故乡鲁迅(完整版)

1、http:/ 鲁 迅谈谈小说谈谈小说小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：长篇长篇中篇中篇短篇短篇按篇幅长短按篇幅长短（小小说）（小小说）小说三要素：人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。外貌、语言、动作、心理。 （神态）（神态） 故事情节：开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）（序幕、尾声）环境：自然环境自然环境社会环境社会环境1 1、现现代著名代著名文学家文学家、思想家思想家、 革革命家命家2 2、小说集：、小

2、说集：呐喊呐喊彷徨彷徨3 3、散文集：、散文集： 朝花夕拾朝花夕拾我们学过：我们学过：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋阿阿长与山海经长与山海经 朝花夕拾朝花夕拾社戏社戏呐喊呐喊风筝风筝野草野草一、作者及背景介绍一、作者及背景介绍写作背景写作背景: 1919年年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，市侩和猥琐，“希望希望”的破灭，心中感到无比的破灭，心中感到无比的悲哀。的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。题材，写了这篇小说。

3、 文章是用第一人称来写的，是作者所塑造文章是用第一人称来写的，是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己的一个人物形象，不能指作者自己。 故乡故乡写于一九二一年初，但却概括了一九写于一九二一年初，但却概括了一九二一年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间旧中二一年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间旧中国农村日趋破败、农民生活日益贫困的历史，反映国农村日趋破败、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会面貌。了那个时代的社会面貌。 辛亥革命后，中国人民依然受着帝国主义和辛亥革命后，中国人民依然受着帝国主义和封建主义的压迫。在这个时期内，依附于帝国主义封建主义的压迫。在这个时期内，依附于帝国主义的各

4、派军阀连年混战，地主豪绅对农民残酷压榨，的各派军阀连年混战，地主豪绅对农民残酷压榨，使广大农村经济濒于破产，广大农民陷于水深火热使广大农村经济濒于破产，广大农民陷于水深火热之中。当时鲁迅目睹中国农村的破败情景与农民的之中。当时鲁迅目睹中国农村的破败情景与农民的悲惨生活，深为震动。同时，十月革命和五四运动悲惨生活，深为震动。同时，十月革命和五四运动又给他以极大鼓舞，使他看到了薄明的曙色。他开又给他以极大鼓舞，使他看到了薄明的曙色。他开始探索农民生活痛苦的社会根源及其出路这样一些始探索农民生活痛苦的社会根源及其出路这样一些极其重要的问题。极其重要的问题。时代背景时代背景二、速读课文，扫清障碍 1、

5、速读课文，给自然段标号，掌握生字词 2、列出人物表：文中写到了那些人物？他们的身份？互相之间有什么关系？“我我”（迅哥儿）、（迅哥儿）、“我我”的母亲、的母亲、宏儿（宏儿（“我我”的侄儿）、的侄儿）、闰土（幼时好友）、水生（闰土的第闰土（幼时好友）、水生（闰土的第5个孩子）、个孩子）、杨二嫂（杨二嫂（“我我”老家的街坊邻居）老家的街坊邻居）读准加横线字的读音：读准加横线字的读音： hu ch xng jing hun png 阴阴晦晦 猹猹 五五行行 装装弶弶 獾獾猪猪 篷篷隙隙 bin ku b ch lngl 竹竹匾匾 胯胯下下 髀髀骨骨 愕愕然然 嗤嗤笑笑 伶俐伶俐 h s xn b g

6、ng m 吓吓 瑟瑟索索 潮潮汛汛 秕秕 谷谷 打打拱拱 隔隔膜膜 jn nin di wng zsu chn 寒寒噤噤 廿廿年年 深深黛黛 惘惘然然 恣睢恣睢 潺潺 潺潺 三、再读课文，整体感知三、再读课文，整体感知理清文章的脉络和线索：理清文章的脉络和线索：结构结构：第一部分（15）回故乡：描写故乡的萧条景象以及“我”见到故乡的复杂心情。（交代回乡的目的）第二部分（677）在故乡。着重刻画闰土和杨二嫂的变化以及“我”的感受。第三部分（7888）离故乡。 “我”怀着痛苦失望的心情离开故乡并寄希望于未来。线索线索：“我”回故乡的见闻和感受四、精读课文，合作探究 第一部分一、回故乡（一、回故乡（

