实验结果的分理题

1、 这种实验题，根据题中所给的这种实验题，根据题中所给的实验目的、原理、步骤、结果等，实验目的、原理、步骤、结果等，要求学生充分调动并运用所学的基要求学生充分调动并运用所学的基础知识和实验知识，充分考查学生础知识和实验知识，充分考查学生分析问题、解决问题以及综合应用分析问题、解决问题以及综合应用知识的能力知识的能力(04全国）将等量萌发的种子和煮沸自然冷却后的种子分别放入全国）将等量萌发的种子和煮沸自然冷却后的种子分别放入甲、乙两个试管中，如下图所示本实验中石蜡油短期内不影响甲、乙两个试管中，如下图所示本实验中石蜡油短期内不影响生物的生长）。两试管中均无空气存在。据图分析回答：生物的生长）。两试

2、管中均无空气存在。据图分析回答： （1）甲试管放置几个小时后，管内顶部出现气泡，其中的）甲试管放置几个小时后，管内顶部出现气泡，其中的气体成分主要是气体成分主要是_；将该气体引入；将该气体引入_溶液中，溶液中，可使该溶液变混浊。可使该溶液变混浊。（2）甲试管中产生气泡的现象是种子进行）甲试管中产生气泡的现象是种子进行_造成的，写出表示这一过程的反应式造成的，写出表示这一过程的反应式_。（3）乙试管在与甲试管同样的时间内，试管内顶部未出现气泡，）乙试管在与甲试管同样的时间内，试管内顶部未出现气泡，原因是原因是 _。（4）乙试管继续放置几天，一些微生物开始繁殖，导致试管内顶）乙试管继续放置几天，一

3、些微生物开始繁殖，导致试管内顶部也出现少量气体，这是这些微生物从试管中的部也出现少量气体，这是这些微生物从试管中的_获得了所获得了所需要的营养物质进行新陈代谢的结果。一般来说，微生物所需要的需要的营养物质进行新陈代谢的结果。一般来说，微生物所需要的营养要素可归纳成营养要素可归纳成_、_、_、_和和_五大类。五大类。（5）这些微生物可能的来源是（答出两个来源即可。）这些微生物可能的来源是（答出两个来源即可。）_ (1)co2 ca(oh)2 (2)无氧呼吸无氧呼吸 (3)被煮沸过的种子已经死亡，不能进行被煮沸过的种子已经死亡，不能进行 呼吸作用呼吸作用(4)死亡种子中死亡种子中 碳源碳源 氮源氮

4、源 生长因子生长因子 无机盐无机盐 水水(5)未灭菌的试管内壁的菌类、操作过程未灭菌的试管内壁的菌类、操作过程中带入的菌类、石蜡油中的菌类、铁丝中带入的菌类、石蜡油中的菌类、铁丝网上的菌类、种子表面耐高温的没有被网上的菌类、种子表面耐高温的没有被杀死的菌。杀死的菌。（1）传入功能。电刺激背根向中段可）传入功能。电刺激背根向中段可以产生后肢运动反应，表明神经兴奋以产生后肢运动反应，表明神经兴奋进入脊髓中枢并通过传出神经引发肌进入脊髓中枢并通过传出神经引发肌肉收缩，因此是传入功能。电刺激背肉收缩，因此是传入功能。电刺激背根外周段不发生反应，表明背根无传根外周段不发生反应，表明背根无传出功能。出功能

5、。（2）传出功能。因为电刺激腹根向中）传出功能。因为电刺激腹根向中段不发生反应，而电刺激腹根外周段段不发生反应，而电刺激腹根外周段可以产生后肢运动反应，表明神经兴可以产生后肢运动反应，表明神经兴奋治传出神经引发肌肉收缩，因此是奋治传出神经引发肌肉收缩，因此是传出功能。传出功能。（03全国）（全国）（10分）将青蛙脑破坏，保留脊髓，在脊柱下部分）将青蛙脑破坏，保留脊髓，在脊柱下部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧邻近的两对脊神经根（一对脊打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧邻近的两对脊神经根（一对脊神经根包含一个背根和一个腹根，见图）。分别电刺激每对神经根包含一个背根和一个腹根，见图）。分别电刺激每对脊神经根的背

