幼儿中班语言课教案[共9页]

1、幼儿中班语言课教案【篇一：中班语言教案及说课稿】幼儿园中班语言说课稿：老鼠三兄弟一、说活动设计思想幼儿语言的发展和幼儿的想像的发展关系密切，语言的发展提高了幼儿的认知能力，从而使幼儿的想像力也能得到发展，而认知范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言。根据幼儿直观感知的特点，我们应为幼儿创设条件，丰富生活内容，在实践中认识世界，培养幼儿创造思维，提高幼儿语言交往、运用语言的能力。为此选择语言文学活动 “老鼠三兄弟 ”，旨在让幼儿在欣赏、理解、体会文学作品的过程中，创造性地运用语言，发展他们的想像力。二、说活动教材这个故事叙述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿着破衣服就悄悄地让裁缝把漂亮的布做成了女式服装

2、这样一件事，非常温馨和感人。这一形象对中班幼儿来讲是能够接受和体验的，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量。整篇童话语言通俗，主题单纯，充满生活情趣。更巧妙的是：作者设置了一个悬念 “你给我做 ?”做什么呢？作者没有直接把三兄弟让裁缝做女式服装的对话告诉幼儿，这留给幼儿一个想像、思考的空间。用恰当的语言、动作、表现自己对作品的理解和体验，扩展想像。鼓励幼儿能大胆地想像，表现自己的情感。三、说活动目标1、活动目标幼儿园教育指导纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展

3、幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：（1）理解故事的情节、内容，感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象。（2）引导幼儿创造性地运用各种词汇（时髦、灰溜溜等），并能大胆、清楚表达自己的想法和感受，发展幼儿的想象力和语言表达能力。（3）体会故事中的美好情感，知道帮助别人是一件快乐的事情。2、重点：理解故事的情节、内容，感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象。3、难点：引导幼儿创造性地运用语言，大胆、清楚表达自己的想法和感受。四、说活动准备： ppt 课件，故事中有关角色形象。五、说活动流程活动环节：1、

4、导入活动，引起幼儿兴趣以鼠妈妈的口吻说：我有三个宝宝（介绍名字并引导幼儿理解 “兄弟 ”的含义）森林王国请了我的三个宝宝去参加动物联欢会，所以我买了三块布给他们做衣，他们没做成了自己的衣服却做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你们想要知道为什么吗？（引出故事）设计意图：幼儿的学习是建立在感性经验的基础上和新旧经验的结合上。在这个环节中，教师运用提问启发幼儿积极地仔细地听，也是思维活动的开始。2、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。通过提问组织幼儿进行讨论，老鼠三兄弟遇到了谁，到裁缝店对裁缝说了什么？这一环节中通过提问、讨论、让幼儿在讨论、谈话中创造性地运用语言，大胆、清楚表达自己的想法和感受

5、，发展幼儿的想像力，幼儿在你一语、我一言中提高语言的表达能力。它是解决活动重点、突破难点的一个关键的环节。此环节为幼儿提供了说话和表现的机会，将活动推向高潮，最终达到活动的目标。3、听老师讲完故事后再看视频课件，完整欣赏故事设计意图：感受老鼠三兄弟的美好形象，使幼儿懂得做事要替他人着想。4、迁移经验，拓展思路，分析三兄弟性格，体验情感设计意图：使幼儿进一步地理解作品的情感脉络。5、活动延伸：可以围绕 “如果你有一块漂亮的布，你准备怎么办？ ”设计意图：通过讨论形式，让幼儿从自身出发，设身处地的想一想。让幼儿进一步强化幼儿关心、爱护别人的情感。六、说活动特色1、生活教育的理念。活动内容的选择贴近

6、幼儿的生活，故事所表达的精神对道德意识还往往处于自我中心的当今的独生子女具有较强的心灵震动。2、先进的视听教育手段。多媒体技术将图、文、声、像融为一体，以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点，使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣，充分发挥想象。3、讨论交流法的运用。 “语言是在运用的过程中发展起来的。 ”所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都有 “说 ”的机会，所以引导幼儿采用了 “讨论交流 ”的学习方法，组织幼儿进行讨论，吸引幼儿在体验的过程中主动建构知

7、识体系，使活动更加具有趣味性，同时也激发了幼儿学习的积极性。幼儿园中班语言教案：老鼠三兄弟活动目标：1、理解故事情节与人物形象。2、学习按物体大小进行一一对应匹配操作3、体会故事中的美好情感，知道帮助别人是一件快乐的事情。活动准备：鼠妈妈，鼠兄弟，鼠妹妹，大小不一的三块布，女式的帽子、短裙、上衣。幼儿操作材料人手一份活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣教：以鼠妈妈的口吻说：我有三个宝宝（介绍名字并引导幼儿理解“兄弟 ”的含义）森林王国请了我的三个宝宝去参加动物联欢会，所以我买了三块布给他们做衣（请幼儿分别比较三块布，然后摆放，问其原因）他们没做成了自己的衣服却做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子

