浅探小学英语课堂中的故事教学

1、浅探小学英语课堂中的故事教学【摘要】故事教学是小学英语中的一种教学手段，将英文单词、 词组、短语、句子等教学内容以故事为载体教授给学生。我在平时的教学 中不断发现，如果结合小学生的年龄特征，运用故事进行教学能把枯燥的 语言知识变得简单有趣，学生的学习积极性也能一下子就调动起来。【关键词】故事教学小学英语中年级课堂意义英语新课标指出，基础教育阶段，英语课程的任务是：激发和培 养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成 有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英 语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养 学生观察、记忆、思维、想象

2、能力和创新精神；帮助学生了解世界和文化 的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终 身学习和发展打下良好的基础。而这也恰恰是故事教学所要达到的教学h标。所谓故事教学就是一种 教学手段，以故事为载体，将英文单词、词组、短语、句了等教学内容教 授给学生。故事是儿童的第一需耍，生动有趣的经典故事最能唤起学生 的学习兴趣。兴趣是最好的老师，是最基础的学习动力和源泉。教育家苏 霍姆林斯基说过：教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋 的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。在小学阶段, 尤其是中年级课堂上，学生的自我意识以及有意注意等方面的发展还不够 完善，要最大

3、限度地集中他们的注意力就需要有一定的条件。学生都爱听 故事，而把小学英语教学与学牛熟悉的经典故事冇机结合能创设出轻松愉 快的学习氛围和生动直观的语言情景，所以，运用经典故事进行教学有着 不可忽视的意义。1 运用故事进行铺垫教学，帮助学生降低学习难度各年龄层的孩子都爱听故爭，因为故申的情节引人入胜，而且故申中 充满了令孩子向往的童话世界。在课堂中引入学牛熟知的经典故事，可以 提高学生学习的积极性，抵消学生的畏难情绪。在教授4b wnit9 breakfast时就引入了snow white的故事，选用白雪公主进入七个 小矮人家中的那段情节，巧妙地插入fork, knife, plate等新授单词和

4、 what's for breakfast?等part a的句型。在一起阅读故事的过程中学 习新的单词、短语及句型，由zzsnow white is so kind and helpful. seven dwarfs are so lovely. do you 1 ike them? and helenlikes them, too. 导入文本教学。学生在掌握单词、短语和句型的基础上，再去学习a部分 的内容就容易多了，所以运用故事进行铺垫教学可以帮助学生降低学习难 度，大大提高课堂的有效性。2运用故事进行情境教学，带领学牛体验身临其境任务型教学理论指出：耍让学生在教师的指导下，通过感知

5、、体验、 实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。我们在学生理解故 事的前提下，恰当地联系教材进行新授，对降低小学英语遗忘率是个十分 有效的方法。例如，哈利波特这个人物相信是无人不知、无人不晓吧，我 们都梦想成为哈利波特，拥有各种神奇的魔法，小学生更是不例外。在教 授4bunit80pen day时，就全部围绕哈利的魔法学校、魔力教室等展 开教学，通过创设真实的情境带领学生和哈利一起闯关，连闯关的名字也 都是魔力眼、魔力耳等等。在学习的过程中，许多单词的重复都表现 得非常自然，而且令人卬象深刻，语言方面的困难也随z迎刃而解，最终 也就达到了灵活运用英语知识的目的。3运用故事进行实践教学

6、，鼓励学生参加体育运动小学英语课是实践活动课，而不只是知识课。小学英语课堂中每一个 教学步骤，都是一个活动，整节课就是由各种不同的活动组成的活动包。 因此在设计课时，要围绕实践活动,充分利用课堂时间，将各项活动与故 事有机整合，获取良好的教学效果。在教授3bunitll agood idea时, 我选用了羊羊运动会的故爭，贯穿猜谜的活动，分别引出喜羊羊、懒羊羊 等爱好的运动项目：swimming, running, jogging, skating, skiing 和 重点句型：do you like？ yes, t do./no, t don，t.在新授和巩固 的环节中，我都采用了实践活动的

7、原则，让学生一边说唱单词或歌谣，一 边做出相应的动作，学生们都投入了无与伦比的学习热情。与此同时，我 强调运动的重要性，运动是一切生命的源泉，鼓励学生积极参加各项体育 运动，强身健体，将来为祖国做贡献。4运用故事进行情感教学，教育学生学会关爱他人英语课程标准强调要关注每个学生的情感，提高人文素养。在新 的形势下，我们要根据德育工作的特点，重视德育与英语学科的整合，止 确选择和运用德育渗透的方法，有始有终地坚持教育渗透，在教学的点滴 中培养学生良好的思想品德。道德知识是抽象的，我们可以在教学中以学 生喜爱的故事为基石，创设具有移情效应的气氛，潜移默化地教育学生。例如，在 4aunit9what，s the matter?教学中,结合 uhe little match girl的故事进行爱的教育。由于故事木身所蕴含的艺术性、教育性及其 文化内涵，学生很快就能从卖火柴的小女孩身上产生情感共鸣。一节课上, 他们始终积极地思考如何帮助这个可怜的小女孩，完全跳出了书本上的帮 助方式，不仅仅提供吃的、喝的和用的，甚至还愿意和自己共同拥有一个 家，共同分享父爱和母爱。所以，抓住每个教育契机，及时进行有效的教 学也是我们的英语教学任务之一。故事是人类智慧的结晶和传承。它是根据儿童的特点，通过丰富的想 象、幻想和运用夸张手法编写的故事。