6、根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。脊神经根的背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。然后进行下实验：然后进行下实验：在第一对脊神经根的背根中在第一对脊神经根的背根中央处剪断，电刺激背根向中段，央处剪断，电刺激背根向中段，蛙后肢发生运动反应；电刺激蛙后肢发生运动反应；电刺激背根外周段，蛙后肢不发生反背根外周段，蛙后肢不发生反应。应。在第二对脊神经根腹根中央在第二对脊神经根腹根中央处剪断，电刺激腹根向中段，处剪断，电刺激腹根向中段，蛙后肢不发生反应：电刺激腹蛙后肢不发生反应：电刺激腹根外周段，蛙后肢发生运动反根外周段，蛙后肢发生运动反应。应。试分析回答：试分析回答：（1）根据实验）根据实验

7、判断背根的功能是判断背根的功能是 。因为。因为 。 （2）根据实验）根据实验判断腹根的功能是判断腹根的功能是 。因为。因为 。某实验小组为了验证乙烯的生理作用，进行了下列实验：某实验小组为了验证乙烯的生理作用，进行了下列实验： 取取a、b两箱尚未成熟的番茄（绿色），两箱尚未成熟的番茄（绿色），a箱用一定量箱用一定量的乙烯利（可释放出乙烯）处理；的乙烯利（可释放出乙烯）处理；b箱不加乙烯利作为对照。箱不加乙烯利作为对照。当发现两箱番茄颜色有差异时，当发现两箱番茄颜色有差异时，a箱的番茄呈箱的番茄呈 色，色，b箱箱番茄呈番茄呈 色。从这两箱番茄中取等量的果肉，分别研磨成色。从这两箱番茄中取等量的果

8、肉，分别研磨成匀浆，除去匀浆中的色素，过滤。取无色的等量滤液分别匀浆，除去匀浆中的色素，过滤。取无色的等量滤液分别加入加入a、b两支试管中，再各加入等量斐林试剂，加热后，两支试管中，再各加入等量斐林试剂，加热后，摇匀观察，发现摇匀观察，发现a试管中呈砖红色，试管中呈砖红色，b试管中也呈此颜色，试管中也呈此颜色，但比但比a试管中的颜色试管中的颜色 （深或浅），说明经乙烯利处理后番（深或浅），说明经乙烯利处理后番茄中茄中 含量增多了。含量增多了。根据上述实验可证明乙烯具有根据上述实验可证明乙烯具有 的作的作用。用。红红绿绿浅浅还原糖还原糖促进果实成熟促进果实成熟某化工厂的污水池中，含有一种有害的、

9、难于降解的某化工厂的污水池中，含有一种有害的、难于降解的有机化合物有机化合物a。研究人员用化合物。研究人员用化合物a、磷酸盐、镁盐、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能高效以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能高效降解化合物降解化合物a的细菌（目的菌）。实验的主要步骤的细菌（目的菌）。实验的主要步骤如图所示。请分析回答问题：如图所示。请分析回答问题：（1）培养基中加入化合物）培养基中加入化合物a的的目的是筛选目的是筛选_，这种培养基属于这种培养基属于_培养基。培养基。（2）“目的菌目的菌”生长所需的氮源生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的和碳源是来自培养基中的_，实验需要振荡