8、，你们想要知道为什么吗？（引出故事）二、讲述故事，讲到 “到了裁缝店 ”处暂停1、教：鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么？（西装，衬衫，裤子）到哪去做呢？（裁缝店，讲述裁缝是干什么的？）教：在路上他碰见了谁？他们发现鼠妹妹穿的怎样？三兄弟和她说了什么？2、请幼儿猜猜三兄弟和裁缝说了什么？（幼儿讨论）裁缝做了什么？他们把这些东西送给了谁？说了什么？（出示上衣，帽子，裙子）请幼儿猜猜他们都是那些布做的？三、迁移经验，拓展思路，分析三兄弟性格，体验情感1、分析三兄弟性格教：你喜欢三兄弟吗？为什么？三兄弟帮助了别人，他们的心理怎样？ 鼠妹妹呢？幼儿讨论后，教师总结：三兄弟是个心地善良，乐于助人的宝

9、宝。2、根据经验，讲述自身经历教师；你有没有帮助过别人？当时心情重怎样？别人心情怎样？待幼儿充分讨论后，教师总结：当你帮助了别人后，你会很快乐，而且愿意与你做朋友。四、操作活动教师：三兄弟带着鼠妹妹到动物联欢会去了，到那儿见到许多的动物，他们吵起来了，原来他们不知道怎样分吃这些食物？请你们来帮忙？五、结束活动小动物为感谢你们，请大家一起去参加动物联欢会（幼儿整队出发）附：老鼠三兄弟有三个老鼠兄弟，他们是鼠大大，鼠老二，鼠小小。有一天，鼠妈妈拿出三块布：最大的一块给鼠大大，不大不小的给鼠老二，最小的给鼠小小。于是，三兄弟去找裁缝店。一路上，他们可高兴了，鼠大大说：“我要做一件特别帅的 西装。 ”

10、鼠老二说： “我要做一件时髦的裤子。 ”鼠小小说： “我要做一件漂亮的衬衫。 ”“哟！这么高兴，到哪里去呀？ ”原来是鼠妹妹在问。鼠大大说： “我们去裁缝店做衣服。 ”鼠妹妹说： “哇！这布真漂亮，我从来没有见过这么漂亮的布。 ”这时，三兄弟发现鼠妹妹穿着灰溜溜的破衣服。于是，他们一声不吭地往前走。到了裁缝店，鼠大大说： “你给我做。 ”鼠老二和鼠小小也说： “你给我做。 ”第二天，裁缝把做好的衣服拿来了：一件女式上衣，一条短裙，一顶女式帽子。三个老鼠兄弟说： “咦！怎么都是女式的，我们不能穿，送给鼠妹妹算了。 “现在，鼠妹妹变得多漂亮呀！三个老鼠兄弟说： “呀！比我们穿着好看。 ”说着，三兄

11、弟回家了。【篇二：幼儿园语言课教案】幼儿园语言课教案春天的电话 中班活动目标：1感知童话故事，理解故事内容，并学习小动物之间的对话，提高语言表达能力。发现小动物之间打电话的顺序及电话号码的规律。积极参加角色扮演，体验同伴间互相关心的心情和热爱大自然的情感。 活动重点：学习故事中角色的对话，并能分角色进行表演。活动难点：能发现故事中电话号码的排列规律。活动准备：春天的电话课件；数字卡片 1-5；小熊房子图片；4小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑熊手偶若干。活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。引导幼儿感受、表达春天来了，并说一说周围事物的变化。师小结：春天来了，大树发芽了，花儿开放了，树上的雪和河

12、里的冰都融化了，燕子也从南方飞回来了。由春雷声引出故事，鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么？二、完整欣赏故事（看课件），感知故事内容并讨论。故事里有哪些小动物？小黑熊用什么办法告诉小松鼠春天来了？你还听到谁打电话了？说了些什么？（此问题较大，幼儿可根据自身发展水平，回答内容可多可少，语句可长可短）三、分段讲述故事（借助动画），引导幼儿理解故事内容。讲述故事第一段。提问：（）小黑熊给谁打了电话？小松鼠的电话号码是多少？小黑熊对小松鼠说了什么？（）为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了？小松鼠最喜欢在哪里玩呀？注：师幼先共同学说小熊的话，再请男小朋友学说一遍，最后师幼边操作活动图片边一起讲述