7、1515） 1 1、 回乡时间：回乡时间： 2 2、 回乡原因：回乡原因： 3 3、 故乡景象：故乡景象： 4 4、“我我”的感的感受：受：深冬深冬卖屋搬家卖屋搬家萧索萧索悲凉悲凉2、品读语言，体会涵义（1）我冒了）我冒了严寒严寒，回到相隔，回到相隔二千余里二千余里，别了，别了二十余年二十余年的故乡去。的故乡去。 开篇点题：回故乡。写出了我回故乡的急切心情。开篇点题：回故乡。写出了我回故乡的急切心情。点明季节；点明季节；心情急切心情急切相隔之远相隔之远分别之久分别之久（2）时候既然是）时候既然是深冬深冬；渐近故乡时，天气又；渐近故乡时，天气又阴晦阴晦了，了，冷风冷风吹进船舱中，吹进船舱中，呜呜

8、的呜呜的响响，从蓬隙向外一望，从蓬隙向外一望，苍黄苍黄的天底下，远近的天底下，远近横横着几个着几个萧索萧索的的荒荒村，村，没有一些活没有一些活气气。 小说中景物描写的作用：小说中景物描写的作用：交代故事发生的时间、地点，交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景，反映揭示作品的时代背景，反映（暗示）社会背景。（暗示）社会背景。渲染气氛，烘托人物心情。渲染气氛，烘托人物心情。推动故事情节的发展，为下推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。文埋下伏笔。奠定全文的感情基调，（开奠定全文的感情基调，（开头）突出或深化主题（结尾）。头）突出或深化主题（结尾）。渲染了农村萧条、荒寂渲染了农村萧条、荒寂的气氛

9、，烘托了的气氛，烘托了“我我”悲凉的心情，暗示出帝悲凉的心情，暗示出帝国主义和封建社会残酷国主义和封建社会残酷统治下农村日益衰败的统治下农村日益衰败的社会环境，奠定全文悲社会环境，奠定全文悲凉的感情基调。凉的感情基调。（3）阿！阿！这不是我二十年来时时记得的故乡这不是我二十年来时时记得的故乡？ 如何理解其含义？在文中起什么作用？如何理解其含义？在文中起什么作用？先用一个先用一个感叹句感叹句“阿！阿！”再用一个再用一个否定否定的疑问句的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎。这样写是因为故乡的景象出乎“我我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我我”的的故乡。对怀疑加以

10、否定，反映故乡。对怀疑加以否定，反映“我我”的复杂思的复杂思绪，沉重的心情，为下文绪，沉重的心情，为下文作铺垫作铺垫。在文章结构。在文章结构上起上起承上启下承上启下的作用。的作用。（4 4）怎样理解）怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽然没有进步，也未必有我所感的悲虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉凉”？ 眼前眼前萧索的景象与萧索的景象与“我我”记忆中记忆中的的故乡造成很大的故乡造成很大的反差反差，心中疑惑既而感，心中疑惑既而感到悲凉，只得到悲凉，只得自我安慰自我安慰，实则流露出一，实则流露出一种种忧愤之情忧愤之情。四、精读课文，合作探究 第二部分 （1）作者回到阔别）作者回到阔别20余年

11、的故乡，在故乡呆余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？了大约多长时间？是如何推算出来的？（2）这么长的时间，作者对每天都作了介绍）这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？吗？着重写了哪些天的事情？（3）作者又着重写了这些天的哪些人、哪些）作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻划人物？事？用了哪些方法刻划人物？ （1）、作者回到阔别）、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？呆了大约多长时间？是如何推算出来的？时间：时间： 约半个月左右约半个月左右依据：依据： “第二日第二日”（6），），“这样的过

12、了三、四天这样的过了三、四天” （53），），“又过了九日又过了九日” （77）。）。（2）这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重）这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？写了哪些天的事情？着重写了这些日子的事情：着重写了这些日子的事情： “第二日第二日”；“一日是天气很冷的午后一日是天气很冷的午后”；“又过了九日又过了九日” （3 3）作者又着重写了这些天的哪些人、哪）作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？（第二部分可以分为几个部分？）些事？（第二部分可以分为几个部分？）到家那天到家那天母子相见（母子相见（68）回忆少年闰土（回忆少年闰土（933）见到杨二嫂（见到杨二