10、培养，由此推测实验需要振荡培养，由此推测“目的菌目的菌”的代谢类型是的代谢类型是_。目的菌目的菌选择选择化合物化合物a异养需氧型异养需氧型（3）培养若干天后，应选择培养瓶中化合物）培养若干天后，应选择培养瓶中化合物a含含量量_的培养液，接入新的培养液中连续培的培养液，接入新的培养液中连续培养，使养，使“目的菌目的菌”的数量的数量_。（4）若研究）若研究“目的菌目的菌”的生长规律，将单个菌落的生长规律，将单个菌落进行液体培养，可采用进行液体培养，可采用_的方法进行的方法进行计数，以时间为横坐标，以计数，以时间为横坐标，以_为纵坐标，绘制生长曲线。为纵坐标，绘制生长曲线。（5）实验结束后，使用过的

11、培养基应该进行）实验结束后，使用过的培养基应该进行_处理后，才能倒掉。处理后，才能倒掉。减少减少增加增加定期取样定期取样细菌数目的对数细菌数目的对数灭菌灭菌20102010全国一（全国一（8 8分）从某植物长势一致的黄化苗上分）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）。自茎段顶端向切取等长幼茎段（无叶和侧芽）。自茎段顶端向下对称纵切至约下对称纵切至约3/43/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度

12、是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。测出现该现象的两种可能原因。原因原因1 1是。是。原因原因2 2是。是。内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞中的高，所以内侧细胞生长较快。中的高，所以内侧细胞生长较快。内外两侧细胞中的生长素浓度相同，内外两侧细胞中的生长素浓度相同，该浓度更利于内侧细胞的生长该浓度更利于内侧细胞的生长32.

13、32.（1010分）用去除脑但保留脊髓的蛙（称脊蛙）为材料，分）用去除脑但保留脊髓的蛙（称脊蛙）为材料，进行反射活动实验。请回答与此有关的问题：进行反射活动实验。请回答与此有关的问题：（1 1）用针刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现）用针刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现收缩活动。该反射活动的感受器位于左后肢趾部的收缩活动。该反射活动的感受器位于左后肢趾部的中，神经中枢位于中。中，神经中枢位于中。（2 2）反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生）反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束，这一方向性是由所决定的。反应结束，这一方向性是由所决定的。（3 3）剪断支配脊

14、蛙左后肢的传出）剪断支配脊蛙左后肢的传出神经（见右图），立即刺激神经（见右图），立即刺激a a端端（能、不能）看到左后肢收缩活（能、不能）看到左后肢收缩活动；刺激动；刺激b b端（能、不能）看端（能、不能）看到左后肢收缩活动。若刺激剪断处到左后肢收缩活动。若刺激剪断处的某一端出现收缩活动，该活动的某一端出现收缩活动，该活动（能、不能）称为反射活动，主（能、不能）称为反射活动，主要原因是。要原因是。皮肤皮肤脊髓脊髓突触的结构突触的结构能能不能不能不能不能反射弧结构不完整反射弧结构不完整为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验

15、。某同学的实验方案如下：况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：将正常小鼠随机分成将正常小鼠随机分成a、b两组，观察并记录其活动两组，观察并记录其活动状况。状况。a组小鼠注射适量胰岛素溶液，组小鼠注射适量胰岛素溶液，b组注射等量生理盐组注射等量生理盐水。一段时间后，水。一段时间后，a组小鼠会出现四肢无力，活动减组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，少，甚至昏迷等低血糖症状，b组活动状况无变化。组活动状况无变化。a组小鼠出现低血糖症状后，分别给组小鼠出现低血糖症状后，分别给a、b两组小鼠两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，a组小鼠低血糖组小

16、鼠低血糖症状缓解，症状缓解，b组活动状况无变化。组活动状况无变化。该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。请回答：请回答：（1)该实验原理是：该实验原理是： 。(2)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：。(3)胰岛素在血糖平衡调节中的作用是：胰岛素在血糖平衡调节中的作用是：。（1)胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低时，引起血糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄

17、糖溶液得到缓解。血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。（7分）分）注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而引起低血糖症状。生功能障碍，从而引起低血糖症状。 （7分）分）胰岛素可使组织细胞对血糖的利用增加，同时使血糖来胰岛素可使组织细胞对血糖的利用增加，同时使血糖来源减少，从而使血糖含量减少。源减少，从而使血糖含量减少。 （7分）分）b、下面是以小麦为材料所进行的实验，请回答有、下面是以小麦为材料所进行的实验，请回答有关

18、问题。关问题。（1）将发芽的种子研磨液置于试管中，加入班氏试）将发芽的种子研磨液置于试管中，加入班氏试剂，并剂，并_，试管中出现红黄色，说明发芽，试管中出现红黄色，说明发芽的小麦种子中含有的小麦种子中含有_。（2）在盛有）在盛有10ml3%过氧化氢溶液的试管中，加入过氧化氢溶液的试管中，加入新鲜的发芽的小麦种子研磨液时，试管中有大量气新鲜的发芽的小麦种子研磨液时，试管中有大量气泡生成，将点燃的卫生香插入试管，火焰变得明亮，泡生成，将点燃的卫生香插入试管，火焰变得明亮，这个实验证明发芽的小麦种子中含有这个实验证明发芽的小麦种子中含有_。（3）利用小麦叶片进行）利用小麦叶片进行“叶绿体色素提取与分

19、离叶绿体色素提取与分离”实验时，将盛有叶绿体色素提取液的试管经静置后实验时，将盛有叶绿体色素提取液的试管经静置后置于透射光和反射光下，依次呈置于透射光和反射光下，依次呈_和和_色。色。（4）小麦幼根吸水能力最强的部位是）小麦幼根吸水能力最强的部位是_区，区，用显微镜观察此区的徒手纵切片，可见到该区已分用显微镜观察此区的徒手纵切片，可见到该区已分化出木质部，其中输送水分的是化出木质部，其中输送水分的是_。（5）为了研究小麦染色体数目、大小和形态特征，）为了研究小麦染色体数目、大小和形态特征，应以显微镜观察并计数小麦根尖的分生区处于应以显微镜观察并计数小麦根尖的分生区处于_期的细胞染色体。若以适宜

20、浓度的秋水仙期的细胞染色体。若以适宜浓度的秋水仙素处理培育中的小麦幼苗根部，则此根尖分生组织素处理培育中的小麦幼苗根部，则此根尖分生组织细胞中的染色体与处理前相比较，其数目细胞中的染色体与处理前相比较，其数目_。（6）若利用小麦的根毛细胞进行质壁分离实验，由）若利用小麦的根毛细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是：调节显微镜的措施是：_。（7）现有在培养皿中萌发至）现有在培养皿中萌发至3cm的小麦幼苗，罩以的小麦幼苗，罩以侧面开一个小孔的纸盒，胚芽鞘弯向小孔生长。请设侧面开一个小孔的纸盒，胚芽鞘弯向

21、小孔生长。请设计一个实验方法，在细胞水平上证明，向光一侧细胞计一个实验方法，在细胞水平上证明，向光一侧细胞生长慢，背光一侧细胞生长快：生长慢，背光一侧细胞生长快： _。（1）加热至沸腾）加热至沸腾 还原性糖还原性糖 （2）过氧化氢酶）过氧化氢酶 （3）绿色）绿色 红色红色 （4）根毛）根毛 导管导管 （5）有丝分）有丝分裂中裂中 增加一倍（或原来的两倍）增加一倍（或原来的两倍） （6）缩小光）缩小光圈或换平面反光镜圈或换平面反光镜 （7）取弯曲处纵切片制成玻）取弯曲处纵切片制成玻片标本，用显微镜观察并测量向光侧和背光侧细胞片标本，用显微镜观察并测量向光侧和背光侧细胞长度长度(10分分)为了研究酶的有关特性，取两支洁净的试管并编号为为了研究酶的有关特性，取两支洁净的试管并编号为a、b，各注入，各注入2ml