普通的小