13、嫂（3452）过了三四天过了三四天见到闰土（见到闰土（5376）又过了九日又过了九日动身启程（动身启程（77）2、闰土和杨二嫂在二十年间发生了哪些变化？作者是怎样来表现的？（根据课文内容填充表格，多角度感受人物变化）分析闰土形象小英雄小英雄木偶人木偶人变化变化少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土外貌外貌动作动作语言语言对对“我我”的态度的态度对生活对生活的态度的态度十一二岁，紫色圆脸，十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活个银项圈，有一双红活圆实的手圆实的手身材增加了一倍，脸色灰黄，很身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，深的皱纹，眼睛周

14、围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了且开裂，像是松树皮了活泼机智，热情、纯真活泼机智，热情、纯真现出欢喜和凄凉的神情现出欢喜和凄凉的神情只是摇只是摇头头默默的吸烟默默的吸烟说话吞吞吐吐，断说话吞吞吐吐，断断续续。断续续。只是不怕只是不怕“我我”，送我贝壳和，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多稀奇的事。鸟毛，告诉我很多稀奇的事。对对“我我”友好，热情友好，热情，和，和“我我”建建立了淳朴的友情。立了淳朴的友情。对对“我我”恭恭敬敬，称呼恭恭敬

15、敬，称呼“我我”为老爷，和为老爷，和“我我”之之间间隔了一层可悲的厚障隔了一层可悲的厚障壁了壁了热爱生活，农村生活知识热爱生活，农村生活知识丰富。纯真活泼，无忧无丰富。纯真活泼，无忧无虑。虑。要一副香炉和烛台，悲苦无要一副香炉和烛台，悲苦无奈，寄希望于神灵。奈，寄希望于神灵。健康壮实健康壮实饱经风霜饱经风霜手捏钢叉手捏钢叉向猹尽力刺去向猹尽力刺去很高兴，很高兴，说话脱口而出，滔滔不绝说话脱口而出，滔滔不绝苦不堪言，迟钝麻木苦不堪言，迟钝麻木多子多子，饥荒饥荒，苛税，兵，匪，官，绅苛税，兵，匪，官，绅苦得他像一个苦得他像一个木偶人木偶人了了 多子多福的多子多福的封建意识封建意识天灾天灾人祸（帝国

16、主义、封建社人祸（帝国主义、封建社会双重压迫的具体体现）会双重压迫的具体体现）小结：小结：表层原因：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅表层原因：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅深层原因：封建礼教、等级观念的毒害，帝国主义侵略、深层原因：封建礼教、等级观念的毒害，帝国主义侵略、封建社会的压榨，农村经济衰败、农民生活贫困封建社会的压榨，农村经济衰败、农民生活贫困二十二十年前年前二十二十年后年后外外貌貌描描写写语语言言描描写写“终日坐着终日坐着”人称人称“豆腐西施豆腐西施”“”“擦着白擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄薄”“”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好因为

17、伊，这豆腐店的买卖非常好”年轻漂亮，年轻漂亮，安分守己。安分守己。凸颧骨，薄嘴唇，凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。器里细脚伶仃的圆规。老、老、丑、丑、瘦瘦“哈！这模样了，胡子这么长了！哈！这模样了，胡子这么长了！”“不认识了么？我还抱过你咧！不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，现在有三房姨太太；出门便是

18、八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱”势利、势利、尖刻尖刻怪声怪调，以长怪声怪调，以长辈自居，讽刺辈自居，讽刺肆意造谣，搬弄是非肆意造谣，搬弄是非牙尖嘴利、刻薄牙尖嘴利、刻薄二二十十年年后后语言语言描写描写动作动作描写描写“迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。我们小户人家，用得着。” 贪婪贪婪“圆规一面愤愤的回转

19、身，一面絮絮的说，圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。裤腰里，出去了。”自私、尖刻、自私、尖刻、贪婪贪婪“那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，拾行李以来，本是每日必到的，”贪婪贪婪“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，使定说是闰土埋着的，来，议论之后，使定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去去”贼贼喊喊捉捉贼贼杨二嫂发现了这件事，自己很以为杨二嫂发现了这件事，自己很以为

