试论高职生自主创业面临问题和解决对策

1、试论高职生自主创业面临问题和解决对策论文摘要：在我国，金融危机以来，人学生就业压力日益严峻， 伴随着中央以及地方政府部门的一系列政策引导与社会观念的转变， 大学生创业意识，就业方向也悄然发生转变。政府的政策出台表明扶 持大学生创业在当前经济形势下对于拓展就业渠道、缓解就业压力具 有更重要的意义。论文关键词：高职生；自主创业；毕业生；就业压力近年来，随着大学各种扩招，毕业生迅速增加，然而社会需要的 工作人员数量基本不变，并且大多数用人单位希望招用有几年工作经 验的人员，所以毕业生就业压力越来越人。面对这种形势，选择自主 就业既可以为自己寻找出路，也可以减轻社会就业压力。所以自主创 业成为毕业生们

2、另一种全新的选择。而国家最近新出台政策也对创业 给与了很大的支持，这更给创业一族增强了自谋生路的信心。因此， 高职生自主创业就成为了高职生成才的重要模式，更是缓解就业压力 新的重要的途径。一、高职生自主创业的现状高职生们普遍存在创业热情高涨，创业意识欠佳，创业成功率较 低的现象。这种现象的形成与高职生群体的创业意识淡漠有很大关系。首先，自主创业参与者少，旁观者多。尽管中央和地方的政府机 关、税务部门以及各个高校都对高职生自主创业给予了这样或那样的 优惠条件，但是高职生参与的热情仍不是很高。高职生仍然把政府部 门、大型国有企业和外资企业作为择业的首选目标，自主创业发展步 伐缓慢。其次，自主创业成

3、功率低。高校高职生创业取得成功的有，但失 败的却相对更多。据统计，大部分的高职生创业最后都是以失败告终。 失败的原因很多，如只凭一股热情而缺少创业策划、不熟悉市场、选 择项目不合理、年轻浮躁过于理想化、不懂人际交往规则、不善于管 理、合伙人不团结、资金不足、家庭变故、要考研而中途退出等。二、高职生自主创业面临的问题第一，市场经验不足。许多学生在设计产品开发项目时并不了解 市场上的需求，或者主观臆断市场需求，或者闷起头来一味地搞技术; 他们通常难以得到第手的市场信息，也就无从分析市场未來的发展 方向，同时他们往往以自我为中心，缺乏换位思考的能力，这使得很 多下大力气研制的产品找不到买家，错过了商

4、业机会，甚至导致失败。 其次，社会经验不足。高职生社会经验的不足，常常使他们在刚开始 创业时盲目乐观，看到的都是成功的例子，而对于创业过程中会遇到 的失败却没有充足的心理准备。一旦在创业中遇到挫折和失败，许多 创业者感到十分痛苦茫然。第二，综合素质较弱缺乏管理、法律和风险投资知识。虽然多数 学生在大学期间也学了一些管理方面的知识，但对于人事管理、资金 财务管理、经济法、税务、知识产权法等知识相对较为缺乏。他们创 办的公司也大都组成了自己的管理团队，但公司的管理能力还是和当 薄弱的。其次，综合素质能力弱。一方面高职生在意志品质方面，自 觉性、坚毅性、自制力和勇敢、果断等不够彻底。另一方面实践能力

5、、 丿拓、组织领导、协调协作、沟通和人际交往能力、仓山业、创造能力 等有待进一步提高。第三，缺乏创业环境。虽然国家出台了一系列鼓励高职生自主创 业优惠政策。但是，高职生创业之路异常艰难，除了创业者本身条件 的限制之外，更多的是因为缺乏一个整体有序的创业环境。与外国成 熟又完备的创业环境相比，我国现在的创业环境还不是很完善。在资 金支持、政府政策、创业教育与培训、商务环境等各个方面还需进一 步完善和健全。第四，缺乏创业资金。创业资金是创业的基本要求，是创业成功 发展并壮大的前提。有调查表明，40%高职生认为“资金是创业最大的 障碍”。第五，抗挫折能力不强。一部分高职生意志力比较薄弱，开拓进 取的

6、精神不强，同时思想又比较单纯，往往处于理想化状态。一旦理 想与现实出现差距，就会情绪低落或者丧失信心。三、解决对策创业意识是影响一个人创业成功与否的重耍因素，它不是天生就 有的，而是后天形成的。对于准备创业的学生，应该着重提高自身素 质，努力培养自身的创业意识。具体途径如下：（一）政府方面举措第一，建立信用服务体系。为高职生建立信用档案、提供信用记 录、开展信用培训，并设立创业基金，发放创业贷款，使高职生创业 能够通过政府的引导获得贷款，从而顺利启动资金。第二，加大宣传引导力度。政府可以加强宣传力度，积极营造支 持创业、鼓励创业、保护创业的社会舆论环境；积极宣传鼓励高职生 自主创业的优惠扶持政

7、策。第三，营造良好的创业环境。目前高职生创业所必需的配套措施、 规章制度还没有健全或者落实，这就要求国家制定长期战略和政策。 各级党委和政府需改善创业环境，通过制定一系列的政策、法规来优 化创业环境，指导和支持大学毕业生自主创业。一方面要开辟融资渠 道，为高职生创业提供金融支持。另一方面要求政府部门加强服务意 识，为高职生创业提供方便之门。（二）学校方面举措首先，改革课程设置和教学方式。从课程的总体规划、分科要求 和具体内容去考虑创业课程设计，合并或删除跟创业联系不大的课程 内容，增设有利于提高学生创业知识结构的课程。在教学方式和手段 上，少运用“讲授接受”的教学方式，多给学生创造实践锻炼的

8、机会。苴次，增加学生的创业体验。从实践来看，通过亲身体验获得的 知识故容易记忆和提取。同样，通过口身行动获得的创业体验越丰富, 创业成功的可能性就越大。建议可通过以下三种方式来加强学生的创 业休验：一是依托创业园地或实习基地，给学生提供条件，使其主持 或参与经营管理活动；二是制定创业计划，号召学生参与；三是鼓励 和帮助学生参加劳务服务。（三）个人方面举措第一，要培养高职生自主创业意识。高职生要想在毕业之后比较 顺利的进行创业，就要在人学阶段树立创业理想，坚信创业理想能够 实现，从而为这个理想的实现而不断的奋斗。高校需对学牛进行创业 培训，让他们在社会实践、创业实践等活动过程中将所学的知识与实 践相结合，逐渐形成口主创业意识。其次，要塑造良好的创业心理素 质。良好的心理素质是高职生进行创业的一个必要条件。创业活动是 一项面临严峻挑战和压力的创造性事业，必须具备良好的创业心理素 质。第二，转变社会观念。高职生创业是一项开拓性的事业，需要来 自各个方面的支持，尤其是来自家庭、社会等方面的帮助。因此我们 要打破那些认为“学而优则仕”、去大公司、政府机关才是找了一份好 工作的观念，鼓励高职生自主创业。尤其是高职生的父母应当敢于放 手