谈数字化音乐对专业音乐教育的作用

1、谈数字化音乐对专业音乐教育的作用摘要数字化技术在专业音乐教育的各门课程中都有着 或多或少的应用，它的发展性，从而实现教学质量的飞跃。关键词数字化音乐专业音乐教育在音乐教育发展的历史中，我们可以看到曾经在教育思想、 教学理念以及教学方法上发生的多次演变和革新。在这发展过程中， 现代科学技术对音斥教育所产生的冲击和影响具有非常重要的意义， 对专业音乐教育的发展更有着深刻的影响，它们对专业音乐教育的发 展不仅带来物质技术层面的影响，而且从思想观念上对音乐教育的创 新也起到极大的促进作用，它使音乐教育突破了传统的教学模式，特 别是电脑音乐系统和高智能化的音乐软件的问世为新的教学思想和教 学方法开辟了广

2、阔的天地，对先进教育理念的形成，对教学方法和教 学手段的更新将带来积极影响和促进作用。目前，全国绝大部分高等院校的音乐专业都设有数字化技术 的专业课程，他们的主要目的是对数字化技术以及它在教学中的应用 潜能展开学术性的研究，探索数字音乐与传统音乐在构成方式上的差 异以及这种音乐系统在现代专业音乐教育中所起的作用。数字化技术 的发展，对我国专业音乐教育的各门学科都产生了深远的影响。、数字化音乐在视唱练耳课中的应用和作用视唱练耳这门基础课，是较早将数字化音乐技术应用到教学 屮的课程。在以往的听辨过程屮，复杂对位的训练基本无法进行，其 一是因为学生在学习时没有一个标准作为依据；其二是教师在教学过 程

3、中无法举一反三。采用数字化手段进行训练，无论是针对实际作品 还是单纯的节奏练习，都能够准确轻松地完成。传统的训练内容与技 巧，缺乏与实际音乐作品的联系桥梁，学生会听和弦连接，但相应的 钢琴小品却无法应付，会听钢琴弹奏或拍打出的节奏，却无法识别生 活状态下的节奏声音；能够顺利地完成钢琴二声部记谱，却根本无法 辨别实际作品中的二声部等等，这些都可以通过数字化音乐教育手段 与多媒体技术为学生展示具有逻辑性的听觉分析过程，弥补自身学习 与实际音乐作品之间的距离。二、数字化音乐教学在和声课中的应用和作用在传统的和声教学课中，老师在黑板上写出的和声谱例，在 学生心中难以形成和声音响的听觉联想，而钢琴上弹出

4、的和声音响， 瞬间即逝，不易捕捉音响特征。采用这些方式进行和声学课程的教学, 学生常有“看不见、摸不着”的心理困惑。数字化音乐技术的引进和 利用，很好的解决了和声教学中理论和实践脱节，学生的听觉形象与 视觉形象难以沟通的问题，利用专业软件强大的乐谱编辑功能，对学 生进行视、听一体化的和声教学。这样既可以通过乐谱显示功能进行 课堂讲授，又可以利用乐谱编辑功能进行示范和改题。以这种方式进 行和声教学，使学生既看得见，又听得着，而且还可以多次重复，易 于激发学生的学习兴趣，提高和声的审美判断能力，使学生能够认识 和理解得更加深刻。三、数字化音乐教学在乐器法教学中的应用和作用过去因条件所限，乐器法的教

5、学多局限于书本知识的介绍， 学生对各种乐器的了解主要通过教师的讲解和观看乐器图片，而无法 即吋听到各种乐器的实际咅响。显然，这是一种不得已而为主的教学 方法。计算机进入教学后，我们可采用美国microsoft公司开发的多 媒体光盘软件musical instruments （你:器）来解决上述问题。该光盘存 储了世界各地从古至今数百种乐器的声、图、文资料，分别按形制、 地区、乐队编制和乐器名称分类，教师可根据教学需要随时调用。卩q、数字化音乐教学在配器法教学中的应用和作用传统的配器课程多局限于书面习作及钢琴音响试听的旧模式 当中。虽然学生在课堂上学到了初步的配器理论与技巧，有些人还试 写了许多

6、配器作品，但由于学生没有试听自己配器作品实际乐队音响 的条件，故配器教学很难取得理想效果。现在，我们可以将学生的配 器习作输入计算机，通过midi系统來产生较为真实的乐队音响，教师 结合实际音响进行分析讲评。这样既能激发学生的学习兴趣，同时又 提高了配器法的教学质量。五、数字化音乐教学在复调课中的应用和作用复调这门课包含的写作技巧是繁复而严格的，仅就其中的纵 横向可动对位来说，其可能性就十分多样，因此在传统的教学中，教 学双方常只选择其中基本的方法讲授和练习。但当教学转在计算机上 进行时，探讨多种对位结合的可能性就变得十分简单易行，学生的写 作（包括各声部的音色配置和乐谱打印在内）能瞬间完成，

7、这就极大的 激发了学生的学习兴趣，同时自然增大了练习量并强化了学习效果。六、数字化音乐教学在作曲课中的应用和作用与作曲课的传统教学相比，在数字化音乐环境下，作曲者有 着无限的声音选择，也必须在实际聆听和校正的过程中完成作曲。音 乐的直接制作过程在相当大的程度上取代了写总谱过程。既有音乐感 情性很强的即兴性写作过程，又有对数字控制过程极为精密处理的理 性成分，音乐创作的感性和理性范围双向扩大，作曲者面临的是以处 理声音为主而不是处理乐谱为主。数字化音乐教学在本课程中给学生 提岀了更高要求，也提供了更广泛的发挥空间。除了上面所列举的儿门课程之外，数字化音乐还在其它的课 程中也有着或多、或少的影响。数字化音乐和多媒体课件应用于传统 教学中，具有明显的优越性，它实现了以下几个方面的转变：教学媒 体由单一化转变为多样化：练习形式由死记硬背转变为动画游戏；批 改作业由教师操劳转变为人机对话；教学内容由被动接受转变为主动 获得：教学出现高效益化，教学对象大众化。综上所述，数字化技术对我们的专业音乐教育已产生了十分