浅谈中职英语教学的现状和策略

1、浅谈中职英语教学的现状和策略一、目前中职学校英语教学的现状随着国际交往日益增多，英语的重要性也越发地突出，各行各业 需要的人才都要掌握一定的英语，用人单位也将英语水平作为录用人 才的必备条件之一。随着中职学校的数量及学生数量不断扩大，尤其 是大量英语薄弱学乞的加入，使得英语教学质量普遍下滑。因此，加 强中职学校英语教学，提高英语教学水平和质量，是当前中职学校面 临的重要任务之一。1. 教学对象英语基础普遍薄弱英语教学的对象主要有两种：一是经过正式中考的普通初中毕业 生，他们经过三年初中的英语学习，具有一定的英语基础和知识，但 是学习成绩不是很好。另一种是没有初中毕业，只上了初中一年或两 年的学

2、生，俗称“社会免试生”。这部分学生的英语基础非常差，个别 的学生甚至不知道二十六个字母的大小写。因此对英语的学习极感吃 力也不感兴趣。2. 教学基础设施投入严重不足随着教学规模和教学手段的不断变化，原有的教学基础设施已不 能适应学校发展的要求。大多数中职学校语音设备落后、老化、投入 不足，使得必要的教学设施薄弱。在英语教学软件的方面，一些英语 教师的教育观念存在错位和偏差，习惯用传统的教学方法和手段组织 教学，无法激发学生学习英语的兴趣、完成英语教学任务。3教学模式落后，教学方法单一中职学校英语教学述是以传统的老师讲、学生听的填鸭式教学方 法为主，满堂灌，对学生能力的培养不足，局限了学生的思维

3、，限制 了学生学习主体潜能的发挥。教学活动中教师处于主导地位，中心地 位，学生处于被动地位，服从地位，学生参与的机会很少，没有时间 去思考，学生毫无选择地接受老师教授的一切。在当今充分利用现代 教育技术和多媒体进行教学的情况下，很多中职学校的英语课还处于 一块黑板，一支粉笔，一台录音机的传统教学模式屮，这无疑严重影 响了学生对英语的学习兴趣，使英语学习处于枯燥的讲解和被动的应 试中，往往是老师在台上滔滔不绝，学生在台下昏昏欲睡。4.现行中职英语教材难易跨度太大由于第一册知识太简单，加上学生眼高手低的特点，态度上不屑 去学。第二册词汇量大了许多，大多数学生岀现吃力的状况。第三册 长篇阅读及深入的

4、行业知识使得学生更是不知所云。英语教材内容难 易跨度大，偏深，与学生的英语基础很难衔接，学生无法接受教材内 容，普遍感到学习很吃力，更谈不上对英语感兴趣，导致教师无法按 教材正常授课，无法完成教学任务。二、对策探究1.注重教育引导，树立学生学习英语的信心在学习英语中，信心对于学生的学习起着举足轻重的作用。要通 过耐心细致的教育引导，注重加强学生的理想和信念教育，培养学生 学好英语的信心。在教学中，要通过各种方法，形成有效的鼓励机制, 树立学生对学习英语的信心，积极引导和培养学生的学习兴趣。2. 调查摸底，层次教学由于中职学校的生源质量普遍下滑，对学生实行分层教学不失为 一种务实有效的方法。学校

5、对新生进行英语模底考试，以模底成绩为 依据，实行分层次、针对性的教学。根据学生对基本知识点的掌握程 度，有计划的进行音标、基本语法知识的补课，让学生夯实音标、语 法基础。同时，要加强对词汇量的积累和正确使用，使学生在原有的 基础上能够逐步阅读能力和口语交际能力。3. 优化教学环境，培养学生学习英语的兴趣在英语课堂教学中，培养学生学习英语的兴趣。教师可以从互联 网上下载各种英语资料，优化教学内容。创造条件营造现实的和虚拟 的英语教学环境，充分使用多媒体、网络技术等现代化的教学手段， 培养学生的英语应用能力。利用教材中的知识点和文章背景，适当穿 插一些生动的英语故事情节、国外的风土人情等的内容，使

6、枯燥的英 语学习变得生动活泼，逐渐形成浓厚的学习氛围。4根据专业特点，选用适宜的教材教材是实现教学目标的重要工具，好的教材可以起到鼓励和促进 学生学习的作用，中职学校的英语教材应该考虑到其专业特点的基础 上，突出岗位特点，选择与学生英语基础尽量相衔接的教材。首先应该注意语言交际的功能,增加些对学生就业有益的内容,如英语招聘广告、简历和求职信等。其次，要有一定量的学生毕业后接触到的产品简介、操作说明和 维修指南等方面的素材。5.积极开展口语交流活动例如：听英语歌曲、英语故事角色表演、英语口记讲述、英语园 地、英语论坛、英语角等活动，通过活动让学生进入到学习英语的状 态，从而树立学生学习英语的信心,培养学生学习英语的兴趣。总之，中职英语教学有其独特的特点，要在英语教学中注重基础 知识讲解，继而，全面提高