20、功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。跑得这样快。” 自私、自私、贪婪贪婪 明索暗偷，顺手牵羊明索暗偷，顺手牵羊爱爱占占便便宜宜我对杨二嫂的态度变化：我对杨二嫂的态度变化：愕然愕然愈加愕然愈加愕然惶恐惶恐无话可说无话可说在现实的故乡中，人与在现实的故乡中，人与人之间已没有了和谐，人之间已没有了和谐，有的只是冷漠与隔膜。有的只是冷漠与隔膜。 闭口沉默闭口沉默塑造杨二嫂形象的作用塑造杨二嫂形象的作用1 1、以她的自私、刻薄衬托闰、以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。另一方面展土的善良、朴实。另一方面展示

21、了当时人与人之间关系的隔示了当时人与人之间关系的隔膜。膜。2 2、说明在帝国主义和封建势、说明在帝国主义和封建势力的统治下，小工商业者的日力的统治下，小工商业者的日趋破产和城市小市民的日趋贫趋破产和城市小市民的日趋贫困，生活的贫困造成小市民的困，生活的贫困造成小市民的贪婪势利（市侩）的恶习（变贪婪势利（市侩）的恶习（变化的原因）化的原因）作者在描写闰土和杨二嫂时，作者在描写闰土和杨二嫂时，都采用了对比的手法，二者都采用了对比的手法，二者的不同是：的不同是：先闻其声，后见其形先闻其声，后见其形先见其人，后忆其事先见其人，后忆其事 先忆其事，后见其人先忆其事，后见其人 先见其形，后闻其先见其形，后

22、闻其声杨二嫂杨二嫂闰土闰土勤劳善良、淳朴老实、勤劳善良、淳朴老实、痛苦麻木但不觉悟的痛苦麻木但不觉悟的贫贫苦农民苦农民尖酸刻薄自私势利贪尖酸刻薄自私势利贪婪的婪的小市民小市民二人发生变化的原因：二人发生变化的原因：农村经济衰败、农民和小市民农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。人们纯真人性的扭曲。总结总结 人物人物形象形象作者作者态度态度塑造塑造目的目的闰土闰土 杨二嫂杨二嫂 在帝国主义和封建社在帝国主义和封建社会双重压榨下，小市会双重压榨下，小市民也难逃日益贫困的民也难逃日益贫困的厄运厄运他的

23、遭遇正是当时广大他的遭遇正是当时广大受压迫、剥削的农民的受压迫、剥削的农民的具体写照。揭示帝国主具体写照。揭示帝国主义和封建社会双重压迫义和封建社会双重压迫给中国人民带来的灾难。给中国人民带来的灾难。哀其不幸，怒其不争哀其不幸，怒其不争可笑、可气、可恨、可怜可笑、可气、可恨、可怜四、精读课文，合作探究 第三部分1、齐读第三部分2.理解下列句子，思考问题：（1 1）老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐）老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙。只觉得我四面有看不见的高墙。为什么不留恋？为什么不留恋？“高

24、墙高墙”是什么？是什么？ （3 3）“我我”希望下一代有怎样的新生活？希望下一代有怎样的新生活？（4）为什么说到希望，为什么说到希望，“我我”又又“害怕起来害怕起来了了”？希望下一代不再像希望下一代不再像“我我”这一代大家隔膜，这一代大家隔膜，不愿意他们不愿意他们 “ “辛苦辗转辛苦辗转”“”“麻木麻木”“”“恣睢恣睢”的生活，的生活， “ “我我”希望他们有希望他们有“为我们所未为我们所未经生活过的经生活过的” ” 新的生活。新的生活。“新生活新生活”指安指安宁、和平、自由、平等、幸福的生活。宁、和平、自由、平等、幸福的生活。因为想到希望，也就想到希望的实现，而回因为想到希望，也就想到希望的