13、此段故事。讲述故事第二段。提问：小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢？小白兔的电话号码是多少？（请幼儿说说小白兔家的电话号码和小松鼠家的有什么不同，感受数字变化排列顺序的有趣现象。）小松鼠对小白兔说了什么呢？（幼儿讲述并说明理由）注：师幼先共同学说松鼠的话，再请女小朋友学说一遍，然后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事。讲述故事第三段。提问：小白兔听完电话后心里会怎么样？他也想到了给好朋友小花蛇打电话，猜猜小花蛇家的电话号码是什么？小白兔会对小花蛇说什么？（幼儿讲述并说明理由）注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后全体幼儿齐学说小白兔的话，最后师幼边操作活动

14、图片边一起讲述此儿段故事。讲述故事第四段。提问：小花蛇也拿起电话，他会给谁打电话呢？猜猜小狐狸家的电话号码是什么？他会对小狐狸说什么呢？（幼儿讲述并说明理由）注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后男、女幼儿分别学说小白兔的话，随后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。5讲述故事第五段。提问：小狐狸接到电话会怎样做？他会打给哪个好朋友？猜猜小熊家的电话号码是多少？他会对小熊说什么？注：先请幼儿一起学说小狐狸的话，然后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。讲述故事最后一段。提问：小动物接到电话后，知道春天来

15、了，他们会怎么做呢？是谁第一个打电话告诉小动物春天来了？小动物会对小黑熊说什么呢？小黑熊听到后是怎么做的？（学习害羞的样子）四教师小结，对幼儿渗透德育教育。你喜欢故事里的小动物吗？为什么？说说你做过哪些关心、帮助别人的事情？你以后还会怎样关心、帮助同伴？五活动延伸。听了这个故事后，幼儿不仅感受到了小动物之间的关爱之情，也从故事角色对话中感受到了春天的美丽气息。请幼儿拿出画笔，把美丽的春天画出来，相互交换绘画作品，感受同伴间的关爱。附教材： 春天的电话轰隆隆，打雷了 ?睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！ ”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码 1，2，

16、3，4，5“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！ ”小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码 、， “喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！ ”小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码 、“喂小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！ ”小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码 、。 “喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！ ”小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码 、， “喂，小熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧 ”小熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸，说： “谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。 ”小狐狸指着小花

17、蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指着小松鼠，都说： “是它打电话给我的，应该谢谢它。 ”小松鼠指指小熊说： “我们应该谢谢小熊，是它第一个给我打电话的！ ”小熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说： “不用谢，不用谢。 ”【篇三：幼儿园中班语言教学设计】幼儿园中班语言教学设计：水果屋及教学反思【活动目标】1、通过观赏实物，加深对水果的认识。学习用 “红红的 ”、“黄黄的 ”、 “紫紫的 ”等来描述自己看到的水果。 2、欣赏故事，感知故事内容，用完整的语句大胆的表述。3、体验采摘水果，搭建水果屋的乐趣。【活动重点】 通过图画，理解故事内容。【活动难点】 能用比较完整的语句大胆表述。【活动准备】故事课件，歌

18、曲摘果子 .熊妈妈、小熊头饰 .自制小推车 .实物（图片）：西瓜、苹果、草莓、香蕉等【活动过程】一、谈话导入，激发兴趣。律动摘果子。美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，我们一起来摘水果吧！师： “小朋友，你们都喜欢吃什么水果？ ”（激发幼儿已知经验，并加以肯定。）二、出示实物水果和挂图水果屋。（培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力，学说： “绿绿的西瓜，红红的苹果，黄黄的香蕉，紫紫的葡萄 ?”）师： “小朋友们刚才说了好多好吃的水果，可是你们见过用水果搭成的房子吗？ ”“这是什么呀 ?它漂亮吗？你们觉得它哪里漂亮？ ”“这座漂亮的水果屋会是谁做的呢？ ”三、播放课件，初步感知故事。（1）教师讲述

19、故事秋天到了，熊妈妈的果园长满了绿绿的大西瓜，红红的苹果，黄黄的鸭梨，紫紫的葡萄 ? ，小熊真高兴呀！它们把水果放到屋子里，水果把屋子塞得满满的。自己都没地方住了。这么多水果一下子吃不完怎么办？（2）思考：这么多水果，一下子吃不完，怎么办？谁能帮帮小熊想想办法？小熊和熊妈妈有什么好办法？让幼儿自己想办法，充分发挥幼儿的想象力。哦，最后它们想到一个好办法，搭建一个水果屋。（3）提问：刚才我们讲了一个好听的故事，故事的名字叫什么？是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后熊妈妈和小熊及小动物们怎么样 ？（4）出示挂图水果屋，水果屋漂亮吗？小动物们围着水果屋又唱又跳，高兴极了。四、师幼共同讲述故事。师：这个故事好听吗？