25、实现，而回到故乡的所见、所闻等残酷的现实又使到故乡的所见、所闻等残酷的现实又使“我我”感到希望的感到希望的“茫远茫远”，找不到实现希望的道，找不到实现希望的道路，所以路，所以“我我”害怕。害怕。 他们应该有他们应该有新的生活新的生活，为我，为我们所未经生活过的。们所未经生活过的。 “我我”所憧憬和追求的这种新生活，实所憧憬和追求的这种新生活，实质上是打倒了帝国主义、封建主义，消质上是打倒了帝国主义、封建主义，消除了因阶级压迫、阶级剥削和封建观念除了因阶级压迫、阶级剥削和封建观念所造成的人与人之间的所造成的人与人之间的“隔膜隔膜”的新生的新生活，这体现了作者彻底的不妥协的反帝活，这体现了作者彻底

26、的不妥协的反帝反封建的革命要求。反封建的革命要求。 这是“我”对美好希望的想象和憧憬。表现了作者振奋的思想，与小说开头形成对照。（6 6）只是他的愿望切近，我的希望茫远罢了）只是他的愿望切近，我的希望茫远罢了。这句话反映了这句话反映了“我我”对追求新生活的理想对追求新生活的理想的矛盾心理。一方面坚信自己和闰土的后的矛盾心理。一方面坚信自己和闰土的后代代“应该有新的生活应该有新的生活”，一方面对自己的，一方面对自己的“希望希望”又感到又感到“害怕害怕”和和“茫远茫远”。闰。闰土的愿望只是眼前自己能过上幸福生活，土的愿望只是眼前自己能过上幸福生活，所以说所以说“切近切近”，我的愿望是普天下的人，我

27、的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，我的愿都过上自由、平等、幸福的生活，我的愿望很茫远。望很茫远。这段话强调了实践的意义。只空有希望不这段话强调了实践的意义。只空有希望不去奋斗、追求，这种希望是去奋斗、追求，这种希望是“无所谓有无所谓有”的；有了希望并坚持为之奋斗，希望便的；有了希望并坚持为之奋斗，希望便“无所谓无无所谓无” 。人们满怀希望奋斗，就。人们满怀希望奋斗，就会迎来新的生活。会迎来新的生活。这个比喻，这个比喻，这个结尾深这个结尾深化了主题，给人以信心和鼓舞，表达作者化了主题，给人以信心和鼓舞，表达作者对对 新生活的执着追求，对实现新生活的新生活的执着追求，对实现新生活的坚

28、定信念。坚定信念。 （7）“希望是本无所谓有，无所谓无的。希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。的人多了，也便成了路。”包含了怎样的包含了怎样的哲理哲理？五、通读全文，分析五、通读全文，分析“我我”的形的形象象回故乡回故乡急切急切见故乡见故乡悲凉悲凉忆故乡忆故乡沉重、忧愤沉重、忧愤忆闰土忆闰土高兴、佩服、不舍高兴、佩服、不舍见杨二嫂见杨二嫂惊诧、困窘惊诧、困窘见闰土见闰土兴奋、惊异、悲哀兴奋、惊异、悲哀离故乡离故乡失望、气闷、悲哀、憧憬未来失望、气闷、悲哀、憧憬未来找出表现我心情变化的语句：找出表现我心情变化

29、的语句：“我我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我我”不失望，不失望，对故乡的未来有着美好的憧憬。对故乡的未来有着美好的憧憬。“我我”希望故乡人过上新的希望故乡人过上新的生活。生活。“我我”对闰土怀有深厚的感情，表现了对闰土怀有深厚的感情，表现了“我我”对劳苦对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。人民的同情与爱，对等级观念的否定。小说中的小说中的“我我”，有作者的影子，但不等同于作者。，有作者的影子，但不等同于作者。 。“我我”只是作者塑造的一个艺术形象。通过他反映了作者的只是作者塑造的一个艺术形象。通过他反映了作者的内心感受。内心感受。 “ “我我”是一个同情热爱劳动人民的、追求新生活、心怀希是一个同情热爱劳动人民的、追求新生活、心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。望的、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。作者的情感态度是怎样的？作者的情感态度是怎样的？为中国农民的活力被封建社会扼杀而悲伤；为中国农民的活力被封建社会扼杀而悲伤；对封建社会农民的苦难轮回无可奈何对封建社会农民的苦难轮回无可奈何;为纯真